2022年音乐教学中渗透德育教育.docx

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1、精品_精品资料_音乐教学中渗透德育训练xxx音乐是一门情感的艺术,音乐训练是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对同学进行情感训练. 因此,在音乐教学中对同学进行思想品德是深刻而有力的,也是非常必要的.一首歌（乐）曲中往往包蕴着丰 富的思想情感,作为音乐老师,应利用音乐学科的特别性,深化挖掘 出音乐歌曲中内在的思想情感训练因素,采纳“输液灌滴”、“潜移默化”的方法,把这些思想情感充分的揭示给同学,让他们更好的感受、体验和表现,并从中在情操上受到陶冶,道德上受到影响,心灵上受 到启发,乃至意志上受到熏陶、感染,达到“润物细无声”的德育境 的.一、把握教材内容,进行正面训练.音乐教材中, 不少作品具有深

2、厚的时代信息和剧烈的爱国主义感情,它对同学树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用.而这种“引导”需要老师去正面进行训练,就像列宁所说的“这种意识 只能从外面灌进去” .所以,音乐老师就应当充分利用音乐作品的思想情感训练内容,对同学进行思想品德训练.如教唱歌曲中华人民 共和国国歌时,可把介绍作者（聂耳）的生平,时代背景作为一个 教学引子, 表达聂耳在何时何的何种情形何种缘由促进他创作中华人民共和国国歌,并鼓励自己英勇战役的.仍可以借助影片资料让可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学观看风云儿女 ,使同学感到歌曲中的音乐形象.这时候同学学唱歌曲的旋律,领会歌曲的内容就会有一种“

3、味道”在心头,而这种“味道”就是思想品德训练所达到的目的.二、深刻懂得歌曲内容,以情激情.教会同学唱一首歌并不难, 重要的是如何使歌词的感情充分的表达出来,使同学在声情并茂的演唱中心灵受到滋润.因此,教唱一首 歌之前, 老师第一要对作品进行深刻的懂得,应引导同学分析它的感情特点、情感处理、表现手段等.提问式的进行分析,如这首歌曲表 达了怎样的思想感情？应当用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之, 只有在课前做好充分的懂得和预备, 老师才能在课堂上通过生动的诱导, 使同学在情感上有所触发.1、表达故事情境法.达尔克洛兹有句名言 “对音乐的懂得,与其说是一种智力过程,

4、不如说是一种情感的过程 ”.给同学讲一段动人的故事,引导表达情感上的共鸣,做到未有曲调先有情.如教唱歌曲唱歌二小放牛郎 时,边听音乐老师边表达小英雄王二小机灵英勇、不畏强敌敢于斗争、 最终献出自己幼小生命的悲壮故事.用故事情境打动同学,然后引导同学对唱词进行分析, 懂得每段歌词的感情处理.这样,同学在学唱中能够有感情的唱歌.又如,观赏钢琴独奏曲牧可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_童短笛时,通过故事的引导倾听那悠扬清丽的琴声,使同学感到大自然的美,牧童们的乐趣. 那鲜明的民族风格和感人的乡土气息,使同学激起了一种剧烈的民族骄傲感.3、配乐朗诵激情法.配乐朗诵激情法是一种创设意境,以

5、想象 为主的教学法,目的在于启示同学思维,发挥想象,使同学加深对音 乐形象的感受.例如,教唱歌曲闪耀的小星时,将同学分成两部 分,让一部分同学闭上眼睛,在一段美丽、安静的乐曲中,朗诵才能好的一部分同学朗诵 “星星眨着小眼睛, 我在夏夜数星星 ”同学的思维被美丽的语言和乐声调动起来了, 似乎身临其境的感觉, 带着对作品意境的整体印象,同学学会了歌曲,并感受到了歌曲中的内涵.三、渗透情感因素,培育高尚情操.在教学中,依据音乐学科的情感特点,以“情”为纽带,达到以情育人的目的.情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的态度,它对道德行为起着庞大的调剂作用.列宁在强调情感的意义中说过：“没有人的情感就从来没有

6、、也不行能有人对将来的憧憬、对真理的 追求.”因此,在音乐观赏中,要引发同学在情感上产生共鸣,在共鸣中陶冶性情,在陶冶中形成品行乃至意志.在音乐观赏中,要让学 生“动情”老师就必需创设良好的教学氛围,引导同学进入音乐作品 所表达的情境,形成情感氛围,让同学“触景生情”.例如,在教唱六年级课本中的歌曲草原上升起不落的太阳时,向同学表达此歌可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_曲的创作过程： 这首歌曲的词曲作者叫漂亮其格,是一个蒙古农奴的女儿,是新社会才使她转变当牛做马的命运,并走进中心音乐学院进修.试想,她怀着怎样的心情写这首歌的？在广阔的草原上,幸福而 自由的翻身农奴一边挥动鞭儿,

7、一边用草原牧民特有的长调唱起这首歌此刻,再让同学唱一遍： “蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑”此时,歌声显得高亢悠远,情意绵绵.这样,喜爱中国共产 党,喜爱社会主义的缕缕情丝与美好的歌声一道流进了同学的心田. 因此,只有当同学进入音乐的情境中,歌声才真挚动人,才具有生命 力.又如,教唱六年级课本的歌曲我们多么幸福一歌时,通过新旧社会的对比,让同学深刻的感受到新中国给我们带来了甜蜜的生 活,我们在生活暖和的怀抱里学习、成长是多么的幸福；让同学们带着由衷的骄傲, 用甜蜜的歌声来唱歌今日幸福的学习生活.这样同学们一个个动情入景,锭开了笑容.最终,让同学懂得要好好珍爱今日 幸福的幸福生活,努力学习,长大报效祖国.音乐能够培育人们喜爱祖国、喜爱生活、喜爱一切美好事物,奋发向上的高尚情操. 正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来. ”因此,在音乐教学中, 我们要深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感训练因素,充分发挥音乐的情感作用,陶冶同学的性情,提高审美趣味,使同学们一个个健康欢乐的成长.可编辑资料 - - - 欢迎下载