小学美术冀美版一年级下册《大嘴巴》教学设计.docx

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1、大嘴巴教学设计学科（版本）章节第14课大嘴巴学校年级一年级设计者学时一课时教学目标课程标准：一、总目标学生以个人或者集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工 具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审 美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本 美术语言的表达方式和方法。表达自己的情感和思想，美化环境和生活。 在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成基本的美 术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、阶段目标第一学段（12年级）（一）造型变现1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体材，通过看 看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见

2、所闻、所感所想的事物 表现出来，体验造型活动的乐趣。（二）设计应用1、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、 画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐 趣。（三）欣赏评述1、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语表达自己 的感受。（四）综合探索1、采用造型游戏的方式进行无主题或者由主题的想象、创作、表 演和展示。知识与技能：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2、学会把握剪贴装饰的基本要求。过程与方法：1、引导学生掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，激发 学生无穷的学习兴趣和无尽的想象能力。情感态度与价值观：1、通过有趣的美术活动，培

3、养学生对美术的兴趣。2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。教学重点、难 点以及措施教学重点：1、： “大嘴巴”的制作方法。教学难点：1、制作工整、装饰传神有趣。措 施：借助图片、视频增强学生的直观感受，从而突破教学难点。学 习 者 分 析教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材一年级下册的 第22课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于 深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具“东西南北”其折法与折纸“东 西南北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了 “大嘴巴”的基本 型，再通过剪、贴和添画的方法突出具象的形象特征。学情分析：由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，

4、有亲切感，因 止匕学生大都能够轻松、愉快地投入到学习V舌动中，教师那么只需要帮助 学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生 动活泼，与众不同的作业效果。设计思路由于本课取材于儿童熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中， 我强调学生的自主学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的 观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象。均以 学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在 制作结束后，学生的展示:舌动，学生自评与互评促使学生从多个、方面 了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及 分析（白板使 用功

5、能）导入1、组织学生摆好学习用 品。师生问好。1、做好课前 准备。1、行为习惯 的养成。1、师：今天很高兴能和 同学一起学习，老师还 带来了一位小客人，大 家欢迎吗？1、师生互动， 初步认识“大 嘴巴”。1、体验“大 嘴巴”带来的 快乐。1、展示已经 做好的“大嘴 巴”。1 12、老师在幕后用“大嘴 巴”和学生说话：嗨,2、通过“对 话”形式使学2、强调装饰 要点，抓住形,新课讲授小朋友们，你们好。咦 你们认识我吗？你们怎 么知道我是小老鼠呀？ 小朋友们真厉害。3、“小老鼠”：哎呀， 我没时间和你们聊天 了，我要去参加“大嘴 巴”化装舞会呢，。 空白“大嘴巴”：喂， 小老鼠，你怎么走的这 么快

6、啊？等等我啊，我 们一起去参加化妆舞会 呀。“小老鼠”：你是谁啊？ 我不认识你呀。空白“大嘴巴”：我是 小白兔啊，你看不出来 吗？“小老鼠”：我看不出 来，小朋友们，你们认 出来了吗？ 为什么看不出来啊？ 师：板书：添加眼睛、 鼻子、嘴巴、耳朵、四 肢等。空白“大嘴巴”：呜呜 呜，那我怎么办呀，我 这个样子不能去参加 “大嘴巴”化装舞会了。 “小老鼠”：小朋友们， 你们能帮帮它吗？（生： 能。）4、空白“大嘴巴”：太 好了，谢谢你们。这样 我就能和小老鼠一起去 参加化装舞会了。5、孩子们，你们想不想 也去大嘴巴的化装舞会 里看看啊，那就让咱们 赶紧来学习制作大嘴巴 吧。生产生好奇 心，激发学习

7、 兴趣。3、使学生了 解空白“大嘴 巴”和“小老 鼠大嘴巴”的 区别之处。4、师生对话， 了解制作种 类。象特征。3、创设情境、 明确装饰部 分。4、拓展思维。2、直观教学 利用“大嘴 巴”玩具和学 生对话。板书课题。6、同学们，老师这里有 许多大嘴巴，请你挑选 你最喜欢的，然后要告 诉我，你为什么最喜欢 它。6、比照装饰 部位、类型、 特征。6、强调装饰 技能。6、看课件， 比照装饰部 位、类型、特 征。动手实践1、闯关游戏。我也来试 试制作“大嘴巴”基本 型。师：思考，怎么样把“东 西南北”的四瓣嘴变成 “大嘴巴”的两瓣嘴？2、提出作业要求，用自 己喜欢的方法对“大嘴 巴”进行设计、装饰，

