小学语文 —B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (24).docx

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1、威尼斯的小艇微课程设计方案微课程信息主题名称威尼斯的小艇选题意图1、了解威尼斯小艇的样子，学习作者的写作方法。2、体会小艇和人们的生活关系密切。内容来源人教版小学语文五年级下册第八单元威尼斯的小艇适用对象小学语文五年级教学目标1、抓重点语句，体会作者的表达意图。2、发挥想象力，体会威尼斯小艇的特点。教学用途M课前预习V课中讲解或活动课后辅导口其他课前预习：教师在课前将微视频和导学案一起发给学生让学生结合学习任务 观看视频，进行自主学习，形成质疑。(2)课中讲解或活动：学生带着自主学习产生的质疑在教师引导下重看视频，并 通过合作探究解决疑问，最后完成一定的训练题，巩固、提升学习效果。知识类型V理

2、论讲授型口推理演算型V技能训练型口实验操作型M答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式(可 多项选择)口拍摄V录屏V演示文稿口动画口其他预计时间5分钟3、微视频采用PPT录制方式，合理的利用了 PPT的动画功能，更加直观，更能激发学生的 学习兴趣。微课程设计0，25 ”图片导入激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能 力。0，58 ”朗读课文自读自悟，学会抓关键词理解重点语句。r 15”感悟写法在教师指导下，趣味合作、解疑、学习， 培养学生合作的意识和与人交流、协作的 能力，独立完成练习，使每人都体会成功 的快乐。r 08”总结提升在教师引导下，总结作者表达方法。培养 学生总结归纳能力、应用知识解决实

3、际问 题的能力。r 07”背诵积累利用微课程引导学生背诵积累，使所学知 识得到升华。设计亮点：1、内容生动，有趣，语言优美。为了激发学生自主学习的兴趣，让学生在读读，想想，划 划、写写的活动中主动学习，在朗读中总结抓关键词理解重点语句的方法，启发学生在生 活，学习中，遇到困难要开动脑筋，想方法解决问题。2、让学生以自己喜欢的方式学习，可以读，可以画，激起学生强烈的表现欲。学生纷纷动 手、动口、动脑，在读一读，画一画，想一想中感受到小艇的独特美，尤其是利用微视频 展示小艇的样子，学生在回忆中反复熟读成诵，摆脱了要我学的精神的枷锁，读起来轻松， 背起来愉快。威尼斯小艇微课程学习任务单填写说明：该文

4、档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。二、学习目标1、了解小艇的特点。2、领会抓住事物特点写的表达方法。3、背诵第二自然段。二、学习资源PPT威尼斯的小艇三、学习方法L观看视频自主学习。观看过程中可以采用暂停、重播】同步练司、视频提示的步骤进行 学习。2.观看后自主尝试与同学、老师交流。四、庠1、第三百然段的哪些词直接冒出亍小艇的特点？话隹隹 作工记巨2、思考：作者用什么方法来写小艇的特点？3、完成练习：本段用了个比喻，把小艇、的特点比作；把小艇的特点比作；把小艇的特点比作。4、利用微课程理解背通第二自然段。夫、后续学习预告7可选1、了解威尼斯小艇的作用。2、了解

5、东方威尼斯一一苏州五、学习困惑认识排比教学设计教学目标.正确、流利、有感情地朗读语句，初步认识排比的修辞手法。1 .学习排比的概念，掌握排比的分类，并初步体会排比修辞手法 的作用，尝试运用。教学重点:学习排比的概念，掌握排比的分类，并初步体会排比修辞手法的作用，尝试运用。教学过程:一、排比句的概念排比句:是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似，语 气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。二、排比句的分类排比句分为：成分排比、单句排比、复句排比。1 .成分排比：即以接二连三的结构，表达相同的意象的短语组成 排比。词语修饰相同意象例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。2 .

6、单句排比:以接二连三的结构，表达相同意象的单句。例如：完整句子呈现人间仙境的意象(1)雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是 个充满诗情画意的人间仙境啊！(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫！3 .复句排比：即以接二连三的结构，表达相同意象的复句。例如：(1)在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮; 在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有 拙重的老牛，才显得纯朴可爱。(2)爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻 姊来，磨刀霍霍向猪羊。三、排比的作用内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情；说理周密

7、，论证有力。排比句有节奏感,读起来感到琅琅上口，有一股强大的气势，能增 强文章的表达效果。1 .用排比写人，可将人物刻画细致。2 .用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、 形象生动之效。3 .运用排比说理，可将道理说得充分透彻。4 .运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。四、优美排比句欣赏心灵心灵是一方广阔的天空，它包容着世间的一切，心灵是一片宁静 的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪，心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一 个缤纷的世界.人生人生如酒，每一滴都是醉人的,人生如泉,每一拘都是清爽的，人生如诗，每一句都是动人的，人生如歌,每一拍都是悦耳的，B2微课程设计与制作学生体会微课

8、教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实 现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据 自身情况，学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时 间了，可以把时间用在其他内容上，学习稍微差一点的学生 可以反复观看微课，直到自己掌握为止，这样就使学生可以 按自己的步调学习并随时在线与同学互动。学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里 通知的内容，无需回复收到，即可说明自己已查看老师发布 的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时 修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记 录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学 会收到电子奖状。学生们表示这个小程

9、序非常的便捷有效， 对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之 后感觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通 过这样的微课学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学 生的需求，最大限度的自主学习，激励学生完成自主学习任 务，培养自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到 最大限度，从而为学生提供一种新的学习方式。通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的 内心选择，这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑 到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课 堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利 于学习的进步，知识的

10、稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在 线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视 频，它主要表现在短小精悍。能够将学生的个性需求发挥到 最大限度，从而为学生提供一种新型的自主学习方式。调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理 解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象， 便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子 在学习习惯方面存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分 调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏， 在游戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加 乐于学习，变被动学习为主动的学习。