2022年初三语文教师期末总结7篇.docx

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1、2022年初三语文教师期末总结7篇初三语文教师期末总结1上个学期临近中考的时候，区语文教研员和学校领导及本组 教师，来听本人上了一节不成功的文言文复习课。说来惭愧，本 人虽已有十几年的教龄，但由于种种原因，导致了本节复习课的 不成功，未能获得预期的效果。最后通过领导的点评，特别是教 研员，她针对我上的这一节课，提出了许多珍贵的意见和上复习 课应该注意的几点要求，一语惊醒了梦中人，我恍然大悟，真是 受益匪浅。复习课是一种再现教学内容，巩固和完善认知结构，深化基 础教学的课型。众所周知，上好复习课，能到达整体记忆，加深 理解，灵活运用的目的。温故而知新就是强调了复习的重要性。 但语文知识包罗万象，

2、覆盖面广，要想上好总复习课，提高复习 质量，收到理想的复习效果，不是一件容易的事。我反复思考， 现在才真切地体会到，要上好一节语文复习课，应该要做到以下几点：一、每上一节复习课都要有一个明确的复习目标。这样，能 让学生做到心中有目标，知道这一节课的奋斗目标以后，就让学 生带着问题边读书边思考，到达知识梳理，唤起记忆的目的，就本学年，我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及 市级课题远程资源下的语文教学研究课题的研究工作，分别通 过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写 课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰写成为 论文，这

3、就为课题研究工作积累了资料，并积极在语文教学中进 行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学 方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆 进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作 用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的 终身可持续开展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其 它平行班而言，还是有一定的差距，本人认真进行了反思，原因 主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极 性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对知识点的检查落实不

4、到位；3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。工作总结4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。我想针对以上情况，在下学期我要改进的措施有：1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利 用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效 率。1、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生 时时放在心上，抓在手上；2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力；3、采取措施，加强训练，落实知识点。培养大语文教学观 念。|初三语文教师期末总结4送走紧张繁忙的总复习之后，中考的钟声向我们提示：初三 语文教学工作已经结束。回忆

5、过去，总结经验，这对于搞好以后 的工作是非常必要的。本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优 辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。、更新观念，抓好总复习。初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具 性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生、老师功夫花的 不少，能力却不见提高。因此我认为无论是常规教学，还是在总 复习阶段，同样要抓住它的工具性和人文性。既服从游戏规 那么，又超脱其上。找到总复习教学的最正确结合点。以素质教育为 根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提 高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最正确结合点。这可以归 结为两个字积累。“不

6、是腹有诗书气自华，广泛的阅读能开 阔视野、陶冶情操。因此，积累成为提高学生语文素质的关键 点。如何快速积累?我是这样做的：1、从初三上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古 诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和 情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短 时间内进行大量名著泛读是不切合实际的。所以只能如此。对于 语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。2、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效 率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。3、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。教师 全批全改，并保证在一周内反应给学生，

7、以帮助帮助学生形成乐 写的习惯。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到 一定程度的提高，从而为中考准备了实力。二、提高学生应试能力是关键。语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何 进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战 术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训 练方案，提高学生应试能力。1、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美 文中提高解题技巧。教师的讲解应有针对性，并总结历年中考阅 读题的考点规律，使学生心中有数。2、让学生尽早接触中考题型。以免中考时学生怯场，便于 学生

8、的应试。综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：1、激发学生的自信心和自主性。2、注重学生的可持续性开展。应明确语文素养的全面提高， 才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因 为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4、反应应该及时迅速。5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习 的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应试教学。虽然初三语文有其 自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，一定要让学生明确， 试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的 心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来

9、自大自然的美好信息， 时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史 最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的 语文，才是终身的语文学习，也才能取得最终的胜利。经过一个学期的努力，中考就是一种考验。无论成绩高低， 都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的， 重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水 平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向 前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由 于经验颇浅，许多地方存在缺乏，希望在未来的日子里，能在各 位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。I初三语文教师期末总结5我们

10、爱把时间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日 子里，才真正感知时间的飞快。上班、下班，再上下班，时间在 不经意间悄悄流逝。望着倒记牌上的数字逐渐减少，心中的不踏 实感越来越重。每一天自我都在不断的讲解，学生都在不断的练习、总结和 反应。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不明白是不相 信自我还是不敢估计学生的本领。随意得在本学月中给学生来个突击，对他们进行一次测试。 这套题自我已经做过也分析过，难易度也不高，所以，自我心里 琢磨像这样的题型和难易度，学生应当都要到达一个高水平。可是，事与愿违。结果令自我大吃一惊。这样的题目，居然 很多同学都在及格边缘徘徊。这样的结果真令人手足无措。可时

