高中语文人教版必修一《梳理探究奇妙的对联》教学设计.docx

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1、人教版语文高一必修一奇妙的对联教学设计课题奇妙的对联单元梳理探究学科语文年级高一学习 目标1 .通过教授法，了解对联的开展历程。2 .通过归纳法，把握对联的基本特征。3 .通过游戏法，学会创作对联以及张贴技巧。重点掌握对联的基本要求与张贴技巧难点理解平仄教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课相传在上古时，苍茫大海上有一座度朔山，山 上有一颗大桃子树，在其枝干的东北处有一个鬼 门，门上就有两个门神：郁垒、神荼。一旦发现有 害人的鬼，他们就用苇草将其捆起来，扔到山下喂 老虎。因此，黄帝就命百姓在自己家门前，用苇草 挂起来雕刻着两个门神的桃木板，以此来辟邪。而到了汉代，人们多用桃木制成长六

2、寸、方三 寸之状的板，挂在门口两根柱子上，还在上面书画。 这就像我们春节时期的什么？一春联。春联乂属于对联的一种。今天就让我们一起来 学习奇妙的对联。对联的定义对联，也称为楹联、楹贴、对子等。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文 学。对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐 宋，盛行于明清，可谓源远流长。对联的基 本要求（-）仄起平收、词性相同、字数相同、内容相似（二）介绍平仄占代汉语现代汉语平平户阴平、阳平仄上声、去声、入声上声、去声练习：春望对联赏析阅读笠翁对韵，积累语言学生齐读鼻祖谢灵运等文化巨匠。衰对盛，密对稀。祭服对朝衣。鸡窗对雁塔，秋榜 对春闱。乌衣巷，燕子矶。久别对初归。天姿真

3、窈 窕，圣德实光辉。蟠桃绛阙来金母，岭荔红尘进玉 妃。满上军营,亚父愤心撞玉斗；长安酒市，谛仙 狂兴典银龟。解析：【祭服对朝衣】祭服，古代祭祀时所用的礼服；朝衣，是指君 臣上朝时穿的礼服。祭服和朝衣都是非常庄严正式的服饰。【鸡窗对雁塔，秋榜对春闱】鸡窗，代指书斋：相传晋朝的宋处宗买了一只 长鸣鸡，非常喜爱，一直关在窗户边。后来鸡说人 话，和处宗谈论，非常有智慧，终日不停，处宗因 此言谈技巧大增。如罗隐题袁溪张逸人所居诗：“鸡窗夜静开书卷，鱼槛春深展钓丝”。雁塔，即大雁塔，位于西安大慈恩寺内，相传 是玄奘大法师从印度取经回来后，专门从事译经和 藏经之处，因仿印度雁塔样式的修建故名雁塔。鸡窗和雁塔

4、中，“鸡”和“雁”都归鸟禽，“窗” 和“塔”都归建筑，可对。秋榜，秋试后所发的榜，亦借指秋试。春闱(wef),指明清时代的京城会试，均在 春季举行，故称春闱。秋榜和春闱都关于古代科举考试，一个秋试， 一个春试，可对。【乌衣巷，燕子矶】乌衣巷，位于南京秦淮河上文德桥旁的南岸， 是晋代王、谢两家豪门大族的宅第，两族子弟都喜 欢穿乌衣以显身份尊贵，因此得名。乌衣巷门庭假设 市，冠盖云集，走出了王羲之、王献之及山水诗派燕子矶，位于南京栖霞区观音门外，作为长江 三大名矶之首，燕子矶有着“万里长江第一矶”的 称号，其山石直立江上，三面临空，形似燕子展翅 欲飞，故名为燕子矶，在古代是重要渡口。乌衣巷和燕子的

5、联系如刘禹锡乌衣巷诗： “旧时王谢堂前燕，入寻常百姓家。” 【久别对初归】久别，长久的别离；初归，刚归来。就像在感情中，长久的别离后还能像当初刚归 来的时候i样吗？【天姿真窈窕，圣德实光辉】美艳的姿色是心灵仪表兼美的，至高无上的道 德是光芒夺目的。窈窕(ydotido) 窈：深邃，喻女子心灵美； 窕：幽美，喻女子仪表美。【蟠桃绛阙来金母，岭荔红尘进玉妃】蟠桃绛阙来金母，相传三月三日为西王母诞 辰，当天西王母大开盛会，以蟠桃为主食，宴请众 仙，众仙赶来为她祝寿，称为蟠桃会。绛阙(jiang que),宫殿寺观前的朱色门阙，亦借指朝廷、寺 庙、仙宫等。金母，指王母娘娘。岭荔红尘进玉妃，唐代杨贵妃喜

6、欢吃荔枝，唐 玄宗命人从岭南快马送到长安。杜牧有过华清宫 绝句诗：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 【溺上军营，亚父愤心撞玉斗；长安酒市，谪仙狂 兴典银龟】在溺上的军营里，亚父范增愤怒的把玉斗摔在 地上；在长安的酒市中，谪仙李白以银龟换酒，畅 饮狂放。浦上，在今西安市东，因在霸水西高原上得名，即如今的白鹿原。亚父，即范增，项羽谋士。谪（zh6）仙，原指神仙被贬入凡间后的一种 状态，引申为才情高超、清越脱俗的人物，有如自 天上被谪居人世的仙人。银龟，指古代官员用的龟钮银印，常用青色丝 质带子把银龟穿起来佩在身上。对联创作请在必修一的课文中任选人物或作者，用对联 的形式进行概括或评述，要求：合乎对联写作的基 本要求。请完成任务的小组，将你们小组的成果展示在 黑板上。要求：按照对联张贴的要求。小组活动课堂小结请大家观看下面的视频，重温对对子的基本要 求。图画里，龙不吟虎不啸，小小书僮可笑可笑。棋盘里，车无轮马无缰，叫声将军提防提防。莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽。雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝。十口心思，思君思国思社稷。八目共赏，赏花赏月赏秋香。板书设计奇妙的对联仄起平收、词性相同、字数相同、内容相似作业布置1、修改课上对联，并作出赏析。2、整理笔记