部编版三年级语文上册第二单元主题阅读附答案.docx

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1、部编版三年级语文上册第二单元主题阅读阅读西本运用多种方法理解难懂的词语。结合注释、语境、生活经验理解词语。 通过想象画面、借助插图、查字典、 找关键字等多种方法理解词语。赠类文阅读美丽的秋天有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒单独开”的冬天，但我更喜欢“晴 空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐 和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗 糙粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋

2、风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落 地，好像在跳（优秀 优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步,脚下软绵绵的, 边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。 扑面而来的阵阵（浓郁 浓厚）的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满 皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷， 引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当大雁南飞的时候，便是秋姑娘 来问候你啦！1【词语运用】用“”划掉文中括号里搭配不当的词语。2【语文要素】理解词语意思的方法

3、有很多。读到“绚丽”时，我想到了一个与它意思相 近的词语“”；读到“粼粼波光”时，我的眼前浮现出 的画面。3【品读句子】文中画“”的句子运用的修辞手法是（）。A.拟人B.比喻C.想象请运用这种修辞手法写一写秋天的某种景物。4【梳理内容】短文从（）、（）和（）这三个方面展现了秋天的美。A.秋风和蔼B.树林美丽C.颜色绚丽D.稻子丰收我们从字里行间中可以体会到作者对秋天的 之情。5【语言运用】请把第1自然段中所引用的诗句换成恰当的四字词重新写一写。有人喜欢 的春天，有人喜欢 的夏天，有人喜欢的冬天，但我更喜欢 的秋天。【注释】至：至I，来。朝：读zhdo,清晨。孤客：孤独的异乡人。闻：听到。1【语

4、文要素】运用多种方法理解古诗中字词的意思。（1）读完注释，我知道“朝”的意思是，“闻”的意思是 O（2）回想“萧萧梧叶送寒声”的意思，我推测“萧萧送雁群”中“萧萧”是指（）0A.大雁的叫声B.风吹树叶的声音C.大雁扇动翅膀的声音（3）结合注释，我知道“何处秋风至”中“秋风至”的意思是 o2【提取信息】这首诗中描写的景物有哪些？在正确答案后打“ J”。秋风（）促织（）天空（）雁群（）庭树（）3【感悟诗意】以下对这首诗的理解不正确的一项为哪一项（）0A.“孤客”说明诗人所处的地方只有他一个人B. “孤客最先闻”与“江上秋风动客情”所表达的情感相同C.这首诗表达了诗人对家乡亲人的思念第二单元主题阅读参考答案类文阅读.被、螺曲1 .例如：瑰丽阳光照在湖面，湖面闪闪发光. A例如：圆圆的苹果换上了红色的外衣，朝农民伯伯露出了笑脸。2 .A B D喜爱与赞美.例如：莺歌燕舞骄阳似火大雪纷飞金风送爽古诗阅读. （1）清晨 听到 （2） B （3）秋风到了1 .秋风（V ） 雁群（V ） 庭树（J ）3. A