11、间不等人，如何针对这种现象，提高学生们的成绩呢个人认为提 高学生应试本领是关键。语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何 进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但靠单纯的题海 战术又会陷入恶性循环。所以，应针对中考具体情景，设计多种 训练方案，提高学生应试本领。1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣 赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年 中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训 练综合试卷和模拟考题已为时过晚。所以，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便 于

12、学生的应试。3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探 究语文资源开展实践活动。如学生做完X年各省市中考试卷后， 要求他们自我分析和总结，写一篇X年中考语文命题预测，各抒 己见。然后教师综合权威预，给同学4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点， 指导学生系统的掌握课内知识。综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：1、激发学生的自信心和自主性。2、注重学生的可持续性开展。应明确语文素养的全面提高， 才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因 为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。3、有针对性的短期效益训练，能够弥补语文学习和复习上 的随意性和盲目

13、性。4、反应应当及时迅速。5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其 宗，必须要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关 注社会、人生，用自我的心灵和敏感的笔触时刻理解来自生活、 来自大自然的完美信息，时刻与世界上所有的完美事物交流沟 通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自我 和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取 得最终的胜利。|初三语文教师期末总结6本人从初三第一学期开始，制定了相关的备考计划，有步骤、 有针对性的教学，现将本学期的教学情景总结如下：一

14、、在完成常规教学的基础上，要求学生阅读语文报、 语文周报、作文与考试等优秀报刊杂志。这些报刊杂志每一期都有优美的_、丰富的课外知识、深厚 的人文底蕴和情感教育。除了让学生广泛阅读外，每星期还用一 节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识 面，提高其文学修养。因为在短时间进行很多的名著泛读是不切 合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，教师 只启发和点拨即可。二、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏、名言警句、古诗词。既能够练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导学生 有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他 们从抄写的中自选题材写一篇

15、同题作文，教师面批面改；同时 在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。三、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟 效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习资 料上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现 实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学 习的方法，使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。四、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，qq 分组超拽并保证在一周内反应给学生，工程部年度工作总结以帮 忙学生构成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每一天写日记，每 周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.经过以上方法，全方

16、位对学生进行语文素养、语文本领的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到必须程度的提高，为 中考打下坚实的基础。I初三语文教师期末总结7虽然在考前每位同志都竭尽全力进行了精心的备考，但成绩 与上次相比是极度缩水，这对我们备课组来说是空前的考验。面 对此情，我们组每位有经验有干劲的同志直面现状，做了如下反 思和打算：根据期末考试的各项数据，分析语文成绩可用悬殊二字来 概括：1.与上次期中考试在全县的进入率相比退步较大。我们组 沉下心来挖掘其中的必然因素。我们组采用了口头讨论，书面总 结的方式来追根求源。总的来说很坦诚，很深刻，很具体。现将 其概述如下：一、经过多年的历练，我们语文老师已经能意

17、识到不能从阅 卷上找原因。否那么，就像自己的错误，从别人身上找原因，找理 由，是不负责任的行为，也是影响进一步提高的推卸。所有这些 是语文老师认识上的一大进步，基于此，我们每个人首先反思了 自身在工作中的缺乏。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。大 家都要行动起来，而不是把担子、压力都压在辛苦的班主任身上。 每一位语文教师都要在要在今后的工作中突出学科教学，要进一 步加强备课组合作，发挥集体智慧，群策群力，把语文成绩搞上 来。二、要有足够的空杯智慧和精神。我们语文组每个人身上都 闪烁着独特的优点：留晓干劲大，经验足，利落能干;我能因自 己的个性特点施教（jid。），有开创不盲从;晓香认真柔韧，虚心

18、不用漫天撒网，把课文内容像放电影似的重复一遍或者盲目地搞题海复习了，那样只会是浪费珍贵的时间而复习效率却极低。二、课前精心备课，做好充分准备。教师必须把复习的某一 单元或某一类型的知识反复研究，抓住关键，找出规律，精心设 计思考的问题，运用自如地驾驭教材，这样，教师才能发挥启迪 和引导作用。例如初中阶段学过的文言文有四十一篇，学生复习 起来相当吃力。那么复习的时候，教师就可以指导学生把这些文 言文按题材分成：写人叙事类、写景抒情类、借事说理类等来复 习。写人叙事的有：幼时记趣、木兰诗、狼、核 舟记、口技、送东阳马生序、陈涉世家、曹刿 论战、邹忌讽齐王纳谏、愚公移ft；写景抒情的有：三峡、ft市

