《妈妈睡了》教案+反思公开课.docx

《《妈妈睡了》教案+反思公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《妈妈睡了》教案+反思公开课.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、妈妈睡了教学设计【教学目标】：1 .通过字理分析、联系生活等方式识记“闭、额、哄”等8个生字，会写“哄、 脸、沉”三个左右结构的字。2 .能正确、流利地朗读课文，积累“的”字短语。3 .能利用课文信息，感受睡梦中的妈妈美丽的样子，体会妈妈与孩子之间的爱。 【教学过程】：一、谈话导人，揭示课题.谈话导人：小朋友们，你们认真观察过妈妈睡觉时的样子吗？有一位小朋友，就在观察妈妈睡觉时，发现了一个秘密，让我们一起走进今天的 课文（出示课题一一妈妈睡了）.齐读课题（教师引导：朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。） 二、初读课文（一）自由读课文，读准字音，读通句子，做到不添字，不落字。圈出来的生字

2、多读几次。（二）检查反应：1 .课文一共有几个自然段？（随机抽取一位投影展示，校对）强调预习习惯2 .指导长句子的朗读。师：课文中有一句话特别难读，想不想挑战一下？出示句子：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上（1）指名读句子，读准多音字“发”（2）识记“粘”你有什么好方法记住这个粘字？（预设：加一加，换一换）古时候，人们喜欢用米糊或者用面粉加上水做成浆糊来粘贴纸张，所以粘字 是米字旁，右边的占表示读音，像这样的字我们叫它一一形声字。（3）识记“额”：我们的额头在哪儿伸出手摸一摸。额的偏旁是一一页字旁，页字旁的字还有 很多：顶（头顶）、领（衣领）、颜（颜面）、须（胡须）、颈（头领）、颊（脸 颊

3、）你发现了什么吗？（页字旁的字大多数和头部有关）（4）根据停顿再读一读。读长句子时，我们在词组和词组之间可以稍微停 顿一下。教师范读、指名读、齐读。三、品读课文（一）朗读第一自然段，随文识字。（1）识记生字“哄”：你是怎么记住“哄”字的呢？ （+共）（2）请学生联系生活说一说：小时候，妈妈是怎样哄你睡觉的？引导学生在语境 中理解“哄”的意思。2.初步体会妈妈的辛苦。（1）识记生字“先”：这是一个表示顺序的词语，它的反义词是什么？（后）（2）教师引导：妈妈在哄“我”睡觉，怎么自己先睡着了呢？（3）指导朗读：妈妈太累了，睡着了，读这句话的时候要注意什么？（朗读的时候要轻一点，温柔一点）（二）自由朗

4、读课文24自然段，想一想，睡梦中的妈妈是什么样子的呢？L交流：哪些句子是写到睡梦中的妈妈？2 .课件出示关键句一一每个自然段的第一句。请你也在书上把这三句关键句画出 来吧！3 .读着读着，我们把课文读短了，短成只有三句话了。齐读3句关键句。4 .谁能把这三句话读成三个词？（交流，板书：美丽 温柔 累）（三）课文是怎么写“睡梦中的妈妈真美丽”的呢？出示第二自然段。睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉， 睡在妈妈红润的脸蛋上。1 .自己试着读一读2 .指名读。（你的声音真响亮，请你带着大家读一读句子里藏着的三个生字）3 .猜字游戏。紧：系字底就是一束线绳，原来指用绳

5、子紧紧地把人绑住。闭：合上两扇大门，在中间加上木头做的门栓，门就关好了。后来，象征门 栓的十慢慢地演变成了才，变成了我们今天这个“闭”字。把门关闭，闭的反义词是一一开，那闭上眼睛，闭的反义词是一一睁，看来，在 不同的语境中，同样的字可能会有不一样的反义词。4 .出示润：你能猜到他是什么意思吗？润的好朋友还有很多，比方：湿润、 滋润、润泽。看，他们的偏旁都是三点水旁，都表示水分多的意思。原来，有时 候我们可以试着根据汉字的偏旁来猜猜生字的意思呢！那“红润的脸”会是什么 样子的呢？（出示图片）.把这几个字送回句子中，相信这一次会读得更好。指名读。5 .齐读。6 .师：小作者是怎么写睡梦中的妈妈真美

6、丽的呢？写了睡梦中妈妈的哪几个方 面？生：写了明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸（板贴）.出示词语课件：指导读词：（1）跟读（2）指名读（3）合作读7 .你还可以说（）的眼睛，（）的眉毛 提示：可以从颜色、形状、感觉方 面去观察。小结：当我们要向别人介绍一样事物的时候，如果能用上这样的的字短语，一定 可以介绍得更具体。8 .睡着的妈妈真美，书上的文字也美！老师把课文第二小节变成了诗，你能 美美地读一读吗？四、写字出示：哄脸沉1 .仔细观察，这三个字有什么共同的地方（左右结构，左窄右宽）出示辅助线 有不同的地方吗？（脸和沉左右高度差不多，哄字的口字旁写得小一点，靠上一 点）出示辅助线。2 .关于哄

7、字儿歌：口要写得好，上大下要小，左旁比拟小，向上靠一靠。3 .范写“哄” “脸”.生写。出示评星标准：1 .左窄右宽.脸、沉左右高度差不多，哄字偏旁稍微往上靠2 .注意生字在田字格中的位置.点评五、推荐阅读我妈妈妈妈的礼物【教学反思】：妈妈睡了这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情。由于这篇课文内容比拟浅显, 对于学生来说理解不会有很大问题。课文分睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累三局部让学 生体会妈妈的爱。一、联系生活实际，理解文本让学生感知妈妈的累这局部，仔细读读课文，你从哪句话就能读到妈妈的累，指导 学生进一步深入。学生说：我从妈妈干了好多活，累了，乏了。看出妈妈很累。这是我紧 紧抓住“好

8、多活儿进行生活拓展，妈妈一天里都可能干哪些活？学生在真实世界的际遇中学 习，与现实对话，为学生创造生活实践的机会，让学生到生活中去观察。二、抓关键词，理解文本学生对睡梦中的妈妈很美丽感触较深，在谈论时，我让学生在评价他人的朗读中对明 亮的眼睛、弯弯的眉毛红润的脸等词句进行交流。在谈睡梦中的妈妈好慈祥时，慈 祥一词对于学生理解来说是一个难点。处理这个问题，我用读文分析的方法。出示这段文 字：谁最会读书了，能在课文中找到写妈妈慈祥的句子。我让学生自己通过读、想，在课文 中找到写妈妈慈祥的句子，在教师的引导下学生抓住睡梦中妈妈在微笑，很温和，另外，通 过在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听。来体会妈妈对孩子的爱。 三、读中感悟伟大的母爱教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。引导学生用心 读书，体会文中的母子深情，再把文中的妈妈当成自己的妈妈读读课文，把自己对妈妈的感 情通过朗读传达出来，学生有感而读，感情自然流露，读出来也自然充满深情。在作业布置 上也以情为主，延续课文内容。这节课让我意识到自己的教学机智还有待于加强。在以后的教学中还要不断地努力，争 取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力。