2022年四川教育出版社重庆出版社小学三级下册综合实践教案.docx

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1、精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、活动目标第一单元拥抱春天可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_、环绕语文“多彩的春天”这一主题,整合音乐、美术的相关内容的教学,让同学感受春天的漂亮,并积存赞扬春天的语言. 、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让同学自由的表达春天的 漂亮和对春天的宠爱之情, 培育同学的自想法识、 合作精神和探究才能.、通过走进大自然查找春天这样的活动,让同学明白春天的一些特点,激发同学宠爱春天、宠爱大自然、宠爱祖国大好河山的情感,增 强同学的环保意识.二、活动重难点：1、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让同学自由的表达春天的 漂亮

2、和对春天的宠爱之情, 培育同学的自想法识、 合作精神和探究才能.2、通过走进大自然查找春天这样的活动,让同学明白春天的一些特点,激发同学宠爱春天、宠爱大自然、宠爱祖国大好河山的情感,增强同学的环保意识.三、活动时间8 课时四、活动过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_春天的记录第一课时（一）学科整合中感悟、利用语文： 读春天,引导感受春天的漂亮, 积存描写春天的语言.（1） ） 引导课外材料的阅读： 、阅读描写春天景色的成语、美丽词句：、阅读方式：一是同学自由阅读：二是老师辅导阅读：（2） ） 搜集背诵春天的古诗：老师有挑选的把它汇合成“春天的诗”,贴在“呈现台” ：“我会背”栏

3、目,在老师的指导下让同学逐步进行背诵积存. 、利用音乐：唱春天.让同学在唱歌中感受春天的漂亮.其次课时一、活动目标 、环绕语文“多彩的春天”这一主题,整合音乐、美术的相关内容 的教学,让同学感受春天的漂亮,并积存赞扬春天的语言. 、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让同学自由的表达春天的 漂亮和对春天的宠爱之情, 培育同学的自想法识、 合作精神和探究才能.、通过走进大自然查找春天这样的活动,让同学明白春天的一些特点,激发同学宠爱春天、宠爱大自然、宠爱祖国大好河山的情感,增 强同学的环保意识.三、教学过程.（一）综合实践中体验 、走出教室：找春天可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_

4、到校内里找春天：春天来临,学校里的草坪绿了.操场边的柳树发芽了.花坛里的花儿开了.校内里,燕子也飞来了.这一切都在 告知同学们： 春天来了.把全班分成如干小组, 挑选自己宠爱的内容, 如：花、草、树等有重点的进行观看,查找校内里的春天. 去大自然中找春天： 挑选有代表性的的点：学校旁边的小河边、市政广场、江滨公园的田野里.看到了什么？是什么样子的？勉励他们用活动前阅读时学会的成语、美丽词句, 带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌. 体验春天里的变化：第三课时一、活动目标 、环绕语文“多彩的春天”这一主题,整合音乐、美术的相关内容 的教学,让同学感受春天的漂亮,并积存赞扬春天的语言. 、通过阅读、绘画、唱

5、歌、吟诗等方式,让同学自由的表达春天的 漂亮和对春天的宠爱之情, 培育同学的自想法识、 合作精神和探究才能.、通过走进大自然查找春天这样的活动,让同学明白春天的一些特点,激发同学宠爱春天、宠爱大自然、宠爱祖国大好河山的情感,增 强同学的环保意识.二、教学过程.（一）综合实践中体验借助美术： 画春天春天迷人的景色给同学留下了深刻的印象,请同学把自己见到的春天画下来, 可以是一样事物, 可以是一处景色,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_也可以把看到的全画下来.仍可以同学借助图片及采集的实物贴画,完成一幅漂亮的春景图.可以独立作画,也可以合作进行.（二）口语表达中提高为同学一个释放语言

6、能量的机会.让同学回忆一下自己读春天、找春天、画春天的过程,把自己最感爱好的环节纵情的说出来,用最美的语言纵情的赞扬春天的漂亮.春天里的发觉第四课时一、活动目标、环绕语文“多彩的春天”这一主题,整合音乐、美术的相关内容的教学,让同学感受春天的漂亮,并积存赞扬春天的语言. 、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让同学自由的表达春天的 漂亮和对春天的宠爱之情, 培育同学的自想法识、 合作精神和探究才能.、通过走进大自然查找春天这样的活动,让同学明白春天的一些特点,激发同学宠爱春天、宠爱大自然、宠爱祖国大好河山的情感,增 强同学的环保意识.二、教学目标1、多种形式,赞扬春天： 自由挑选内容,有重点的赞

