常见的动物教学设计公开课.docx

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1、常见的动物教学设计一、教学目标.知识与技能（1） 了解分类的定义和分类这种方法在日常生活中的应用；（2）能熟练运用分类进行事物的归类；（3）理解脊椎动物和无脊椎动物的分类标准；（4）理解五类脊椎动物分类条件下的共同特征。1 .过程与方法通过对动物外观的观察并思考动物的特点，利用这些共同特征实现有条理的基本 分类。2 .情感态度和价值观（1）通过本课时内容的学习，了解生物种类的多样性，意识到敬畏生命并且保 护生命的重要性；（2）明确生活中无处不存在科学，科学方法经常被用于人们的日常生活和生产 当中。二、教学内容1、教学重点：（1）理解分类的概念并能有效分类（2）理解最常见的五类脊椎动物的分类特征

2、2、教学难点：七种分类等级之间的特点三、教学过程1、引入情境问：同学们都去过超市吧？如何在不询问售货员的前提下找到指定的商品？展示几种商品的货架图片问：被摆放在同一货架上的物品之间有什么联系？2、新授（1）分类的定义：将相同特征的物品放一起的方法（2）仔细观察任务单上的四种动物，并完成任务单上的学习任务：将任务单上 的四种动物按照一定的特征进行分类，写在相应的位置。完成后可以小组讨论分 的类别以及分类理由。(3)展示分类的依据。师：为了方便科学家们的研究，科学上面将动物统一按照生物的形态结构、生物 习性和亲缘关系划分为七个分类等级，由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、 种。(4)仔细观察任务单上的图片，说一说从这张图片当中你看出了什么？我们从图中可以得到，亲缘关系从界到种依次变弱，生物种类依次变少。(5)那么我们还可以将动物进行怎样的分类呢？观察四幅图片，给出四幅图片中动物的共同特征。根据动物有无脊柱将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。请将所有动物根据有无脊 柱进行简单分类。接下来我们具体展开说一说脊椎动物的五大类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和 哺乳类。(6)按照顺序给出相应类别动物的多张图片，根据图片描述相应类别动物所拥 有的共同特征以表格的形式将所列的五类脊椎动物和相应的特征列在一起。问：海豚和白鲸属于鱼类吗？为什么？3、作业查阅资料，找到海豚可以被分到哺乳类动物的证据。