2022年工作文档鸟的天堂课堂实录 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载鸟的天堂第二课时课堂实录巴庙镇中心小学张大琴师生互相问好。师:同学们,我们上节课和作者巴金一起去游览了“鸟的天堂”,那儿给你留下了什么映像?谁愿意和大家聊聊?生:那儿很美。生:那棵榕树太美了。生:那儿鸟儿真多。师:本文的作者巴金就曾经说过“南国的风物含有一种迷人的力量,在我的眼里一切都显出一种梦幻般的美丽。”这节课,我们将再次走进南国去领略那梦幻般的美丽。师:同学们回忆一下,作者到“鸟的天堂”去了几次?生:两次。师:分别在什么时候?看到了什么?生:第一次是在晚饭后,看见了一棵大榕树。生:第二次是在早晨,看到了许多鸟儿。师:如果是你,你更希望最先看到什么呢?生:我希望先看榕树。
2、生:我希望先看到鸟儿。教师根据学生的喜好将学生分成“榕树组”和“鸟儿组”,并齐读课文相关段落。师:是啊,鸟的天堂真多,让人目不暇接,这么多鸟儿为什么都学习好资料欢迎下载喜欢来这里呢?生:因为那里的人们都不打鸟儿。生:因为那里有一棵大榕树。师:那是怎样的一棵大榕树呢?(课件出示大榕树图片,学生认识、欣赏)师:老师根据自己对课文的理解在黑板上画了一棵大榕树,请同学们看看,老师画得像不像?生:不像。师:谁愿意来帮老师修改修改?(请“榕树组”的学生上台修改。主要指导学生添画气根,引导学生明白榕树的树枝可以生根)师:谢谢榕树组的同学们,现在大家来看看,像不像了?生:像。师:这就是文中的那棵500 多岁、
3、笼罩着 18 亩左右河面的大榕树的略缩图,哪位同学愿意用一句话来赞美赞美这棵独木成林的大榕树?生:榕树,你太美了!生:我喜欢那棵榕树。生:好大的一棵榕树啊1 师:作者看到这棵榕树发出了怎样的赞叹呢?生:这美丽的南国的树!师:让我们也用作者的赞叹来表达对那棵榕树的赞美。文档编码:CE6L10I8I5J2 HN9X5L1I5G5 ZC8T1T2R2O1文档编码:CE6L10I8I5J2 HN9X5L1I5G5 ZC8T1T2R2O1文档编码:CE6L10I8I5J2 HN9X5L1I5G5 ZC8T1T2R2O1文档编码:CE6L10I8I5J2 HN9X5L1I5G5 ZC8T1T2R2O1文档
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10、O1学习好资料欢迎下载(生齐读“这美丽的南国的树!”,升华感情。)师:刚才,我们在太阳落山的时候来这里(指黑板上的大榕树)欣赏了这“美丽的南国的树”,第二天清晨,当阳光照耀在水面上,一切都显得更加光明的时候,我们再一次来到了这里。起初,周围是静寂的,后来,忽然起了一声鸟叫,我们把手一拍(师拍手),一只大鸟飞了起来!师一边叙述,一边出示课件,学生欣赏众鸟纷飞的景象。师:请鸟儿组的同学推选一位代表读读课文中描写众鸟纷飞的景象的段落。学生读课文。师:现在,我们已经感受到了大榕树是那么的生机盎然,鸟儿是那么的生机勃勃。其实,你们刚才在读课文时不知不觉地已经进行了一次较量。觉得过瘾吗?现在我们要进行第二
11、回合的较量,看看大树和鸟儿谁更有魅力?“鸟儿”和“树”界限要分明一点,鸟儿们,请你们到前面去。师:先请各组的同学仔细品味一下描写自己的段落,找出能形容自己特点的词语,分别写在黑板上。学生朗读课文,并交流商讨能形容自己特点的词语。师:榕树组的同学写在左边,鸟儿组的同学写在右边。生上台写词语。师:较量正式开始,榕树组的先来吧。生:我是一棵又大又茂盛的榕树,我有不可计数的枝干。文档编码:CE6L10I8I5J2 HN9X5L1I5G5 ZC8T1T2R2O1文档编码:CE6L10I8I5J2 HN9X5L1I5G5 ZC8T1T2R2O1文档编码:CE6L10I8I5J2 HN9X5L1I5G5 Z
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