小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会+教学设计【微能力认证优秀作业】 (13).docx

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1、渔家傲一、主题：渔家傲二、教学目标（一）目标.掌握诗歌的内容并背诵全诗。1 .品位诗歌意境，领悟诗歌主题。2 .领悟诗词中作者流露出的思想感情。（二）重点理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现 实、关注民生的人文素养。三、教学对象：八年级学生四、教学流程与内容设计1.资料链接作者简介李清照，号易安居土，历城人，是婉约派的代表。生活在 北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期 生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。“靖康之变”，金 兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。有漱玉词传 世。背景透视李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死, 使她生活上和精神上受到很

2、大的打击。从此，她只身飘泊江南, 孤单地度过晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她性格爽直、 柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，有时想象的翅膀 飞进了另-一个世界。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万 里风到仙山去。这样豪迈的气概，使这首词显示出浪漫的情调, 和其他词作风格迥然不同.2 .朗读课文、划分节奏。渔家傲天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所, 闻天语，殷勤问我/归何处。我报路/长嗟日暮，学诗/谩有惊人句。九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟/吹取三山去!3 .品味语言（1）这首词描写了什么内容？能用一个字概括吗？（梦）作者在梦中梦见了什么？天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象

3、极为壮丽。词人把低 垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘 出一种瑰奇雄伟的境界。（2） “天接云涛连晚雾，星河欲转千帆舞。句首的几个动词有怎样的表达效果？描绘了 一幅怎样的画 面？描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。汹涌的波涛、弥漫 的云雾，水天相接、茫茫无际。天上的银河似要转动，无数的 舟船在风浪中飞舞前进。（3）仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？词人塑造了一个态度温和、关心民生的天2帝。“你打算 到哪儿去呀？”虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚 的感情。这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔 逃的高宗皇帝形成了

4、鲜明的比照。4 .精品品读（1）用典我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表现了此人怀才不遇的愤慨。（2）作者为什么梦想到三山去？表达了作者怎样的愿望？ 虽然她有才华，有理想，但在现实社会中根本得不到施展, 找不到出路。她梦想仙境，表现她对有战乱、杀戮、欺诈、孤 独的黑暗现实的不满。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有 孤凄和痛苦的仙境去，表现她对理想境界的向往追求。5 .归纳主旨通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词 人烦闷的心情，充分地表现了她对自由的渴望，对光明的追求。6 .课堂小结词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神 对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合

5、，充 分显示了作者性情中豪放不羁的一面。7 .课堂检测学生复述李清照的简介。8 .板书设计渔家傲梦中所见所闻海天相接瑰奇雄伟渴望自由，追求光明理想和抱负辛苦求索未见光明五、实施思路资料链接一朗读课文、划分节奏一品味语言一精品品读一 归纳主旨一课堂小结一课堂检测B2微课程设计与制作学生体会微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了 翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况, 学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时 间用在其他内容上，学习稍微差一点的学生可以反复观看微课, 直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时 在线与同学互动。学生通过

6、使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知 的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。 同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二 中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送 小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生 们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供 了便利。学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感 觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的 微课学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学生的需求，最 大限度的自主学习，激励学生完成自主学习任务，培养自主解决 实际问题的能力，将学

7、生个性需要发挥到最大限度，从而为学生 提供一种新的学习方式。通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心 选择，这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自 主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习 更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知 识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为 表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，它主要表 现在短小精悍。能够将学生的个性需求发挥到最大限度，从而为 学生提供一种新型的自主学习方式。调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动 他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中 巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变 被动学习为主动的学习。