19、、小石潭记、记承天寺夜游、岳 阳楼记、醉翁亭记、桃花源记、与朱元思书；借 事说理的有：论语、爱莲说、马说、陋室铭、得道多助，失道寡助、鱼我所欲也、生于忧患，死于 安乐。这样一来，学生对学过的课文印象就更加深刻了。然后 复习同一类的文言文时，教师就可以根据考查的要点设计思考 题，加强学生的同中求异，异中求同的记忆，有针对性地练习巩 固，加深理解来到达灵活应用的目的，以此提高复习效率三、复习的内容最好用考试题型的形式出现。复习时除了认 真研究教材外，还必须清楚试卷中试题的类型，在复习时把教材上进;张辉像愚公，憨厚的外表下有大智慧。但在我们的反思中 都提到缺少足够的空杯精神。经验是好东西，但走向经验

20、主义就 会让我们碰壁，所以应清空自己的自足，少说几个从来没有过， 根据学情多想几种方法，多讲一点效率，教出个性教出风采。在我们的反思中还有个性上的：留晓认识到应在认真、落实 上下功夫;我认识到应在细心和周密上下功夫;晓香认识到应在 速度和力度上下功夫;张辉认识到应在条理上下功夫。我相信只 要我们扬长避短，语文组一定能完成学校交给的任务。三、新学年的展望。1 .详略得当完成九年级下册书。因本学年比往年缺少补课时 间，而我们却要在一个学年学完一本教材，复习一至六册古诗文、 基础知识、课外记叙文、说明文、议论文，时间紧任务重。这就 要求我们应根据中考指挥棒大胆取舍，详略得当。2 .专注高效。本学期我

21、们语文组每个语文老师要高度重视本 学科教学，这和管理好班级并不相悖，甚至可以提高班级管理的 信心和向心力。3 .用力并用心教学。在用力教学上，九年级老师已经不需要 提醒，所以只有用心才能比出高低。用心教学绝不是一招一式就 解决问题，它贯穿在我们教学的时时处处，点点滴滴。例如，昨 天林老师做中考题时念叨一个词ft清水秀，说此词常考、常讲、 常错，我就说你这样讲就容易让学生记住：此词可看作互文用法, 意为ft水清秀，学生大多是知道清秀的清是三点水旁的, 出错的几率就大大减小了。有此一小例，表达了用心教学的高效 性。总之，有志者事竟成，有心人才天不负。我想经过这次讨论总结，我们语文组定能发挥团结合作

22、的优 良传统，再次打造黄金组合，再创佳绩！的内容和易考的题型结合起来。因为每个复习内容都要立足于考 试这个终极目标，所以复习的内容如果能以考试题型出现的话， 学生就能熟悉各种类型的题目。四、复习课要讲练结合。复习课应充分表达有讲有练，精 讲多练，边讲边练，以练为主的原那么，而且训练应循序渐进， 由浅入深，由简到繁。单元复习效果抓基础，单元练习抓重点， 全面练习抓综合，所学知识必须巩固消化，使基础更牢固更扎实， 能力得以强化并形成语文素质。这一步要精讲巧练。讲，要讲重 点、讲难点、讲联系、讲思路、讲方法、讲过程;讲要有针对性， 要讲到位;讲到关键处，要重视学情，要简明扼要、有新意，忌 机械重复、

23、蜻蜓点水。练，选题要有典型性，抓好训练点，兼顾 题型，注意综合性。练要规范、准确，熟练，三位一体从严要求， 要定量限时，提高训练速度，增大思维密度，培养应考能力。 讲练结合倡导师生互动，鼓励学生参与，学生动手，教师巡堂 检阅，发现问题及时解决。I初三语文教师期末总结2一学期的工作已接近尾声，为了今后更好地工作，总结经验、 吸取教训，现将这学期的工作小结一下。、摆正心态，树立良好的工作作风现担任初三(5)班级的班主任，另外担任初三年级三个班 的语文教学工作。虽然工作量大，任务重，但兢兢业业，勤勤恳 恳，吃苦耐劳，从没有丝毫马虎。爱校如爱家，起早贪黑，从没 迟到早退过，从没有旷课请假过；能够备好每

24、一节课，上好每一 堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，在学校成为一个深 受学生尊重和信赖的老师。我要成为一个有“品德”的教师，因此我爱岗敬业，遵纪守 法，有高度的责任感和积极进取创新精神，能服从工作安排，主 动认真负责地完成教育教学任务，为人师表，按照教育教学规律 培养学生，关心学生，积极引导学生关心时事，关心社会，自觉 实施素质教育，取得了优良的成绩。二、认真教学，具有积极的工作态度本学期担任初三三个班级的语文教学工作，工作量很大，任 务也很艰巨。美术班本学期要参加专业考试，所以语文要停课， 下学期的任务很紧；305、306两个班级是普通班，语文基础较 薄弱，本学期又要面临会考，所以肩上

