安全：幼儿园安全教育教案参考范文(五篇大全).docx

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1、幼儿园安全教育教案（五篇大全）【第一篇】活动目标：1 .能辨认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用。2 .知道一些基本的安全知识，初步培养自我保护意识和能力。3 .能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4 .教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1 .请家长带领幼儿到马路、商场等处观察和了解有关的安全标志, 初步认识生活中的安全标志。2 .手机、平板.准备禁止吸烟标志、人行横道标志、紧急出口标志等常见标志。活动过程：一、引导幼儿结合生活经验，交流自己所认识的安全标志1.提问：小朋友们，你们在马路，商场，幼儿发现了哪些安全标志？大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样

2、?小老鼠呢（教师加上肢体语言），他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了？师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮 助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。朋友 伤心的时候，会想办法安慰他;很长时间和朋友没见面了，互相打电 话问候一下;遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平时是这样做的 吗?我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。（二）猜想引出故事前段，体验角色的心理。1、老师：我们一起来看看（PPT）,小老鼠和大老虎这一对好朋友 在干什么呀?有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他 们会怎么分呢?现在我们来看看这是谁在分面包呀?大老虎是怎么分 呢

3、?谁分到了大蛋糕?谁分到了小蛋糕?大老虎给自己分了这么大的蛋 糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗？如果你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心 吗？小老鼠开心吗?它会怎么想？（录音：哎!我能说什么呢?我只不过 是一只很小很小的小老鼠!）2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩“警察和小偷”的游戏（PPT）。 每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老 虎自己决定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠开心吗?你觉 得小老鼠想不想做警察呢?可是大老虎会同意小老鼠做警察吗?你觉 得这样对小老鼠公平吗?每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它 会怎么想？（录音：哎!

4、我能说什么呢?我只不过是一只很小很小的小老 鼠!）它们这样还像朋友吗？如果你玩这个游戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方;大老虎呢，虽然长得 大大的，可是他却很小气。（三）讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。有一天，两个好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了 一座漂亮的城堡，它高兴对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡漂 亮吗？我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老 鼠的好朋友，但是它却把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎 这样做对吗?能对好朋友做这样的事情吗?小老鼠看见大老虎这个样 子，会对大老虎说什么？（录音：够了，我再也不想

5、跟你玩了，虽然我 只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大 坏蛋!）教师小结：大老虎真是自私，从来就只想着自己,不想着别人。 如果你有这样的朋友，你愿意和他继续做朋友吗？小老鼠终于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了，推到它的玩具，也没有人让它做不愿意做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，因为他们以前可是最好的朋友呀。（PPT录音）它还是想着和大老虎重新成为朋友。老师：大老虎呢，好朋友小老鼠离开了它，现在，再也没有人和 它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的游戏，不管 做什么事情，都只有它自己孤孤单单的一个人，大老虎心里好后悔呀! 它

6、现在特别的想念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友 呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗?它 还想和小老鼠成为最好的朋友吗?请你帮帮它想一个好办法。老师：我们一起来看看大老虎是怎么做的？（PPT）看来，它是真的 想改变自己了。接下来，它还会有怎么样的改变呢?我们一起来看一看、说一说。猜到了吗?小老鼠会不会原谅大老虎吗?心情怎样?它还会和大老 虎成为朋友吗?我们一起来听听小老鼠是怎么说的？（录音：从那天起, 我们又高高兴兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好人, 对了，吃甜面圈时我们一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）（四）活动迁移小朋友，好朋友在一起还要相互

7、体谅，相互关心， 相互谦让，这样才能成为永远的好朋友。今天的天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了，这一次他 们会玩什么呢?谁想来扮演大老虎?谁想来扮演小老鼠？（幼儿情境表 演）我们一起来祝贺大老虎和小老鼠终于又成为最好的朋友了。现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩游戏，好吗？活动反思活动中，我一直尊重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个 环节都会让幼儿参与到活动中来。纲要中指出：要鼓励幼儿大胆、 清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程， 发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画 片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得幼儿全身心投入。在活动 的最

8、后，我将故事与实际生活联系起来，让幼儿通过倾听学到的本领 得到再次的升华，自己创编故事。通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小, 做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中，孩子 们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。【第四篇】活动目标：1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：食物投影仪、图片、乘车的音乐活动过程：一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么?你知道乘车要注意什么？二、观看图片

