幼儿园大班教师幼小衔接教学工作总结（范本）.docx

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1、幼儿园大班教师幼 衔接教学工作总结（范本）幼儿园时代是人生充满快乐的时代，也是孩子走向知识 与文明的起点，幼儿园时期的欢乐是无限的、最难忘怀的, 随着三年的幼儿园生活结束，孩子们将步入一个更加独立自 主、更加复杂多变的生活天地-小学。现把我园在幼小衔接 的工作总结如下。一、幼小衔接措施1、每一天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培养 幼儿的自理潜力。2、透过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾 听的习惯。3、每一天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼 睛。4、由原先的每一天节教育课，增加至每一天节教育课。 每日第三节教育课主要进行幼小衔

2、接的课程。5、利用自主管理活动，晨检管理员午睡监督员卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理潜力，每个岗位每个幼儿轮流一 遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作潜力和规那么意识。6、透过家长会家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学 前应做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。7、透过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入 小学做好准备。8、调整活动时间，由原先的分钟/节，延长至分钟/节, 最后一个月延长至分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡, 防止步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。透过一学 期的练习，大一班的幼儿能安静的上课，的幼儿上课精 力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班的幼儿基本能集 中上课

3、，的幼儿做小动作，精力不集中。二、存在的缺乏1、平安意识差，大局部幼儿不清楚什么样的事情是有 危险的，不懂得保护自己。2、局部幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我 的很好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。3、分钟的上课时间，务必在老师的屡次组织下进行， 幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。第2页共4页4、不懂得保护保护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。5、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边 讲话，纪律意识差。6、自理潜力差，出现问题没有自主解决问题的潜力， 而是到老师那告状，请老师帮助。7、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务 后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园

4、告诉老师，缺乏任 务意识。8、合作潜力差，会出现争执。9、课间少数幼儿不能选取自己喜欢的游戏或活动，而 是到处打闹，没有平安意识。三、需要注意的方面：1、教师在培养幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿， 而是教师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的锻炼幼儿。2、幼儿的握笔姿势掌握差，教师只是在做握笔操的时 候，随时指导幼儿的姿势，而在幼儿运用笔的时候，往往缺 乏指导。局部幼儿在家家长经常让幼儿写字，而不注意握笔 姿势，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。第3页共4页3、老师代替幼儿太多，没有给幼儿带给过多的自己处 理事情的机会。4、缺乏纪律的培养，老师往往在幼儿出现问题后，告 诉幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的 奖励或惩罚。没有养成很好的纪律意识。5、教师上课缺乏务必的技巧。6、平安教育质量差，老师一般只告诉幼儿应怎样做， 幼儿没有真实的体会，没有很好的平安意识。第4页共4页