7、扬春天：按：校内里、小河边、田野里、公园里、 小山上等有代表性的的点,由同学们自由组合挑选座位分成如干小队, 采纳竞赛的形式有重点的说,其他小组的同学可以补充.比比哪一队的小伴侣说得好,最终获得冠军. 采纳多种形式,有特色的赞扬春天： 用语言朗诵春天：可以是一首诗,可以是一段话,也可以是一句话,甚至一个词.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 用音乐唱跳春天：可以是唱一首春天的歌,也可以仿照春天的万物跳舞,哪怕是一个动作也可以. 用图画呈现春天：同学可以向大家呈现自己亲自绘制的春天的图画,可以呈现自己春游时拍照的照片,也可以呈现收集的有关表现出春天美的图片.（四）拓展延长中升华第五

8、课时一、教学目标：1、能把观看到的春天的主要特点用语言完整的表达出来.2、学会倾听他人说话,能用一般话与同伴自然沟通.3、通过看、说、画、唱等形式赞扬春天,激发宠爱自然、宠爱春天的情感.二、教学过程：1 、五分钟预备铃：说一说收集的好词、好句、诗句和春联,引入口语交际主题.2 、同桌沟通：我看到的春天是什么样子的？3 、个别汇报.（ 1）提出汇报要求：说一般话.将观看到的事物用比较美丽的句子表达出来.学习用心倾听.（ 2）个别汇报,同学赐予评判.（ 3）将这些零散的事物归类、整理,有次序的说一说.如：春天植物得的变化有： 草、（有特点的树）柳树、花（桃花、梨花、 迎春花）、笋芽等. 动物有：

9、青蛙、蝌蚪、 蜜蜂、蝴蝶等.人们的活动有：播种、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_春游、放风筝等.第六课时一、教学目标：1、能把观看到的春天的主要特点用语言完整的表达出来.2、学会倾听他人说话,能用一般话与同伴自然沟通.3、通过看、说、画、唱等形式赞扬春天,激发宠爱自然、宠爱春天的情感.二、教学过程1、说春天里的发觉.（ 1）小组沟通画上的春天,要求用一段话说完整、说详细.（ 2）小组派代表上前说,集体评判好在那里,不足在何处？（评判要求：内容是否表达清晰.分段是否明显,是否有次序.语言是否精确、美丽.）2、赞春天.师：你宠爱春天吗？除了用画画来赞扬春天,你仍想用什么来赞扬春天？

10、（同学可以畅所欲言,唱歌、朗诵诗、对对子、写文章都可以.）3、总结,布置作业：（ 1）春天是个五彩缤纷的季节,每个人都宠爱她,你能把刚才口语交际的内容春天里的发觉用美丽的文字写下来吗？珍爱春天第七课时一、活动目标：培育珍爱时间的观念,积极主动参加春天成长方案,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_体验个人与群体的相互关系,初步形成与他人友好相处, 共同成长的意识和才能.二、活动过程：（一） 1、 讲诉并表演“珍爱春天”的故事.查找确定一个自己最受感动的珍爱春天的故事,并将它改编成一种表演性节目.2、 漫画小品赏析.3、 争论：通过表演和观看,你有什么体会了？（二）春天最适合做什么1、

11、 适合郊游2 、 适合播种3 、 适合学习4 、 我认为仍适合做什么. .第八课时一、活动目标：培育珍爱时间的观念,积极主动参加春天成长方案, 体验个人与群体的相互关系,初步形成与他人友好相处, 共同成长的意识和才能.二、活动过程：（一）、 我来写 -春之思1 、 春天是令人神往又易消逝,你在想些什么？把你的想法记录下来.2 、 小组争论举荐一篇富有文采的作品载入春之思园的.3 、 赏析珍爱春天（二）、 我们在行动1 、 制定你“春天中的方案”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、 争论监督评议3 、 设计你的心愿卡4 、 放飞、漂流心愿卡.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

