2022年安徽教师考编大纲中小学美术教学设计推荐《编纸条》.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 10 课 编纸条紧随明尚训练,考编先人一步；一、教材分析编纸条又称纸条穿编,是运用经纬构成的基本原理进行简易的编织操作实践活动,是儿童工艺美术教学的传统课题之一,编纸条属于设计应用学习领域.提、压是编织的基本构成原理.编纸条是选用不同颜色的经 纵向 纬 横向 纸条,运用“提” 、“压”的编织方法去表现纹样.编纸条详细讲：“提”是使“经”上浮,而“纬”就下沉,被遮挡.“压”就与之相反,即“经”压于下,“纬”就浮于上.设计、制作时,编纸条依据纹样形象的需要支配“提”、“压”的不同数目,去实现纹样表现要求.

2、为了降低难度,本课的基本编织要求是采纳“一提一压”交叉编织的方法形成各种格状纹,是本课编纸条制作的起点.编纸条的帮助制作说明： 1剪经条时,不能剪断两端纸头,这样剪好经条后仍能保持整张纸的外形,便利以后的穿编过程.2纬条可用2 种左右不同颜色的纸条.3经条可有外形变化,纬条保持直线长条状不变.4整理作品时要粘牢纬条两端,以防作品周边散开.教材左页主图由四幅作品组合而成,都使用了最基本的“一提一压”的穿编方法.虽然都使用了同一种颜色的经条,却由于纬条的颜色数量由一种逐步增加到三种而出现出好玩的变化过程,并且产生了冷暖色调的成效对比.总之要运用已知的颜色搭配规律使作品达到令人中意的视觉成效.在“一

3、提一压” 穿编方法的基础上求新求异,表达了培育同学创新思维的时代要求.教材右页的作品做出了有益的尝试.归纳起来,可在以下方面追求创新：1纬条的变化：1 转变纬条的宽度,产生横向的线的疏密、面的粗细的对比.2 选用不同材质制作纬条,产生材质特点上的对比.2经条的变化： 1 转变经条的外形,可有直线形、折线形、弧线形等类型,产生线条曲直的对比. 2 转变经条的宽度,产生纵向的线的疏密、面的粗细的对比.3穿编方法的变化：转变提压次数, 如二提一压、 一提二压等. 这样作品可出现两种类型：(1) 抽象型,确定提压次数进行有规律的穿编.2 具象型, 先设计一个简洁的具象造型,再依据纹样形象的需要支配“提

4、”、“压”的不同数目进行穿编.在将编纸条工艺运用于有用装饰时,就需考虑作品的外形、尺寸必需适合于装饰部位.比如杯垫的外形以圆形居多,书签一般为长方形,长度约 12cm左右.包书纸的尺寸要求比较高, 要刚好适合子书本的长度、宽度和厚度.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、教学目标把握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编纸条作品.明白穿编

5、工艺的形式美法就及构成的基本原理.培育耐心、细致的良好工作习惯.三、教学思路本课教学内容操作性很强,教学活动方式因同学认知程度、制作内容的定位等因素而异.本课教学思路是：如何熟悉制作原理,怎样把握方法,怎样求新求变.教学过程可作如下支配：观赏探究一发觉方法一制造表现一沟通评判.先出示贺卡或包书封皮等有用范作引导同学观赏,感受构成的形式美感,引发同学对穿编工艺的探究欲望. 接着观赏以“一提一压”穿编方法制作的范品,再让同学自学制作方法和步 骤.可结合简洁的尝试练习,师生沟通并解决制作技能和其他问题.在把握了“一提一压”编织方法的基础上,引导同学拓展、创新j作方法.运用一些范作绽开争论和沟通.熟悉

6、 到可从纬条、 经条、 编织方法这三个方面的变化求新意.通过比较有用范例中编纸条作品的 尺寸和外形,争论编纸条作品仍可以用在哪里.同学作业可采纳独立i作的方式完成.作业评判应让同学感受胜利的欢乐.四、教学挑选可依据的域和同学的实际情形,敏捷调整教学指标.条件不足的学校可以把握、制作出一件“一提一压”编织方法的作品为目标.条件较好的学校可在此基础上再连续安捧活动.如三个课时的支配方法：制作一件 “一提一压” 编织方法的编纸条作品一制作一件方法创新的编纸条作品一制作一件有用的编纸条作品.五、教学建议 1老师应出示范品给同学观看.范品幅面尽量大一点,正、背面的颜色都应明快、清楚, 由于在明白构成方法

7、时有必要利用正、背面对比来印证. 2在编织过程中,要把纬条之间的间隙尽量缩小,使得作品纹样密实、美观.课目第 10 课编纸条年级4 年级下册执教黄振禄教学程序教学活动媒体运用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 第一课时 观赏激趣老师在课前运用“一提一压”的穿编方法,制 作一件双色对比色调的编纸条作品.选用不同 颜色同等长度的纸条,在作品背面将有关纬条 加长,加长部分隐匿在作品背面.1展现这件 “一提一压” 双色编纸条作品正面.这个变戏法的部分也可以运用多媒体课件的形式进行展现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料

8、名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2老师依次拉动加长的纬条,将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品.3再依次拉动加长的纬条,将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品.4展现一件和谐色调编纸条作品,和这件冷暖对比色调作品进行对比分析.5完整展现一件编纸条作品的正面和背面.6揭示课题编纸条.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_方法探究1同学自学教材左页的制作步骤和制作图示. 2师生争论：(1)

9、 经条和纬条的制作有什么不同.(2) 为什么经条的上下两段要相连.(3) 整理作品时不粘牢纬条两端可以吗.3同学上台尝试“一提一压”的穿编方法.展现图片或实物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_创新探究1老师问：怎样让你的编纸条作品与众不同. 对比相应的图片或实物同学自学教材右页的创新方法.逐一进行分析2师生争论,小结创新方法：(1) 纬条：转变纬条的材料和宽度.(2) 经条：转变经条的外形和宽度,如折线形、弧线形.(3) 穿编方法： 转变提压数目, 如两提一压或一提三压.由此作品可分为抽象类和具象类的变 化.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_观赏评判1绽开自评和互评

10、,沟通感受和体会.2老师小结, 确定同学的制作热忱,并使同学对下节课布满期望.同学作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 其次课时 1展现、 观赏几件不同尺寸的编纸条作品,问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -思维拓展同学它们适合用在哪里.2各小组之间绽开争论,并沟通设想.3老师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书.师生争论、 沟通, 共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_制造表现1同学之间交谈自己的创作设想. 2明确作业要求： 制作一件有用的编纸条作品.3同学自主表现,老师巡察指导.播放轻松的音乐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_观赏评析1展现作品,观赏评析. 2同学下位,自由观赏他人作品,沟通感受.教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载