幼儿园大班安全教案《食物的旅行》含反思.docx

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1、大班平安教案食物的旅行含反思适用于大班的平安主题教学活 动当中，让幼儿学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识，初步认 识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，培养幼儿良好的饮食和 卫生习惯，幼儿园大班平安食物的旅行含反思教案。活动目标1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。4、大胆说出自己的理解。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的 伤害。难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。活动准备(1)课件食物的旅行

2、以及相关的故事。(2)音乐：幸福拍手歌(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程 一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行？旅行的时候有没有看 到什么有趣的事呢？2、出示 小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了 一个特 殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小 朋友想听吗？3、播放课件，讲述故事小蛋糕的旅行。故事：小蛋糕的旅行小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放 到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一 会儿，我到了 一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我 玩够，就滑到了一个大袋子

3、里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一 些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨 碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了 迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了， 最后我就被排出了体外。4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物 的消化过程引导幼儿逐幅观看动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的 嘴巴里怎么样了？（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长

4、长的管 子叫什么吗？（食管）2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个 大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教师小结）3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了， 下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋 友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗？把幼儿分成四个旅游团，“小饼

5、干的旅行开始了！”2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列 出来提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照！（出示口腔 图片）（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食 管）（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有许多 的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大局部在这里被吸收。（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转 呀转，把没有用的残渣都排出去了。小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的排列情况。四、结束局部，听

6、音乐做活动师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我 们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现 在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。G番放音乐：幸福拍手歌, 让幼儿跟随音乐做律动。）教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的 设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知 识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔 的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。一优点：1、运用课件辅助教学，优化教学过程。为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过 程，以

7、及食物进入消化器官后的消化情况，我准备了活泼生动的多媒 体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听 听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，到达寓教于乐的目的。2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各 消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动一“食物的旅行”。先请小 朋友品尝自己喜欢的食物卜蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各 个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这 是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿 合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨，兴趣浓厚，每个幼儿都积极 参与，在愉快的气氛中把活动推向了*同时，在孩子们玩得意味犹尽 时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次开展，到达了活动目标。二、存在问题在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为 丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加 强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利 用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。小百科：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延 续正常寿命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利 于寿命延长的物质称之为食物。