12、精品资料_一、活动目标：其次单元泥塑天的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的观赏,对泥雕塑这种艺术形式形成初步明白,逐步培育同学的审美意识.2 、通过对泥土的体验、泥塑创作活动,培育同学的实际动手才能、创新才能,培育同学的爱好、爱好,提高综合艺术修养.3、在活动中,使同学体验学习的欢乐,通过小组合作学习,培育同学合作意识、合作技能、团队精神和人际交往才能.二、活动重点：通过观赏雕塑艺术品和“玩泥巴”,感知泥土的特性,体会泥土的乐趣,在玩中, 锤炼同学对立体形体的把握,促进对三维世界的认知.三、活动方法1、运用实践法,感知、体验泥土的特性,探究、

13、发觉泥塑艺术制作中运用的基本方法,为进行泥塑作品的创作做铺垫.2、运用观看法,对古代泥塑艺术品进行观赏、体会.四、活动时间六课时五、活动流程精品一族第一课时（一）确定主题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导入：师：同学们,在业余生活中,你们玩过泥巴吗？生：玩过,没玩过师：玩过的同学,在哪里师：没玩过的同学想不想玩？生：想师：1、老师今日给大家供应了一个机会,给每个小组都预备了一块 泥巴,但是在玩之前,老师有几点要求：（ 1）玩泥巴时,泥巴给你什么感受？（课件出示）（2）玩泥巴时,你都用到了哪些方法？2、请同学们在玩泥巴时,带着老师的这几个问题去玩,把你在玩泥巴时收成的体会和大家沟

14、通一下.3、请各组的小组长,带领自己的组员到各组对应的的方去玩一玩泥巴,感受一下生：（玩泥巴,相互沟通,老师参加沟通）师：（摇铃鼓,活动停止）同学们,谁能告知老师,在玩泥巴时,泥巴给你什 么感受？生：粘、软,开头硬玩一玩就变软了；其次课时一、活动目标：1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的观赏,对泥雕塑这种艺术形式形成初步明白,逐步培育同学的审美意识.2 、通过对泥土的体验、泥塑创作活动,培育同学的实际动手才能、创新才能,培育同学的爱好、爱好,提高综合艺术修养.3、在活动中,使同学体验学习的欢乐,通过小组合作学习,培育同学合作意识、合作技能、团队精神和人际交往才能.二、活动重点：通过观赏雕塑艺

15、术品和“玩泥巴”,感知泥土的特性,体会泥土的乐趣,在玩中, 锤炼同学对立体形体的把握,促进对三维世界的认知.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、活动方法1、运用实践法,感知、体验泥土的特性,探究、发觉泥塑艺术制作中运用的基本方法,为进行泥塑作品的创作做铺垫.2、运用观看法,对古代泥塑艺术品进行观赏、体会.四、活动流程师： 1、同学们都感受得很细致,对,正由于泥巴拥有这些特性,它很软、很粘,所以它才具有可塑性,我们可以用它来做各种事物的形象.2、你们在玩泥巴的过程中,都用到了哪些方法？生：捏、压、擀等 师：同学们都用到了这么多的方法,其实同学们用到的这些方法都是泥塑的基本方法课件

16、出示,总结：擀、搓、压、挤、捏、按.同学们,刚才你们玩的高兴吗？仍想玩吗？我们就来开展一个这样的 活动,你们说好不好？生：好； 师：接下来,我们就一起来开展一个以“泥塑”为主题的活动活动课题好玩的泥塑.第三课时一、活动目标：1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的观赏,对泥雕塑这种艺术形式形成初步明白,逐步培育同学的审美意识.2 、通过对泥土的体验、泥塑创作活动,培育同学的实际动手才能、创新才能,培育同学的爱好、爱好,提高综合艺术修养.3、在活动中,使同学体验学习的欢乐,通过小组合作学习,培育学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往才能.二、活动

