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2022年小学三年级数学上册第七单元长方形和正方形教案创新2 .pdf

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文档编号：60497988

上传时间：2022-11-16

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1、第七单元长方形和正方形教材分析：本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学生今后进一步学习图形知识的基础，在整个“图形与几何”知识体系具有重要的纽带作用。教学目标：1、通过学习，使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形和正方形。2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。3、通过学习，使学生会估计一些物体的长度，并会进行简单的测量计算。4、通过多种活

2、动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的紧密联系。教学措施：1不断创设情境，激发学生的兴趣。在课堂教学中应采用形象化的教学手段，不断创设情境，激发学生的兴趣，保持他们的注意力，还可充分发挥学生的想象力，让他们投入到学习活动中去。2注重学生的学习方法，引导实践活动和合作交流。通过任务呈现，自主学习，展示交流等活动的交替运用，引导学生在实践活动和合作交流中探索方法，体验数学学习的乐趣，培养生活中的数感3学生是学习的主人，让学生从已有的生活经验出发，经历自主探索，合作交流的过程。课时安排：四边形的认识1 课时长方形和正方形的认识1 课时周长1 课时长方形和正方形的周长1 课时整理和复习

3、2 课时第 1 课时四边形2016年月日教学内容教材第 79 页。教学目标1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。2、培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。教学重点认识四边形。教学难点四边形的特征。教具准备方格纸、各种卡片、钉子板。教学过程一、创设情境，激趣导入。师：图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。二、探究体验，经历过程。1、教学例 1.师：把你认为是四边形的图形圈出来。集体订正。反馈：说一说生活中，你还看到那些物体的表面是四边形的？2、想一想：四边

4、形有什么特点？学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。师：你认为四边形有什么特点呢？生：四边形都有4 条直的边。生：四边形都有 4 个角。文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ

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11、结:由四条线段围成的图形叫做四边形。三、巩固练习1、完成教材第 79 页的“做一做”第1 题。可以让学生在教室内寻找。2、完成教材第 79 页的“做一做”第2 题。四、课堂总结这节课我们一起认识了四边形，基本上了解了它的一些特征，它是由四条线段围成的图形，以后我们还会继续学习有关它的知识。五、当堂训练练习十七1、2、3 作业布置：板书设计教学反思文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8

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17、 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4

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19、点？跟小组同学说一说。（出示例 2）学生进行小组活动，教师巡视了解情况。师：把你的发现跟大家说一说吧！生 1：长方形的对边是相等的。生 2：长方形有 4 个直角。只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。2、认识长方形各部分的名称。我们通常把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。3、探索正方形的特征。师：（发正方形纸片）量一量、折一折、比一比正方形，说说有什么特点？学生进行小组活动，教师巡视。生 1：正方形四条边相等。生 2：四个角都是直角。文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6

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27、形。2、完成教材第 80 页的“做一做”第2 题。学生动手操作，集体汇报。通过操作，你发现了什么规律？四、课堂总结这节课我们一起认识了长方形和正方形的特征，以及它们各部分的名称。五、当堂训练练习十七2、4、6、7、5、8 作业布置板书设计教学反思文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R

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32、7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J

33、7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编

34、码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8第 3 课时周长2016年月日教学内容教材第 83、84 页。教学目标1、通过学习，使学生理解周长的含义。掌握不规则图形的周长的测量方法。2、体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解周长的含义。教学难点多角度寻求解决问题的策略。教具准备皮尺、树叶、各种图形。教学过程一、创设情境，激趣导入。今天，老师带来了一些物品和平面图形，你们认识吗？出示物品。请各组派一名同学选择一个你们喜欢的物品或图形。这节课，老师将和同学们一起来研究平面图形的周长。板书课题：周长二、探究新知。1、理解周长的含义。（1）

35、谁知道周长的含义是什么？请你具体指一指，你所喜欢的图形的周长指的是什么样的长度。找同学分别到前边指一指物品或图形的周长。（2）总结周长的含义。用你自己的话说一说什么是周长。（封闭图形一周的长度是它的周长）2、研究求周长的策略。大家已经知道了周长的含义，如果你想知道你所喜欢的图形或物品的周长，你有什么办法吗？学生独立思考。（1）出示：钟表这个钟表的周长是多少？你用什么方法可以知道？用直尺量。找一个学生试量，感知直尺不能量出这个圆形钟表的周长。先用绳子围一圈，再量绳子的长度。学生实际操作，感知此方法的可行性。用米尺量。在钟表上做一个记号，把钟表在米尺上滚一圈，就能知道它的周长。文档编码:CJ2R8

36、C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4

37、 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P1

38、0Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1

39、O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7

40、Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7

41、I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码

42、:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8（2）出示：三角形和平行四边形说一说怎样知道三角形和平行四边形的周长。量出每条边的长度，再分别把每条边的长度加起来。（3）出示树叶，这个树叶的周长你们能知道吗？先用绳子围一圈，再把尺子量绳

43、子的长度就可知它的周长。3、小结：刚才我们对一些图形和物品的周长的计算方法进行了研究，像一些比较特殊的图形，我们需要借助绳子才能量出周长。对于有些问题需要我们多角度、多方面考虑，充分利用可以利用的工具帮助我们解决问题。三、巩固练习完成教材第 83 页的“做一做”。让学生说一说在量的过程中要注意什么。四、课堂总结这节课我们理解了什么叫周长，会计算简单图形的周长。作业布置板书设计教学反思文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10

44、Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O

45、6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q

46、4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I

47、8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:

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50、HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8文档编码:CJ2R8C5F4W4 HJ4P10Y10F1O6 ZP7Q4P6J7I8第 4 课时长方形和正方形的周长2016年月日教学内容教材第 85 页。教学目标1、学生通过观察认识篮球场的形状，准确计算出篮球场的周长。2、组织学生在独立计算中，掌握正方形周长的计算方法。3、能够正确地计算长方形长正方形的周长，能运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题。教学重点1、教学过程长方形和正方形的周长计算方法。2、长方形和正方形周长计算方法的推导。3、正确

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4.3 金币

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