25、的担子还是比拟重的，无 论任务有多艰巨，道路有多难前行，在教学工作中我还是从以下 几个方面严格要求自己的：(1)认真备课每上一堂课都事先做好准备，查阅参考资料，研究教案，设想课堂进程，找相关的练习，使自己能在课堂上游刃有余。(2)专心上课课堂是一个充分表现自我的时刻，为了提高课堂效率，我特 地把课上的精细化，把每个知识点都教授给学生，催促他们做好 笔记，以便复习巩固，另外，为了激起学生学习兴趣，大局部课 堂都结合使用多媒体，让他们能够有个联想空间。(3)布置作业及时批改教学效率的高低，主要通过“实践”表达出来的。所以布置、 批改作业就可以知道自己教学质量的好与坏。针对学生的基础， 除了布置一些

26、基础的作业外，还在网上搜索一些经常考的题目， 加大练习量。除了布置作业以外，还坚持做到“有发必收”“有 收必改”“有改必讲”以至到达预期的效果。(4)多听多问为了让自己教学上取得进步，经常去听组内或组外的课，有 机会还到外校去观摩教学，认真学习别人的教学经验，弥补自己 的缺陷。止匕外，还经常向老教师请教教学中遇到的疑惑，提高自 己的专业知识。我要做一个“勤奋”的教师。作为一名教师，只有“勤快”起来，才能让自己快速“成长”起来，成为一位有知识有经验的 教师，才能把自己的工作做好。三、积极参加教研活动，强化专业知识为了提高自身的语文教学水平，我积极参加校内语文教研组 活动，积极听课，仔细评课，认真

27、开课；积极参加高三备课组活 动，发扬团队精神，与同仁们资源共享，努力提高工作质量和效 率。此外，还积极参加市内语文教研组活动，拓展视野，丰富知 识，巩固专业。在专业知识方面：个人的教学上，坚决贯彻因材施教的原那么， 始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的“个性体 验”放在教学的、核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、 特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。教 学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实， 追求“差异开展”。教学方法的设计上，突出落实激发学生的主 体意识，激发学生的求知欲望。空暇喜欢阅览、知识，写随笔，撰写论文，曾撰写的浅 谈语文课堂教学中

28、的提问艺术获得市论文比赛三等奖，自己辅 导的学生曾在省“语文报”杯作文比赛中获得二等奖，三等奖和 优秀奖。我要成为一个有“才能”的教师，只有丰富了知识，拓展了 视野，巩固了专业，有了经验，方可成为一名有真才实学的教师。四、做一名具有责任心的班主任来开明已经三年了，也当了三年的班主任。三年的班主任工 作磨练了我，使我收益颇多：首先，使自己由一名刚出学校的学 生慢慢转换了角色，成为一名“为人师表”的教师，慢慢成熟起 来；第二，班级的日常管理工作使我的能力得到了锻炼，让我觉 得“教师不仅仅要教好书，还要管理好学生，使学生各方面都取 得进步。”班主任的工作是烦琐的、艰辛的，甚至有伤心的时候，哪一 步不

29、到位都有可能使班级出现状况，但班主任工作又是充实的、 愉悦的，看着学生点点的进步，慢慢地成熟，学生对老师片片的 关心，此时此刻任何一位班主任都是最幸福、最快乐的。所以， 班主任要有个全局观、集体观，要有颗细致而有“红红的心”， 要有责任心、耐心和随时吃苦的心，只有这样，方能把事情做好， 领导才能放心，家长才能安心，学生才会有进取心。我要成为 一名“优秀”的班主任。为此就必须具有一颗认真、负责，且要 具有吃苦、肯干的“心”，只有这样方能把班主任工作做好，把 班级带好，使之走上良好的“道路”。无论是作为一名教师，还是做一名班主任，我都会兢兢业业， 把自己的工作做好。以上就是这学期我的工作情况，工作

30、中有许多收获，亦存在一些缺乏，在总结中我会积累经验，正视缺点, 会在以后的工作中改进自己，使自己成为一名优秀的教师。|初三语文教师期末总结3这个学期，我担任九年级语文课教学工作。一学期来，我以 学校及语文组工作计划为指导；以努力提高学生成绩为重点，以 提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履 行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总 结如下：一、加强业务学习，努力提高自身素质在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想， 不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地 学习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方向。通 过学习，转变了以

31、前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了 一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打 好了基础。二、严格要求自己，严格遵守工作纪律在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员 的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不 早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心来关心保护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关 系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。三、强化常规，提高课堂教学效率这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、 细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重 点与难点；了解学生的知识基础，力

32、求在备课的过程中即备教材 又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在 此基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上， 能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多 种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力 提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作 及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓 后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解 学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教 师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七 节，超额完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平