17、重点：通过观赏雕塑艺术品和“玩泥巴”,感知泥土的特性,体会泥土的乐趣,在玩中,锤炼同学对立体形体的把握,促进对三维 世界的认知.三、活动方法1、运用实践法,感知、体验泥土的特性,探究、发觉泥塑艺术制作中运用的基本方法,为进行泥塑作品的创作做铺垫.2、运用观看法,对古代泥塑艺术品进行观赏、体会.四、活动流程（一）实施活动师： 1、泥塑,其实是我国传统的民间雕塑工艺.民间的艺人们用泥塑这种艺术来制作生活中的事物形象,抒发自己的感情2 、接下来,请同学们跟老师一起来观赏一些泥塑作品,明白一下泥塑的历史（课件观赏）3、同学们都观赏了这么多的泥塑艺术品,那同学们想不想也用泥巴做一个自己宠爱的作品了？生：

18、想师：好；我们在做之前,要给自己的作品起一个名称了？下面就请同学们以小组合作的方式,共同设计一个你们小组想制作的作品生：争论,老师参加沟通师：哪个小组能告知我,你们想做什么作品？生：餐具、海洋世界、哆啦A 梦等陶艺初探第四课时一、活动目标：1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的观赏,对泥雕塑这种艺术可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_形式形成初步明白,逐步培育同学的审美意识.2 、通过对泥土的体验、泥塑创作活动,培育同学的实际动手才能、创新才能,培育同学的爱好、爱好,提高综合艺术修养.3、在活动中,使同学体验学习的欢乐,通过小组合作学习,培育同学合作意识、合作技能、团队精神和人际交

19、往才能.二、活动重点：通过观赏雕塑艺术品和“玩泥巴”,感知泥土的特性,体会泥土的乐趣,在玩中, 锤炼同学对立体形体的把握,促进对三维世界的认知.三、活动方法1、运用实践法,感知、体验泥土的特性,探究、发觉泥塑艺术制作中运用的基本方法,为进行泥塑作品的创作做铺垫.2、运用观看法,对古代泥塑艺术品进行观赏、体会.四、活动流程师：同学们的想法都很好,但我们在做每件事之前都要有方案、 有目的,我们才能有预备的做好每件事.我们活动也是一样,在活动 之前都要填写活动方案, 活动方案能够引领我们更有目的、有方案的实施活动, 活动方案它是我们综合实践活动一个非常重要的环节, 老师知道同学们刚刚接触综合实践活动

20、, 对活动方案不是很明白、 活动方案的内容也不是很明确, 所以今日老师给大家制定了一个活动方案我们的活动要分三个方面进行, 第一个活动方案里面是我们活动的基本内容.其次个是实施活动,包括活动的步骤和遇到的困难等. 第三个是成果汇报, 我们可以把我们活动中的照片,和作品的照片贴到上面,仍包括我们的汇报发言等今日,我们要完成的是我们活动 中的基本内容, 大家可以看一看, 这个方案中有许多内容刚才我们已经一起学习、探讨过了,仍有哪些你们不懂的的方？生：同学提出,老师讲解.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第五课时一、活动目标：1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的观赏,对泥雕塑这种艺术

21、形式形成初步明白,逐步培育同学的审美意识.2 、通过对泥土的体验、泥塑创作活动,培育同学的实际动手才能、创新才能,培育同学的爱好、爱好,提高综合艺术修养.3、在活动中,使同学体验学习的欢乐,通过小组合作学习,培育同学合作意识、合作技能、团队精神和人际交往才能.二、活动重点：通过观赏雕塑艺术品和“玩泥巴”,感知泥土的特性,体会泥土的乐趣,在玩中, 锤炼同学对立体形体的把握,促进对三维世界的认知.三、活动方法1、运用实践法,感知、体验泥土的特性,探究、发觉泥塑艺术制作中运用的基本方法,为进行泥塑作品的创作做铺垫.2、运用观看法,对古代泥塑艺术品进行观赏、体会.四、活动流程师：下面我们就一起来填写这

22、个活动方案生：填写,老师指导师：哪个小组想来汇报一下自己的活动方案生：汇报 老师指导：有的小组不会画一些事物形象,用符号来代替,提出夸奖,可以在课后查找资料,再把它填好,有的小组制作一 个哆啦 A 梦,活动内容较少,其他组同学建议可以再制作一些哆啦A 梦的百宝箱中的东西等情形总结：同学们,通过今日的活动,你有什么想说的？（同学表达 学习感受）那老师来总结一下,通过今日的学习,同学们都对泥塑艺 术有了初步的明白和熟悉, 也学会了活动方案的填写, 我们没有填写完成的下节课接着把它完成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第六课时陶艺初探一、教学目标：1、引导同学在玩泥的乐趣上,走进中国