9、，知道乘车中的安全常识。1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么？2、幼儿回答后教师小结安全常识。三、讨论如何保护车厢环境。我们应该怎样保护车厢内的整洁？四、组织幼儿乘汽车，巩固乘车的基本规则与常识。五、结束活动。活动反思：各种各样的汽车主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自 己的玩具带回了家，（教案出自：快思教案网）不同的是，通过这几周 的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽 车孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展 都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一 幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快 乐，从中也获得了有

10、益的经验，审美情趣也得到了培养。【第五篇】活动目标1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。3、初步了解乘坐电梯的急救措施。4、体会实践活动的有趣。5、加强幼儿的安全意识。6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。活动过程、谈话引入。1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么（楼梯）我们 从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。2、出示第二张图片（高楼大厦）。提问这幢楼高不高，你觉得我 们从一楼走上去累不累？3、小结：人们想了一个办法

11、来解决这个问题，那就是电梯。二、认识电梯里的标志。1、你们乘坐过电梯吗？2、老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯（这种一般 是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过 哪些电梯，都在哪里坐过）3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有一 些标志，下面我们就来认识下这些标志。出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用？三、学坐电梯。我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请大 家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。1、播放视频。2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误:用身体挡住电梯门；乱按电梯按钮，这样做会怎么

12、样？在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我 们应该怎么做呢？3、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。四、学习急救措施。1、如果电梯出故障了应该怎么办，看看我们的急救超人是怎么 做的？2、播放视频。3、你们来说说看应该怎么做。4、教师总结：首先应该保持冷静，不要慌。然后我们可以使用 报警铃。打H9,或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。如果我 们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每一层楼的按键，做好 自我保护的动作。活动反思1 .根据孩子的“兴趣点”，选择贴近幼儿生活的内容：莱辛说过 这样一句话：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。” 兴趣是学习的源泉与

13、动力。每每发现，幼儿在上高楼时，总喜欢去乘电梯，进了电梯都想自己去按按钮，即使够不到，也希望家长把他抱 起后自己操作。他们对电梯有着浓厚的兴趣，和走楼梯比较后也初步 感受到了电梯的速度和奇妙。随着社会的发展，人们生活水平的提高, 电梯出现的频率越来越高，商场里、医院里、超市里、各大广场里、 各小区里、图书馆里到处都有电梯，因此孩子对电梯有生活经验。 选定了电梯这一大方向，又可以围绕它选择哪些有价值的内容呢?基 于活动的开展是为了丰富幼儿的生活经验，提高他们解决生活中实际 问题的能力，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼儿掌握一些真实 的生活技能。这样的选材才是有效的。2 .合理利用家庭、社会资源

14、，了解幼儿的已有经验：家庭是幼儿 园社会化的第一场所，父母是幼儿社会化的首任教师。新纲要提 出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争 取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长，提高合作 能力。社会是幼儿社会化的第三课堂，教育要培养造就符合社会需要 的人，就必须走向社会、融入社会，充分利用幼儿周围的人力资源、 物质环境等，拓展幼儿学习的空间。组织活动前，我给每位孩子准备 了一张有关电梯的调查表，让幼儿和家长一起完成，了解幼儿对乘电 梯到底有多少经验，并鼓励大家去试着乘坐电梯，发现不同的电梯类 型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的帮助，活动前需 要做好充分的

15、准备工作。3 .模拟真实的社会情境，激发幼儿参与活动的兴趣。情境教学在 幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，教师去医院 拍了真实的电梯视频，包括乘坐的过程。并用一个去医院看望生病小 朋友的情境把这个上下电梯的过程串联起来，使幼儿感受整个真实的 情境，从而自主地参与，投入在活动中。在这个社会情境中还创设了 问题情境，迁移幼儿的经验，学习解决生活中有关电梯的问题，使幼 儿在活动中得到真正的发展。社会活动是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，也是幼儿巩固 所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。当然，孩子的社会发 展并不会通过一个社会活动就有所成就，他需要一个长期的过程，但 是在老师进

16、行社会活动的设计时，如果只是纸上谈兵、说教，没有贴 近幼儿生活，让幼儿去操作，去解决生活问题的话，是不会取得较好 的效果的。我们要选择合适的内容，制定合理的活动环节，采取互动 的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性，从而使孩子能更好 地走入“社会”。2 .幼儿回答问题，教师出示相应的标志。3 .小结：生活中有很多常见的安全标志，小朋友们要留心观察这 些标志，看清楚这些标志提醒我们要注意什么，并听从这些标志的指Zj o二、引导幼儿理解安全标志的含义及作用出示常见的安全标志图片，提问：这些安全标志上有什么图案？ 表示什么？(1)禁止吸烟：红色带斜杠，一根点着的烟，提示我们在这里不 可以吸烟。(

