高中语文人教版必修四《第4课柳永词两首》练习.docx

《高中语文人教版必修四《第4课柳永词两首》练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文人教版必修四《第4课柳永词两首》练习.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第4课柳永词两首基础演练1.以下词语中加点字的读音完全相同的一组是（)A.攀形棱角丘阿红绫凌云壮志B.雄啰廖变英灵夜磐义愤填膺C.攀廓缜乱偿拨巧阔民不聊生D.蹉跌差距撮合磋商搓手顿足【解析】A棱I6ng角 其余读Hng； B “应变”的“应”读ying,其余读ying； C全读lid0； 1） “差距”0； 1） “差距”“差”读chd,其余读cu60【答案】C2.以下词语中没有错别字的一组是（）A.松驰珠矶异口同声睡眼惺松B.殉职凝噎小题大做良晨美景C.天堑默契良心泯灭砰然心动【）.萧瑟雾霭授予奖章重湖叠僦【解析】A项“驰应为“弛”；B项“晨”应为“辰” ；C项“砰”应为“怦”。【答案】D3

2、.以下加点词语的解释有误的一项为哪一项（）A.有三秋桂子，十里荷花。（三个秋天）B.乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。（指美丽的自然风景）C.执手相看汨眼，竟无语模。（因悲伤而喉咙梗塞得说不出话来）D.此去续年，应是良辰好景虚设。（年复一年）【解析】三秋，秋季。【答案】A4 .对以下词句理解分析正确的一项为哪一项（）A.市列珠矶，户盈罗绮，竞豪奢。（作者通过具体的刻画，突出了杭州的富庶繁华。）B.异日图将好景，归去凤池夸。（“夸”字透露了作者的自高自大。）C.念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（浩渺的烟波、沉沉的暮暮、辽阔的天空，衬托出旅人前途的广阔。）D.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（通过幽静、清新

3、的景色，表达作者恬淡自适的心情。）【解析】B项中“夸”字并非“透露了作者的自高自大”，而是指当地官员回京升官时向人 们夸耀。C项中作者借浩渺的烟波、沉沉的暮霭表现自己无边无际的离愁之恨。D项通过凄清的秋景, 倾诉词人的离情别绪。【答案】A5 .依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是（）树木把小河 得这样翠绿一片，让你觉得那只一头扎进水里去的雌白松鸡，应该带着绿色的羽毛冒出水面来。欣赏诗歌要善于寻找并最后判断诗人提供的形象所的情思，不可停留在外表意思上。朋友都说秋季是一个的季节，我从来没有这么认为。A.点染蕴含凄凉 B.点缀蕴含凄切C.点染蕴藏凄切D.点缀蕴藏凄凉【解析】 “点染”强调着色

4、，“点缀”强调衬托或装饰。“蕴含”意为包含，“蕴藏”意为 蓄积而未显露或开发。凄切，多形容声音。这里指寂寞冷落，用凄凉。【答案】A6 .以下有关文学常识的表述，不恰当的一项为哪一项（）A.词在唐、五代时已经出现，称曲、杂曲或曲子词；到宋代才广为流行，改称词。宋词习惯上 分为婉约和豪放两派：婉约派以写闺情、离绪为主；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种观 察与感受皆可入词。B.李白和杜甫分别代表了唐代诗歌现实主义和浪漫主义的传统，在风格上，李白的诗清新飘逸, 杜甫的诗沉郁顿挫。C.柳永和苏轼均是北宋词人，在北宋，柳永代表了婉约派的最高水平，而苏轼那么开创了豪放一 派。D. “三曹”是指曹操、曹

5、丕和曹植三父子，其中以曹植的文学成就最高。“三苏”指北宋文学 家苏洵、苏轼、苏辙，以苏轼的文学成就最高。【解析】 李白和杜甫分别代表了唐代诗歌浪漫主义和现实主义的传统。【答案】B7 .在下面的横线上填上恰当的诗句。（1），风帘翠幕，参差十万人家。（2）云树绕堤沙，天堑无涯。（3）执手相看泪眼，o（4）今宵酒醒何处？ , o【答案】（1）烟柳画桥（2）怒涛卷霜雪（3）竟无语凝噎（4）杨柳岸 晓风残月8 .卜面这副对联的下联结构己经被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工 整。下联内容：红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看绿树池边此间有舜日尧天上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，

6、山外白云，何处是唐宫汉阙？调序下联：【解析】结合对偶上下联的字数和结构的对应特点重新排序。【答案】 小苑西回，莺唤起一庭住丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜口尧天9 .将“枯藤老树昏鸦” “小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的任一句扩展成一段话， 表达孤独寂寞的心境。答：【答案】一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身 缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一 个尽头。课内精读（一）阅读望海潮，完成后面题目。东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒 涛卷霜雪，天堑无涯。市列

7、珠巩，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠僦清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓雯莲娃。千骑拥高牙， 乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。10 .望海潮一词中，假设把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推” 好不好，为什么？答：【解析】一首诗，是由一些意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美 为媚的意象的词，主要是动词。要注意从动词的力度、意境来分析。【答案】 不好。“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒 海的气势，用“推”那么显得比拟平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如 “卷”形象逼真。11

8、 . “羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？答：【答案】 这几句极富生活情趣，睛天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟 怡然垂钓，幼童嬉嬉采莲，好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。(二)阅读雨森铃，完成后面题目。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语 凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何 处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？12 .解释以下词语的含义。(1)凄切：(2)无绪：(3)暮霭：(4)多情：【解析】 结合语境解释。【答案

