11奇妙的爬行（教案）人美版美术一年级下册.docx

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1、课时教学笔记课题奇妙的爬行内容能够大胆想象、创作， 并充满画面作画课型造型表现教学 目标1、课件了解爬行动物特点，能够大胆想象、创作，并充满童趣作画。2、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美 能力和想象创作能力。3、培养学生热爱自然的情感。培养学生细致认真、大胆作画的习惯。 培养学生对未知世界勇于探究的精神。重点创作富宜情趣的、奇妙的爬 行动物画面。难点如何抓住爬行动物的特点大胆表 现，并充满画面。教学 准备教师课件、图片、动画学生彩笔、蜡笔、图画纸环节 时间教师行为学生行为复案组教 讲新 1 作 一、织学1二授课 5 三检查学具、引导学 生认真听课课件欣赏爬虫及 爬行动物

2、的特点。1、引导观察2、接龙游戏：1 .学生介绍课前收集 的有关爬行动物的资料、 图片。2 .观察、回忆不同种类爬 行动物的外形特点。欣赏爬虫及爬行动物的录 像或图片以及教材中的内 容。1、各小组将你们观察 到的爬行动物的外貌特点 画在黑板或纸上，比一比 哪个组画得又大又美。2、如果你是一只小爬虫， 你会爬到什么地方呢？怎 么样爬才能到达目的地 呢？思考：你认识这些爬行 动物吗？你能给大家介绍 一下它长得什么样 子吗？它们给你们带来 什么样的美感？你能把你看到的 爬行动物画下来吗？(1)教师出示树 叶、木头、石块等模 型，请学生描述或表 演爬行的情景动作。 (2)启发学生谈一谈 爬行动物们还会

3、碰业布 置四、课 堂小 结教师小结:通过这节课 的学习今后你还想了 解哪方面的知识呢？ 课后拓展:你掌握了哪 些知识？回家后观察身 边的爬行动物，看看 它们是怎样生活的？如 果你有兴趣还可以将 它们写生下来。布置下节课的用具1、每组设计爬行动物的头 饰或服装以及爬行的背 景,可以用彩纸、报纸、 彩笔等多种材料进行绘 制、剪贴制作，比一比谁 画的爬行动物又大又美， 设计的旅行又奇妙又有 趣，最后表演爬虫一家 的奇妙之旅。2、分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁 画背景?每个人如何分工？ 3、小组创作，教师巡视指 导。以小组为单位表演，给同 学们介绍奇妙的爬行。 学生自评、互评。到什么有趣的现象。小组

4、合作，讨论 分工教师巡视，指导板设 书计奇妙的爬行课 后反 思为了让学生进一步的了解动物的爬行，我利用课件展示了各种动物 的爬行，将孩子们带入昆虫的世界，让他们认识、观察各种各样美丽的 昆虫，学生对此产生了极大的兴趣，个个都瞪大了眼睛去观察，并且发 出了很大的赞叹，可以看出学生对动物的了解不是很多，所以产生了惊 讶，并且产生了讨论。所以在欣赏过程中，学生思维灵活，发言踊跃积 极。紧接着让他们表演各种昆虫的姿态，然后欣赏范画，最后把自己的 认识进行夸张想象之后画下来。孩子们通过观察、表演、欣赏，很快进入状态，画得很好。有的画 瓢虫在聊天、交流，有的画乌龟一家去旅行而且昆虫的花纹和造型 都白了一定

5、的夸张。有一些孩子画得很快，完成之后问我可不可以玩橡 皮泥、我同意了，然后继续指导还未完成作品的孩子。没想到过了一会， 一个孩子拿着一只用橡皮泥捏制的七星瓢虫跑过来对我说：老师，你 看！我做了只七星瓢虫！ ”看着这只用橡皮泥制作的红底黑点的七星瓢 虫，我表扬了他。紧接着，又有好几个孩子纷纷举起自己用各种方法制 作的昆虫，我的心为之一怔！同样是表现昆虫，我们备课时想到的是按 照教材的要求指导学生绘画，而孩子却能想到用不同的方式来表现，而且能够根据自己的喜好来改变色彩、进行造型上的夸张！同一个题材， 我们可以引导孩子通过观察和想象，用平面和立体等不同手段来表现， 不仅画一画，还可以做一做。在做的过程中，遇到的问题比绘画更多， 孩子们可以自己动脑筋解决，也可以与小组里的伙伴一起讨论、交流， 在解决问题的同时也锻炼了人际交往的能力。这样，同样的一节课，孩 子们就能获得更多方面的开展。