17、2)紧急出口：绿色长方形，有一个人往门跑，提示我们当发生 火灾、地震等危险的时候，请往这里走。(3)人行横道：蓝色方框，有一个人走在斑马线上，提示我们过 马路请走斑马线。(4)慢行：黄色圆形，写了一个慢字，提示我们前面要减速慢行。(5)注意儿童：黄色三角形，有两个行走的儿童，提示我们前方 有学校，请减速慢行。三、观看视频，初步培养幼儿自我保护的意识和能力 认识马路上的安全标志（2）在家发生火灾该怎么办？四、找找幼儿园里有哪些安全标志师：让我们一起去找找幼儿园里有什么安全标志吧!然后用你们 手里的手机或者平板拍下来，我们待会一起来分享。小结：幼儿园里有安全标志，能提大家注意安全，免发生危险。活动

18、延伸：游戏活动：（1）提供常见的安全标志，引导幼儿观察、交流安全标志的含义， 以及应遵守的安全规则。（2）鼓励幼儿用多种材料制作安全标志。家国共育：（1）家长与幼儿一起找找家中哪些地方应注意安全， 并共同设计、制作相应的安全标志。（2）家长带幼儿外出游玩时，有 意识地引导幼儿观察常见的安全标志，掌握自我保护的方法。（3）请 家长引导幼儿认一认亲子手生活中的安全标志中的标志。活动反思：在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的 完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度 的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去 发挥去想象，用自己的方法记住标志

19、和其含义。【第二篇】幼儿园中班社会教案: 小花熊和小黑熊设计意图：36岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一 大部分，因为处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备 了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下，基本上 都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不熟练和依赖心理, 往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不 小，生活能力是人自立的基础，所以加强幼儿生活能力训练，也同样 可以培养幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理健康课“起床 喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。活动目标：1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮

20、助下穿好上 衣。2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事 情自己做。3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。活动准备：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、实况录像：幼儿在园午睡室起床的情景。一幼儿在家起床的情景。3、汽车的音乐、电话机（玩具）。4、幼儿已学会自编儿歌起床。活动过程：一、导入活动1、幼儿集体表演唱小弟弟，早早起。提问：这首歌主要讲了一件什么事？2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？（师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。）3、

21、放电话铃声，师接电话，并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请 中班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么，我们 一起去看看，好吗？4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。二、观看情景表演小花熊和小黑熊表演后提问：1、熊妈妈家有哪两个宝宝？2、你喜欢哪只小熊?为什么喜欢它？3、你们喜欢小黑熊吗?告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了？教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤 子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励 他？（幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心）如：幼儿说：“我以前不 会穿衣服，老师、妈妈教我后，我慢慢地会穿了。”三

22、、看实况录像1、小朋友都看到自己了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？ 2、你还看到谁?她是怎样起床的?师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要 老师穿衣，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚 至还帮助其他小朋友。过渡语：刚才去了小熊家，现在想不想去小朋 友家看看？四、看实况录像1、她是谁呀？2、这位小朋友在家起床时是怎么做的？（用先再最后来 讲述）教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己 穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。3、集体念儿歌起床喽。五、穿衣、系鞋带比赛。1、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗?老师这儿还有许多 笑

23、脸花，如果你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，如果这次你拿不 到笑脸花，怎么办？2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很高兴，也希望你们 以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花继续跟你做朋 友，你们有信心吗？活动延伸：1、角色游戏：娃娃家。请家长来园参加游戏，了解自己孩子自 理能力的情况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子锻 炼。2、比一比给家长发放记录卡，如果小朋友在家自己穿衣裤，家 长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？附：1、儿歌起床喽小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带， 蹦蹦跳，自己的事情自己做。2、情景

24、表演小花熊和小黑熊熊妈妈（一位教师扮演）：小花熊，小黑熊，起床喽！（说完，熊妈 妈去厨房做饭。）小花熊：唉，起床了。（说着从床上坐起来，熟练地 穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈 妈。）熊妈妈（又喊）：小黑熊，起床喽!小黑熊：不，我不会穿。熊妈 妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不 会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒娇地）：我不，我怕 穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没办法。（说着帮小黑 熊穿起衣裤来）小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。一一下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。下场。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经 验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教 学目标也得到了圆满的完成。【第三篇】活动目标1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色 的心理变化过程。2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友 在一起乐趣。3、理解故事内容，丰富相关词汇。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备PPT、录音活动过程（一）出示角色进行对比，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光 来了很多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀？（PPT）