9、】(1)指蝉的叫声凄凉急切(2)没有心思，心情不好(3)黄昏的云碧(4)多情的人13 .分析下面两句写景句子对抒情的作用。(1)寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。(2)杨柳岸，晓风残月。【解析】答题时要进行具体分析，不能太笼统。要抓住典型的景物鉴赏。【答案】(D词人善于捕捉富有特征的秋景来渲染气氛。“寒蝉”透示了秋意，“凄切”之声 令人感到凄凉、冷落。再加上暮色苍茫时分，秋雨刚刚停息，词人不忍分别却又无可奈何。这里不 仅写出了离别的时间、地点，更重要的是景中有情，情中有景，做到了字字含情。(2) “留”与“柳”谐音，古人有折柳送人的习俗，希望对方留下来。“杨柳岸”三字明写眼前 景，暗写了别时情，显

10、得含蓄而有韵味。清秋的晓风是凉的，柳永正是通过凉风写别后心境的凄凉。 月过树梢本是一种自然景象，一个“残”字，透露出凄清、冷落之感。词人写风之凉、月之残，都 是为了倾诉离情别绪。14 .江淹在别赋中说：“黯然销魂者，唯别而已矣。”在本词中也有一句表达这种离别苦 痛的句子，请找出来，并加以分析，看其是如何表现的。答：【解析】“伤离别”是识别的关键字眼。分析要具体。【答案】 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ “自古”一词把自己的感情赋予普遍的意 义。而“更那堪”那么把词人处于冷落清秋的时节，更加叫人难以忍受的离情表现了出来。课外迁移（一）阅读下面柳永的词，完成后面题目。八声甘州对潇潇暮雨洒江天

11、，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物 华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颛望，误几 回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。注：“顺望”即仰望；“争”同“怎”。15 .对该词词句解释不正确的一项为哪一项（）A. “潇潇暮雨”指黄昏的雨势急骤。B. 苒苒物华休”指美好的景物逐渐凋残。C. “何事苦淹留”不知道什么原因流连于此，不忍离去。D. “正恁凝愁”正有许多愁绪凝结，如此难以排解解析】 意为不知何故久留他乡。【答案】C16 .对该词词句所作的比拟分析不正确的一项为哪一项（）A. “对潇潇暮雨洒

12、江天，一番洗清秋” 一句与雨霖铃中的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初 歇” 一句在全词中所起的作用是相同的。B. “红衰翠减” 一句与李清照如梦令中“绿肥红瘦” 一句从炼字修辞的角度来看有相同的 妙处。C. “惟有长江水，无语东流”与姜夔扬州慢中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”同 样有此时无声胜有声的效果。D. “关河冷落，残照当楼”与辛弃疾永遇乐中的“斜阳草树，寻常巷陌”描写的都是山河 破败之景象。【解析】 柳词景不是山河破败，只是主观观感。【答案】D17 .对该词有关内容和手法的分析不正确的一项为哪一项（）A.该词上阕写景，景中寓情。特别是“是处”与“惟有”两句动静结合，衰荣相对，又蕴含作

13、 者的忧愁。B.下阕抒情。“想佳人”与“争知我”两句对照呼应，刻画出天各一方的一对恋人的相思之苦。C.本词情景交融。景是萧条破败之景，与姜夔扬州慢中所写之景几近相同；情是离别相思 之情，与雨霖铃中所抒之情别无二致。D.本词中“对”“渐”“望”“叹”“争”等字都一字领起，稍作停顿，然后下接几字或一句。【解析】“别无二致”不对，柳词的内容不光是写别离。【答案】C18 .评论本词下阕时，有人说下阕妙处全在“想佳人、妆楼蹶望，误几回、天际识归舟”。谈 谈你的看法。答：【答案】 同意。本是词人自己登楼，极目天际，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫 盼游子之归来！然而我能想见你在凭高而等候归舟，你却无

14、由想像我正在何处一一登舟无计，只自 淹留！真是几层曲折！其情至而感深。由此可见词笔之妙。（二）阅读下面柳永的词，完成后面题目。蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，掰黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。19 .综观全词，我们可以看出词人所谓“春愁”，就是指 o【解析】 由“伫倚危楼” “为伊消得人憔悴”可以看出这是一首思念的诗。【答案】相思20 .有人评论这首词的艺术手法时说，本词采用了 “曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情 真挚。你的看法如何？为什么？答：【答案】 同意。我们可以看出，词人的所谓“春愁”，不外是“相思

15、”二字，但他却迟迟不 肯说破，只是从字里行间向读者透露出一些消息，让读者去猜。眼看要写到了却又煞住，掉转笔墨, 远远看来，如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百折为读者设下一个迷魂阵，让这个悬念引导读者沿着 曲曲折折的路走下去，直到最后一句，才真相大白。可谓“曲径通幽”构思巧妙。21 .结合卜.片内容，简析“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”对表现作者的思想情感所起的 作用。答：【答案】 下片写主人公为消释离愁，决意痛饮狂歌，但强颜为欢，终觉“无味”，他的满怀 愁绪挥之不去。但结尾“衣带渐宽”两句陡然一转，以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐形 容憔悴、瘦骨伶仃也决不后悔。表现了主人公的坚毅性格与执着的态度，词境也因此得以升华。（三）请阅读下面一首词，然后回答以下问题。甘草子柳永秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭栏愁无侣，奈此个单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。22 .触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？景象：原因：【答案】 秋暮、衰荷、乱雨、冷月 “无侣”（或“单栖”）23 .结尾两句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？答：【答案】 不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女 主人公在百无聊赖中的自慰自造，让人倍感凄凉。