统编版七年级语文下册带上她的眼睛导学案1精2022年.docx

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1、23带上她的眼睛导学案人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。左传 原创不容易，【关注1不迷路！课题带上她的眼睛课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳 理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。知识与技能1 .积累词语。2 . 了解作者刘慈欣及相关著作。学目过程与方法1 . 了解科幻小说特征,训练快速阅读和筛选信息的能力。2 .学习本文按时间顺序清晰生动地“叙述”事件发生过程的写 作方法。情感、态度与价值观感受科学技术的魅力，激发探索科学的兴趣，培养热爱科学、 献身科学的精神。51保刖官1主学习令 者简 介刘慈欣，

2、1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会 员，科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说超新星纪元球状闪 电三体三部曲等，中短篇小说流浪地球乡村教师朝闻道全 频带阻塞干扰等。其中三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程 碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。文体知 识科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质 精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常 将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃 发展而产生的一种文学样式。科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是 简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最

3、好的方面而言，它 似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类这具机器中深藏的某些幻想。讨 准字 音点缀（zhuD拍摄（sh3）蔚蓝（wb） 合拢（I6ng）迟钝（dCin）闲暇（xiG） 吟唱（yin）心有灵犀（xT）天涯海角（yG） 期 清字 形暇（xid）目不暇接（缀（zhuD点缀工、L琅（xiq）瑕不掩瑜1辍（chu6）辍学口L/，、口LWL、四,，、尚夕叩1扭八-、埼扭1睚（ya）睚眦必报【遐（XIQ）闻名遐迩【掇（duo）挥掇理解词语点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。漫步：无目的地，悠闲地走动。迟钝：形容人（感官、思想、行动等）反应慢、不灵敏。闲暇：指空闲的时间。暇，空

4、闲。凸现：突出地呈现出来。吟唱：吟咏歌唱。不期而至：事先没有约定而意外到来。期，约定时日。至，到来。心有灵犀：比喻双方对彼此的心思都能心领神会。天涯海角：形容极远的地方。课导入中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是三体。而三体的作者正是刘慈欣。 刘慈欣是亚洲首位获得“雨果奖”的科幻作家。今天让我们一起来学习他的带上 她的眼睛，感受幻小说的无穷魅力吧！课展开【初读课文，整体感知】通读课文理清思路。第一部分（/5）：主任让“我”带上一双眼睛去度假。第二部分（623）:小姑娘的眼睛的神奇表现。第三部分（2445）：小姑娘的遭遇。第四部分（46、47）：歌颂小姑娘的献身精神。【感悟精彩句子】赏析下列句子。

5、我睡意蒙咙中很不情愿地起了床。“很不情愿”表明对于她在夜里提出看月亮的请求，“我”对她的反应是嘲笑的。【把握文章主旨】这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了当人 们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的深切关与思考， 唤起人们欣赏美的欲望，告诫人们要珍惜平凡的事物。步骤。作 方 法 运 用【深入研读，探究方法】1 .双线并行，脉络清晰。理清整篇小说脉络，不难看出，故事起于请假旅行，在目标地点的商量中缓慢 发展，在草原游览中迎来首个小高潮，在回归时归于沉寂，又陡起于一次看壁画的 偶然，于人类对地幔的探测背景中展示真正高潮，悲凉无奈却又暖感人地于伏地倾

6、听里交代出结局。以“我”的经历见闻、转变主线，以“她”的故事回述为暗线。 时间一个向前发展，一个往后移，又同在最后交叉融合回到同一平面。2 .语言通俗易懂在这篇小说里，专业的科技术语用得比较少，而且大多数是为人们所熟知，如 空间站，地核，地幔等。这样既使得其作品富有科学性，又显得通俗易懂，容易为 读者所接受。还有，语言多用口语和对白，通俗好懂，普及性高。如：“呀花，有花 啊！，“呀，美！能闻闻她吗，看去三言两语，来饶有兴趣。【方法活用，片段作文】试写一个科幻类小故事，200字左右。学 板 书开端：带上“眼睛”去旅游相蒙有蚌喜欢探险.匚的1g咱时发展：神奇的眼睛心家向将无私无畏昌潮：小姑娘献身十

7、地航匕仃事业 杓甲巧妙乐十奉献【结局：铭记精神，砥砺前行J构心炒勇于献身板书设计带上她的眼睛开篇设置悬念T “我”带上她的眼睛在草原旅行T “落日六号”解开疑团（科学与幻 想相结合）教学反思可取之处1 ,体现自读课文与教读课文的差异性，充分引导学生 自学，上出了自读课的特色。2 .运用合作探究的方，引导学生充分挖掘了本文伏 笔与照应之处的运用之妙。不足之处1 .部分学生对作者并不熟悉，课上对作者的介绍不够 全面，忽略了这一群体的需求。2 .朗读是教学中的必要环节，因课文长度和时间限 制，这一方面做得还不够到位。因为本课属于自读课文，因此主要以引导学生自读为主。本课的教学中，我一直重视 体现学生

8、的主导地位，让他们充分发言。并且激发学生阅读课外书籍的兴趣，拓展学生的 知识面。方法指导：插叙其作用在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事 件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。插叙的作用： （1）对主要情节起补充衬托的作用；（2）有时会起到解释说明的作用；（3）使文章脉络 清晰；（4）结构紧凑、完整；（5）推动情节发展，更好地突出人物的性格；（6）突出主题。【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤 摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真 像

9、一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑 进水里，真像一个顽皮的孩子！2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根 儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画， 踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把 我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀!【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时， 它已经燃完了。”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时 地发现并纠正，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己 一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责 任和梦想。天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。