四年级投掷轻物反思性说课.docx

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1、于年级投掷轻物反思性说课课标指出：体育教学要“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；以学生开展为中心，帮助学生学会体育的方法。 本节课“以学生开展为本”的理念，借以情景、游戏等教学方 法，让学生在童话故事中扮演角色、体验角色，从而提高学生参 与体育活动的积极性，自主地学习投掷动作，提高投掷能力；努 力打造“高效、和美、快乐”的魅力课堂。下面，我结合着本节课教学目标的达成度来谈谈我的这节课。在教学过程中，我注重学生学习方式、教学环境、教学媒体、 人际关系等因素的设置。根据学生活泼好动、善于模仿的特点， 采用情境教学模式，设计了 “灰太狼捉羊”“学本领”“打灰太狼, 救小羊”“埋地雷”等情境，

2、学生的运动兴趣得到百分百的激发, 他们在玩中学，乐中学，学中悟，悟中得。不同情境地设置，不同手段地运用，有效引导着他们自己去 学、主动去学，他们经历了从亲身体验，到获取知识这一过程， 从中也产生了愉悦的情感体验，把体育学习看成是一种既紧张又 愉快的活动，从而自觉积极地投入到学习中去。以“打灰太狼” 环节为例来说，我引导学生说：我们遇到了灰太狼该怎么力、？有 的小羊说用石头攻击灰太狼，既不用靠近灰太狼，又能打到它。于是，我同孩子们一起进入练习投掷动作的环节。他们对投掷动 作掌握很快，并能在相互评价中指出彼此的优缺点，从而不断改 进，高效达本钱节课的认知目标，即：在小组合作、探究的学习 过程中，1

3、00%的学生能够自主地说出原地侧向投掷轻物的基本要 领；在合作学习的过程中，能够指出同伴的优缺点。为了让游戏更富有情境性，孩子们更轻松地掌握投掷轻物的 肩上屈肘，快速挥臂投掷动作，在打灰太狼环节，我运用语言渲 染故事情节：瞄准，预备，打！灰太狼有点懵了，趁它不注意， 赶快将石块捡回来。小羊们，快！灰太狼又开始反攻了，小羊们， 再次瞄准，预备，打！灰太狼趴下了，快去拣石块，快！灰太狼 要站起来了，快速跑回来！准备，瞄准！射击！哇，灰太狼彻底 被我们打趴下了就在这样的情境练习中，加大投掷练习密 度，巩固了投掷动作。并利用看板距离的调整，强化投掷时的爆 发用力。90%的学生，掌握了投掷轻物的肩上屈肘

4、，快速挥臂的 正确投掷动作；同时，开展了学生的上肢力量、奔跑能力、身体 的协调能力和灵敏性，高效她达成了本节课的技能目标。另外，在“打跑灰太狼，拯救小伙伴” “遇到困难想方法” 等环节，将情感目标与知识、技能目标有机融合，孩子们在游戏 中，学会了团结协作，体验到了互帮互助的愉悦，从而达成了本 节课的情感目标。可以说，整堂课，情景的拓展，个人的展示，学习形式的改 变、竞赛等有效地激发了孩子们的学习兴趣，投掷技能、奔跑能 力、身体的协调能力和灵敏性，得到很大的提高，孩子们也对体 育运动产生了浓厚的兴趣。当然，美中也有缺乏。课的准备局部，我预设了利用灰太 狼捉喜羊羊的小游戏，在师、生互动的过程中，让学生兴趣高 涨。结果在上课的过程中，我扮演灰太狼：我是灰太狼！肚子饿 得慌，来到大草原，捉只小羊羊，填饱饿肚子！小羊们（学生） 惊慌失措、四散而逃，学生的情绪非常高，但是在逃跑的过程中， 出现互相碰撞的现象，经过自我反思，我认为主要原因在于学生 没有养成良好的课堂常规习惯，另外游戏开始后教师的要求不到 位，如果教师能够及时的对场地，跑动路线提出要求，就可以避 免互相之间碰撞。从而更合理的运用场地，充分活动身体的各部 位。教无定法，贵在得法，在今后的教学中，我会以课标为依据,准确分析学情，深入研究教材，将每一节课都打造成“高效、和 美、快乐”的魅力课堂。