小学一、二年级美术非纸笔测试评价方案.docx

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1、小学一、二年级美术非纸笔测试评价方案为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相关规定，我们将根 据一二年级学生的年龄特点和心理需求，设计了趣味化、游戏化的闯关活动。让 学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、 增强孩子们的成就感。根据教育局的统一安排，特制定一二年级第二学期游园乐 考实施方案。一、指导思想全面贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知中“小 学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，坚持“五育”并举，深入推进素质 教育，培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。遵循教育开展规律, 根据学生的身心特点组织实施学期非纸笔测试，采

2、取学生感兴趣、积极参与、快 乐呈现的方式，对学生进行全面、客观、公正、公开评价。二、评价对象小学一、二年级学生。三、命题原那么命题要严格依据学科课程标准，表达“双减”导向，遵循学生认知规律，着 眼于学生终身开展，注重多元化、科学化、趣味化、差异化，全面考查评价学生 学习习惯、学习能力、学业质量，促进学生全面开展。四、测试内容知识+技能。知识为美术基本知识和自然景物、美术作品欣赏等；技能包括 造型-表现、设计应用、欣赏评述、综合-探索四个领域的审美水平和造型 能力的反应与评价。五、测试形式测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、学科性、知识性、 趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏式

3、、参与式、互动式的测评活动中, 对学生知识与能力进行全面综合考查。六、结果表达测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。1 .单项评价。根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以用“星星”多少 来表示（五颗“星星”为满“星”），对应A+ （5颗“星”）、A （4颗“星”）、 B+ （3颗“星”）、B （2颗“星”）、C （1颗“星”）五个等级。2 .综合评价。依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项评价所获得的“星 星”数相加，以所获得的“星星”总数多少确定综合评价等级。A+（1820 颗“星”）、A （1517 颗“星”）、B+ （1214 颗“星”）、 B （911颗“星”）、C （8颗“星”及以下）。七、结果反应依据学生测试情况填写非纸笔测试反应卡，卡片包含各测试学科单项评价结 果和综合评价结果。同时，建议班主任要根据学生日常表现及测试结果，在非纸 笔测试反应卡上做出综合性评语。评语要具有针对性，表达开展性,注重激励性， 要向家长全面反应学生的成长变化。