23、陶塑经典兵马俑的艺术 世界里, 明白汉兵马俑的艺术特色, 从而激发同学对祖国文化的宠爱与宏扬之情.（情感、态度与价值观）2、采纳对比观赏的方法,通过汉兵马俑与秦兵马俑的观赏对比,让 同学对土汉兵马俑的艺术特色有了肯定的感知与体验,并在实践与操作中进一步感受汉兵马俑的艺术特色. （过程与方法）3、初次尝试用不同的泥塑方法,捏制有特色的兵马俑形象,在动手 做的过程中走进经典艺术作品,领悟汉文化的艺术内涵, 从而使同学的观赏、表现、创作才能有肯定的提高.（学问与技法）二、教具：兵马俑模型、兵马俑图片、多媒体教学课件、同学制作的兵马俑作品. 三、学具：收集有关兵马俑的资料、兵马俑模型、黏土、泥塑工具等

24、.四、教学重点与难点：重点：初步明白秦汉兵马俑的不同艺术特色,特殊是汉兵马俑写意的艺术特色.难点：尝试用黏土捏塑有特色的兵马俑形象.五、教学过程：（一）课前热身玩泥小嬉戏.1、摸一摸.让我们的小手靠近一下泥土,摸一摸、捏一捏有什么感觉？2、试一试.在半分钟的时间内,尝试将一般的泥变成新的形象来.3、说一说. 请同学呈现自己尝试捏制的作品,老师引导同学说出制作时采纳了团、搓压、拍、挖、贴、刻等的泥塑方法.【媒体使用说明：通过摸一摸、试一试、说一说,让同学感受泥土（实物媒体）, 并在短暂的尝试中明白了一些最基本的陶艺技法,激发了同学玩泥的 学习爱好.】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料

25、_（二）导入新课.老师导语：同学们,刚刚我们的捏泥嬉戏,很好玩吧.其实,早在几千年前,古人们也宠爱玩泥,并且仍将泥捏制出了各种各样的器具,烧成后成了日常生活用品.有的,仍将泥捏成人形,塑成古代战场上的兵与马,烧制后成俑,陪葬于古代帝王与诸候王的陵墓之中.这些沉睡在陵墓中的兵马俑,上个世纪七、八十岁月先后被世人发觉,并以其盛大的气概与雄姿振撼了整个世界,其的发觉被称为“世界奇迹”.今日,就让我们走进这沉睡的下 2022 多年的兵团兵马俑的世界里,让我们在玩泥中触摸一下经典艺术. （板书课题：世界奇迹兵马俑）（三）感知与体验.1、沟通兵马俑历史背景.1 、老师导语：同学们,为什么古代帝王与诸候王的

26、陵墓里要陪葬兵马俑了？在我国哪几个的方出土了大量 兵马俑？2、请同学说说有关秦汉兵马俑的历史背景,老师作适当补充.（PPT 出示：秦、汉）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一 活动目标：第三单元小小美食家可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 、认知目标：知道合理膳食的重要性,能为学校食堂及家庭制订出科学合理的饮食安排方案.2 、才能目标： 培育运用调查、 拜访猎取信息的才能, 查阅参考书籍、上网等手段观看记录、 访谈记录的才能, 并在实践中增强团队合作才能和人际交往才能. 能以不同的方式呈现争论成果,在活动沟通中互可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_相学

27、习、发觉、反思、改进,促进实践才能的不断进展3、情感目标：通过合作课题小组的集体探究,培育团队意识和团队协作精神.体验学习的欢乐和胜利感,享受探究、合作、胜利的欢乐,增强自信心,提高学习爱好.同时在争论实践中培育同学良好的学习态度,勉励同学勤于摸索,勇于创新.二、活动重难点 :才能目标：培育运用调查、拜访猎取信息的才能,查阅参考书籍、上 网等手段观看记录、 访谈记录的才能, 并在实践中增强团队合作才能和人际交往才能. 能以不同的方式呈现争论成果,在活动沟通中相互学习、发觉、反思、改进,促进实践才能的不断进展情感目标：通过合作课题小组的集体探究,培育团队意识和团队协作精神. 体验学习的欢乐和胜利