8、 教师巡回辅导。1、自学制作 步骤，制作基 本型。11、自学完成 “大嘴巴”的 制作，突破学 习难点。2、让学生在 动手过程中 进一步体会 创作带来的 乐趣。1、看课件或 教材，自学制 作步骤。V*1a14M2、课件出示 作业要求。看 课件，了解动 物的头部特征。展示评述1、大嘴巴化装舞会开始 了，请准备好的“大嘴 巴”们和小朋友赶紧来 参加吧。2、评选你最喜欢的选 手。1、学生展示 自己的作品。2、学生相互 评一评、议一 议。1、通过多种 评价培养学 生的审美意 识与审美能 力。同时在欣 赏别人的作 品的过程认 识自身缺乏。iii春课 后 小结1、时间过的真快，下课 铃就要响了，谈谈这节 课

9、你的收获吧！2、老师也觉得这节课 和大家在一起很快乐， 因为有了你们我觉得作 老师真幸福。3、请同学们挥一挥你们 的大嘴巴和老师再见 吧。1、复习回顾 本节课的内 容，学会总 结。板书设计大嘴巴 东西南北教学反思装饰：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹首先，大嘴巴跟东南西北玩具的比照、充分调动学生学习美术的积 极性。特别是通过装饰漂亮的小老鼠大嘴巴与无装饰的空白大嘴巴对话 表演，然后让无装饰的空白大嘴巴变成可爱的小白兔大嘴巴，充分表达 大嘴巴的装饰作用。在制作过程中，我把制作空白的大嘴巴的步骤先通过大张卡纸清楚 直观地示范给学生看，轻松把握教学重点，又通过两种不同的黏贴位置 让学生分清对错，顺

10、利地突破难点。掌握基本技巧后，我又通过几个典 型装饰的大嘴巴作品自我介绍，既激发学生装饰兴趣，又起到较直观的 示范指导作用。最后，通过“大嘴巴故事会”这一环节，学生体会到大嘴巴说话带 来的乐趣，不少学生在课堂上不怎么尽兴，在课后玩得不亦悦乎。大嘴巴看似简单，制作起来挺花时间，我让每位学生都制作一个作 品，学生又要折、又要剪、又要贴等，显得比拟赶。但学生的想象力, 创造力和表现力很强，对大嘴巴的制作方法已很好的理解和把握了，作 品中有各种不同的材料，毛线、树叶、卡纸，有毛茸茸的耳朵，有趣的 胡须，极富趣味性的手和脚，漂亮的花纹，有大有小，有深有浅，有虚 有实，有精致的，有粗糙的，孩子孩子们把自己

11、的智慧和心灵交织组合 创作出了一个个生动有趣的“大嘴巴”形象，赋予了作品无穷的魅力。本节课学生学得轻松，学生爱学，愿学，乐学，学生的主体地位在 本课中展现得淋漓尽致，这使得我也不由自主地在课的结尾忘我地与学 生游戏嬉戏起来。这节课的缺陷也不少，教学语言还不够规范。当局者迷，旁观者清, 评课老师指出的一些教学语言出现缺乏，我才恍然大悟。教学语言是教 师的一项极其重要的基本功，这需要老师的不断进修，应该让规范的教 学语言给学生带来潜移默化的良好的素质熏陶。白板功能应用是否理?总的来说，比拟合理板应用的思考白板应用效果如何，有 何改进措施？形成了哪些生成性资 源，如何再次使用？对于大嘴巴这个章节来说，白板的 演示对教学非常有帮助，幻灯片和投影仪能 一起使用就好了，还有汉字输入容易死机。 学科之间的内容有些是互通的，我在制 作基本形的分解时，就用了音乐里的资料。 希望资源库再丰富、全面一些。学生上台演示的作品，可以利用屏幕的 捕捉功能保存下来，便于讲评。装饰“大嘴巴”是个难点， 片能有效的解决教学中的难点 白板的交互功能。PPT展示的图O能充分展示白板教学关键事情（提 供本堂课白板应用最成 功或失败的教学环节录 像片段，并对此进行反 思）