A5-2《细胞中的糖类和脂质》课堂导入设计.docx

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1、细胞中的糖类和脂质课堂导入设计基本信息县（市、区）学校姓名学科生物能力维度口学情分析教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题细胞中的糖类和脂质教学对象高一教学内容木耳木目PPT演示一些同学们所熟悉的场景：钻机的运行；奔驰的汽车引导得出结论：物体的运动需要能量提出问题：细胞的能量是由谁提供的？一：细胞中的糖类1 .采用导学案的方式，学生课前完本钱局部导学案的填写，课堂 上小组讨论、核对2分钟，通过投影机由学生当堂展示，其他小组 同学检查过关。后附导学案。2 .PPT演示单糖、二糖、多糖的分子结构式

2、。3 .PPT演示淀粉、脂肪、纤维素三种多糖的分子结构式，提出思考 问题：观察多糖的分子结构式，找出它们的相同点和不同点。【小组讨论 2分钟】. PPT演示百度百科关于肝糖原和肌糖原的介绍。4 .还原糖和非还原糖总结通过PPT展示俗语“胖子怕热，瘦子怕撞”，引起学生兴趣， 过度到脂质内容的学习。二、细胞中的脂质采用导学案的方式，学生课前完本钱局部导学案的填写，课堂上小 组讨论、核对2分钟，通过投影机由学生当堂展示，其他小组同学 检查过关。后附导学案。1 .脂肪PPT演示脂肪分子，介绍脂肪是由3分子脂肪酸+1分子甘油组成； PPT演示脂肪酸的两种分子结构，介绍饱和脂肪酸和不饱和脂肪酸 及特点；P

3、PT演示脂肪和糖类的分子结构式，介绍脂肪和糖类的分子结构， 引导学生总结出脂肪和糖类在元素组成上的相同点和不同点。 提出问题:相同质量的脂肪和糖类，充分氧化分解，谁释放能量多？ 为什么？2 .磷脂PPT演示磷脂分子结构式和细胞膜亚显微结构模式图，深刻认识磷 脂的元素组成和功能。3.固醇PPT演示胆固醇、性激素、维生素D的分子结构式，帮助学生深刻 认识三种固醇的元素组成及功能。通过PPT展示俗语“增肥容易，减肥难”，引起学生思考，过度到 脂质和糖类的相互转化容的学习。通过朗读课文，学生思考回答，教师总结：细胞中的糖类和脂质之 间是可以相互转化的，糖类比拟容易转化为脂质，但是脂质很难转 化为糖类。

4、教学目标1、说出糖类包括单糖、二糖、多糖，理解糖既是细胞的重要结构 成分，又是生命活动的主要能源物质。2、能举例说出不同种类脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。3、通过对糖类和脂质分子结构的深度学习，能理解相同质量的脂 肪氧化分解释放能量比糖类多。4、通过对“增肥容易、减肥难”俗语的认知，能说出糖类和脂质 相互转化的关系。教学重点(1)糖类的种类和作用，脂质的种类和作用。(2)脂质和糖类在元素组成上的区别。(3)相同质量的脂肪氧化分解释放能量比糖类多学习难点(1)脂质和糖类在元素组成上的区别。(2)相同质量的脂肪氧化分解释放能量比糖类多导入目的便于学生明确本课的学习方向，调动了学生学习积极性，

5、激发学生 对本节课的学习兴趣。使学生对所学知识情趣渐浓，为能力提升作铺垫这节课选用的信息资源主要从网络上下载，使用的工具是电子白板 媒体资源和PPT课件。技术工具希沃一体机参考资料课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生 的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂 教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产 生意想不到的教学效果。叶圣陶先生曾经说过：“开头犹如一幕戏 剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调， 笼罩全幕的空气，使人把纷乱的杂念放下”。基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式 一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习 导入设计目标的关联性。常见的利用信息技术支持的导入方法由观察插图导入通过具体的实物，如：图片、挂图、简笔画、照片、幻灯片、录音、 像等等手段导入教学。直观的事物往往更容易引起学生的兴趣，将 学生的注意力集中起来，直观的手段要比言语描述更加生动，更加 清晰明了，更容易激起学生的好奇心。因此我们教师应充分利用现 有的教学设备条件，利用课本教材，在尽可能的情况下创设一种 有利于语言学习的环境，让学生学得主动、轻松、生动、活泼。直观生动的课堂导入极大地调动了学生学习的积极性和求知欲，师 生双方以最正确的状态投入到教和学的过程中来自评等级J优秀合格口不合格