28、感,享受探究、合作、胜利的欢乐, 增强自信心, 提高学习爱好. 同时在争论实践中培育同学良好的学习态度,勉励同学勤于摸索,勇于创新.三、活动时间六课时四、活动过程养分专家第一课时：（一）问题的提出：1、“衣食住行”这四个字概括了我们人一生的需要,能分别说出它们的意思吗？“衣”是四大需要之首,人的一生离不开它.俗语说“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌. ”可见饮食是多么的重要.2 、我们大多数同学都在学校就餮, 沟通自己对食堂每天菜谱的看法.3 、分小组调查三个年龄群体（老人、学校生、中年人）每天大体的菜肴情形及他们最宠爱什么的菜肴搭配.（详见表 1）4 、同学在课堂上沟通各小组的调查结果.5、总

29、结.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_其次课时一 活动目标：1 、认知目标：知道合理膳食的重要性,能为学校食堂及家庭制订出科学合理的饮食安排方案.2 、才能目标： 培育运用调查、 拜访猎取信息的才能, 查阅参考书籍、上网等手段观看记录、 访谈记录的才能, 并在实践中增强团队合作才能和人际交往才能. 能以不同的方式呈现争论成果,在活动沟通中相互学习、发觉、反思、改进,促进实践才能的不断进展3、情感目标：通过合作课题小组的集体探究,培育团队意识和团队协作精神.体验学习的欢乐和胜利感,享受探究、合作、胜利的欢乐,增强自信心, 提高学习爱好.同时在争论实践中培育同学良好的学习态度,勉励同

30、学勤于摸索,勇于创新.二、活动过程（一）资料的储备阶段：1 、师：到底什么样的菜肴搭配才是科学合理的了？人体每天需要从菜肴中吸取哪些基本的养分了？同学各抒己见. 2 、分小组查阅有关的课外书籍或上网查找：a. 明白各种常见荤素菜的养分. （见表 2.3 ）b. 明白人体每天需要哪些基本的养分摄入及相关的饮食学问.（见表4.5 ）3 、课堂沟通,明白一些基本学问.美食家的乐园第三课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一 活动目标：1 、认知目标：知道合理膳食的重要性,能为学校食堂及家庭制订出科学合理的饮食安排方案.2 、才能目标： 培育运用调查、 拜访猎取信息的才能, 查阅参考书籍

31、、上网等手段观看记录、 访谈记录的才能, 并在实践中增强团队合作才能和人际交往才能. 能以不同的方式呈现争论成果,在活动沟通中相互学习、发觉、反思、改进,促进实践才能的不断进展3、情感目标：通过合作课题小组的集体探究,培育团队意识和团队协作精神.体验学习的欢乐和胜利感,享受探究、合作、胜利的欢乐,增强自信心, 提高学习爱好.同时在争论实践中培育同学良好的学习态度,勉励同学勤于摸索,勇于创新.二、活动过程（一）实际操作,制定一周菜谱. （见表 6）师：活动到了这个阶段,同学们已经明白了人体对各种养分的 需求,对各种常见菜的养分价值及人们的饮食爱好有了肯定的明白. 同学们仍可以相互之间多沟通, 更

32、加深化的明白我们的同学的饮食爱好.然后,请各位同学开动脑筋,当好“小小美食家”,为学校的食堂出谋划策,开好一周菜谱.看一看,比一比,哪位同学的菜谱即科 学合理的安排了养分,又适合大多数同学的口味.1 、同学自己动手,分小组为学校食堂制定一周菜谱.（见表 6）2 、各小组沟通菜谱,并说明缘由.3、各小组沟通评判看法,评比出“正确美食小组”.四、成果的呈现和活动的总结阶段.1 、把前一阶段活动的成果和收成以日记、手抄报、黑板报的形式记录下来.2 、挑选肯定的时间在班调查的群体每天主要的菜肴宠爱什么样的菜肴搭配表 2荤菜名富含的养分价值表 3蔬菜名富含的养分价值表 4可编辑资料 - - - 欢迎下载

