林教头风雪山神庙1公开课.docx

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1、温州华侨职专精品教案设计授课教师张培亮学科语文课题名称林教头风雪山神庙授课课时3授课形式新授课授课班级21中西面点授课时间5月5日（上午第1节）教材分析林教头风雪山神庙是四大名著水浒传中的第十个章回。该章回讲述了在被封建统治者逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来 顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路的故事。其反映了 社会的黑暗腐败，揭示了“官逼民反，民不得不反”的社会真理。教学目标1、积累小说体裁及水浒传的相关文学常识。2、复述文章故事情节。找出文中表现了人物性格句子，并区分语言、行动、 心理描写等，讨论并总结出文中塑造人物性格的写法；3、找出文中环境描写和细节描写的相关句子，讨论

2、并小结它们在文中的作 用。4、找出表现林冲性格变化的词句，并从中探讨文章的主题。5、从故事情节，林冲的人物性格，语言风格等方面概括文章的艺术特色。教学重点分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。教学难点1、找出文中表现了人物性格句子，并区分语言、行动、心理描写等，讨 论并总结出文中塑造人物性格的写法；2、找出文中环境描写和细节描写的相关句子，讨论并小结它们在文中的作 用教学重难点 突破策略跳读法、小组合作探究法反馈矫 （在学生讨论中，结束这节课教学；问题不作解答，留给学生课后思考）正林教头风雪山神庙板书设计逼上梁山t杀死陆虞侯t情节林冲接管草料场t、陆虞侯密谋害林冲林t林冲沧州遇旧知作业设计林冲

3、原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何 会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？请用自己的话回答，300 字左右。困惑与 问题学生信息筛选能力有待提升第一课时主要环 节及时教学过程教师活动学生活动时间设 理计 由间分配一、导入与尽、同学们知道林冲将奔赴何方20见播放林冲夜奔。同学吗？分们刚才听到的是古筝乐曲林梁山，落草为寇。这钟冲夜奔，乐曲紧张激烈，反是他所希望的结局吗？映出了主人公跌宕起伏的心不是！境。他本是东京8 0万禁军的枪棒教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无罪，怀璧其罪”。因美眷贾祸，被“脊根据课程杖二十，刺配沧州”。一路上5标准又屡遭陷害，几

4、乎丧命，可他分以及钟本单还是咬牙隐忍，历经艰辛，到元的达沧州。教学在沧州，迎接林冲又是是怎样曰怀，人士 入的绝境呢？他会继续隐忍下n 口去吗？这节课我们就来关注ra丐林冲的命运，感受故事情节中对二、读作家作品人物性格的发展变化。该 识知 点1、作者施耐庵的考施耐庵（约1296-1370）,查,此外还生平事迹缺乏可靠记载，一般有学认为是元末明初人，名子安，生的学情一说名耳，江苏兴化人。曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。2、作品水浒传金圣叹曾说：“天下之主要环乐，第一莫若读书；读书之节及时 间分配主要环 节及时乐，第一莫若读水浒传。 那么，水浒传到底是部什 么奇书呢？水浒

5、传原名忠义 水浒传，甚至叫忠义传。 是我国文学史上第一部以农 民起义为题材的优秀长篇小 说，它艺术地再现了梁山泊农 民起义的产生、发展、经过直 至失败的过程，歌颂以宋江为 首的起义英雄的反抗斗争精 神，揭露北宋王朝朝政的黑暗 腐败。水浒传最早为100 回本，后来出现120回本，明 末清初金圣叹腰斩水浒传， 删掉了 71回以后的内容，又 将第一回改为楔子，成为70 回本，这样故事性增强，情节 紧张生动，引人入胜，语言简 练生动，人物性格鲜明，有很 高的艺术价值。水浒传与三国演 义西游记红楼梦合 称中国的四大名著，又称四大 小说，属于中国古典章回体小 说。章回体小说为中国长篇小 说的一种传统形式。

6、源于宋代 平话，确立于元末，以长篇小 说水浒传和三国演义为成熟 标志。其特点是将全书分为若 干章节，称为“回”。学生讲述 自己了解 的梁山好 汉15分 钟根据 学生 的课 堂反 应，可 灵活 处理、 安排 时间根据 学生 的课 堂反 应，可 灵活 处理、间分配安排时间林教头风雪山神庙节 选自水浒传第十回，是最 精彩的回目之一。它具体地向 我们展示了在封建统治者一 逼、再逼、逼得无路可走的情 况下，林冲终于由逆来顺受、 委曲求全到拔刀而起而起怒 杀仇敌，走向反抗的道路。主要环节及时间分配三、读情节1、理清情节开端（1）:沧州遇旧发展（2-5）:买刀寻仇发展（6-9）:接管草料场 高潮、结局（10-12）:雪夜 寻仇2、分析文章线索问：你认为哪个情节最紧张?问：本文的线索是什么？明线：林冲由忍辱负重到奋起 反抗的思想发展过程。暗线：敌人对林冲的陷害。学生自 主发言四、课堂小结五、作业设计林冲原为东京八十万禁 军的教头，家境殷实，生活幸 福，这样的一个人，为何会一 再遭到高太尉的陷害，他又是 如何走上反抗道路的呢？请 用自己的话回答,300字左右。好的小说必定有吸引读者的 情节的人物。