2022年夜莺的歌声导学案4 .pdf
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1、13.夜莺的歌声（第一课时）学习目标：1.认识“屑、拧”等8 个生字；会写“削、喂”等14 个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。学习过程时间方法与措施知识链接：苏德战争又名苏联卫国战争。第二次世界大战期间，1941年 6 月，德军悍然入侵苏联，苏联人民奋起抵抗，经过浴血奋战，粉碎了德军所向无敌的神话，直至苏联红军攻破柏林。苏联与全世界反法西斯国家和人民一起，最终迫使德国在1945年 5 月 8 日无条件投降。课前检测：背诵语文园地三日积月累预习反馈：1 读一读课
2、文的生字，并写一写。沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转2 小组讨论，将自己的问题写在下面自主学习：1.我能正确的写生字、注音并组词。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.我能联系上下文解释下列词语。沉寂：盘问：呻吟：宛转：埋伏：轻蔑：杂草丛生：以防万一：请选择任意一个词语造句：3.小组间分角色朗读课文。4.再仔细默读课文，本文讲述了在()时期，一个小男孩用学（）叫的方式，为游击队传递（），协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。是按（）顺序来写的。5.读了这个故事后，我知道“小夜莺”指的是（），“歌声”指的是（），我觉得“小夜莺“是个（）的
3、孩子。合作讨论展示交流巩固提升一、选择字词的意思。（只写序号）1.光：光线 光彩，荣誉景物 光滑 完了，一点不剩露着 单，只光着头（）为国增光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）2.挺：笔直 伸直或凸出很 量词一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）3.新鲜：（花朵）没有枯萎（空气）经常流通，不含杂质气体（事物）出现不久，还不普遍乡村的空间多新鲜！（）这事儿真新鲜！（）我喜欢新鲜的花朵。（）二、我知道下面的句子运用了什么修辞手法，我还能照样子写一写。1.怎么会就剩下我一个？（）2.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地变着腰。（）3.人哪？战争一开始这里就没有人了。（）4.小孩有时候学夜莺唱，有时候学
4、杜鹃叫，有时候弯腰拾球果（）我的收获：13.夜莺的歌声（第二课时）文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1U8G7E3E5 ZW7P8Y8K6F4文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1U8G7E3E5 ZW7P8Y8K6F4文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1U8G7E3E5 ZW7P8Y8K6F4文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1U8G7E3E5 ZW7P8Y8K6F4文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1U8G7E3E5 ZW7P8Y8K6F4文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1U8G7E3E5 ZW7P8Y8K6F4文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1
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11、精会神自主学习：一、聚焦“德国兵”：1文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？2.找出文中描写德国兵言行的句子，认真读一读，从中你感受到什么？二、聚焦“小夜莺”：有感情地朗读课文，思考：你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？1.有感情地读课文，边读边画出每个部分中描写“小夜莺”说、做的句子，再读一读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的?2.听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，德国兵会怎么想。3.再读这些句子，联系课文想一想：小夜莺为什么要这样说、这样做？三、小夜莺面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？四、“聚焦游
12、击队”：1游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？游击队是怎样把敌人消灭的？文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1U8G7E3E5 ZW7P8Y8K6F4文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1U8G7E3E5 ZW7P8Y8K6F4文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1U8G7E3E5 ZW7P8Y8K6F4文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1U8G7E3E5 ZW7P8Y8K6F4文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1U8G7E3E5 ZW7P8Y8K6F4文档编码:CR5U4I4W3C10 HK1U8G7E3E5 ZW7P8Y8K6F4文档编码:CR5U4I4W3C
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