33、精品_精品资料_人体每天必需的养分合理膳食有哪些好处表 5收集有关合理膳食的其他学问表 6学校食堂一周菜谱表时间 荤菜 蔬菜 汤第四课时 一、活动目标1. 引起同学对食物的关注,知道食物的养分成分,帮忙同学更深化的明白食物的功用.2. 同学们通过各种渠道收集、 整理各种有关食物方面的资料,培育同学收集信息、分析信息的才能和团结协作的精神.3. 通过活动, 让同学明白合理饮食的重要性,能够在日常生活中养成良好的饮食习惯.二、活动流程预设（一）资料收集、调查实践1、老师环绕“我们的生活需要哪些健康食品”这一活动主题,引导 同学提出他们在日常饮食当中最感爱好和最想明白的问题,激发同学的探究爱好.2、

34、同学们提出的问题可能会许多,这时候需要引导同学挑选出最具有价值的问题进行探究,大致可以分为以下几个方面：（ 1）什么是健康食品？（ 2）你平常宠爱吃什么食品？你认为这些食品当中哪些是健康食品？哪些不是健康食品？为什么？（ 3）你所明白的这些健康食品,它们各有哪些养分成分,对身体有哪些好处？不健康食品对身体有什么危害？（ 4）健康食品是不是吃得越多越好,什么时候吃,怎么吃更科学？3、同学组成调查小组、确定人员分工,通过网络、查阅图书、向别人请教等多种方式收集相关资料,明白自己宠爱吃的食物的养分价值.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4、引导同学将收集到的资料根据健康食品和对健康成长

35、不利的食品进行整理分类,并做好调查记录和资料分析,可参照下表.食品名称好处（坏处）健康食品对健康成长不利的食品5、在同学的调查过程当中,老师帮助孩子们完成资料的收集工作,并供应必要的指导,帮忙同学顺当进行调查实践.争做绿色食品小行家第五课时一、活动目标1. 引起同学对食物的关注,知道食物的养分成分,帮忙同学更深化的明白食物的功用.2. 同学们通过各种渠道收集、 整理各种有关食物方面的资料,培育同学收集信息、分析信息的才能和团结协作的精神.3. 通过活动, 让同学明白合理饮食的重要性,能够在日常生活中养成良好的饮食习惯.二、活动流程预设（一）探究沟通、汇报呈现1 、小组成员将收集明白到的资料进行

36、组内沟通争论.2 、小组成员将争论结果整理归类,由所选代表将争论报告在班级内沟通,可分为 3 个环节进行,其沟通次序可以是：（ 1）什么是健康食品？你平常宠爱吃什么食品？你认为它们哪些是健康食品？哪些不是健康食品？为什么？你所明白的这些健康食品, 它们各有哪些养分成分, 对身体有哪些好处？不健康食品对身体有什么危害？（ 2）健康食品是不是吃得越多越好？什么时候吃,怎么吃更科学（ 3）对于不健康的食品, 我们应当怎么来克制？你有什么好的建议？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3 、在同学探讨过程中,老师可放手让同学汇报沟通,只是适当将预备好的资料与同学沟通活动相结合,达到丰富同学认

37、知的目的.第六课时一、活动目标1. 引起同学对食物的关注,知道食物的养分成分,帮忙同学更深化的明白食物的功用.2. 同学们通过各种渠道收集、 整理各种有关食物方面的资料,培育同学收集信息、分析信息的才能和团结协作的精神.3. 通过活动, 让同学明白合理饮食的重要性,能够在日常生活中养成良好的饮食习惯.二、活动流程预设（一）联系生活、绽开评判1 、通过本次活动,引导同学关注在日常生活当中的饮食健康.老师在同学探讨沟通完成之后,可以提出如：“你认为你平常的饮食情形合理吗？你在以后的日常饮食中会去留意哪些方面？开展本次活动,你最大的收成是什么？”等问题,引导同学对于本2、活动延长：本次活动我们知道了什么是健康食品,也明白到了我们学校生需要的养分食品有哪些,应当留意什么.那么,小伴侣们,下次活动我们就来动手设计养分美味的早餐吧；附：老师预备资料健康学问什么是健康食品 .健康食品是食品的一个种类,具有一般食品的共性,其原材料主要取自自然的动植物,经 先进生产工艺,将其所含丰富的功效、成分、作用发挥到极致从而能 调剂人体机能,适用于有特定功能需求的相应人群食用的特殊食品.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载