2022年全省教师招聘模考试题.docx

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1、2022年教师招聘试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 世界三大古老戏剧文化是指()。A.希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧，中国的京剧B.希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧，中国的越剧C.希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧，中国的昆曲D.希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧，中国的戏曲【答案】 D2. 【问题】 晋商说：“凡有麻雀能飞到的地方，都有山西商人。”这一商人群体活跃于( )。A.春秋战国时期B.秦汉时期C.隋唐时期D.明清时期【答案】 D3. 【问题】 下列有关生态系统信息传递的叙述中不正确的是（）。A.信息传递是生态系统的重要功能之一B.生态系统中的负反馈调节

2、由生物种群间的数量变化引起，与信息传递无关C.信息传递把生态系统各组分联系为一个整体，且有调节系统稳定性的作用D.生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的【答案】 B4. 【问题】 1996年美总统克林顿访问中国西安时，一个小姑娘问他：“克林顿伯伯，全美国人民都归您管吗?”克林顿回答：“不应该说是归我管，是说我归全美国人民管”。克林顿的回答在一定程度反映美国近代以来哪种政治制度的特点?( )A.三权分立，互相制约B.两党对垒，交替执政C.中央集权，地方分权D.国会掌权，总统无权【答案】 A5. 【问题】 鱼咬尾是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现,下列作品

3、使用该创作手法的是()。A.保护小羊B.沂蒙山小调C.我爱雪莲花D.共产儿童团歌【答案】 B6. 【问题】 下列不属于复拍子的是()。A.44B.68C.2/2D.98【答案】 C7. 【问题】 两千年前中国的“名片”是丝绸，一千年前中国的“名片”是陶瓷，五百年前中国的“名片”是茶叶。中国最早将丝绸这张“名片”送往西方是在( )。A.战国B.西汉C.宋朝D.明朝【答案】 B8. 【问题】 下列选项中对少年期意志特点的描述，正确的是（ ）。A.果断品质有所发展，反应快，行动快，很少有轻率行为B.自制能力有所增强，但自制力水平有局限性C.坚韧性接近成熟，其行为不容易虎头蛇尾D.自觉性完全成熟，做事

4、不需要他人监督【答案】 B9. 【问题】 ?草原生态系统中，兔可被狐捕食。兔经同化作用所获得的能量，其去向不包括( )。A.通过兔的呼吸作用散失B.被狐捕食摄入体内C.通过兔的粪便流入分解者D.通过狐的粪便流入分解者【答案】 C10. 【问题】 马克思主义哲学首要的和基本的观点是( )。A.矛盾的观点B.联系的观点C.运动的观点D.实践的观点【答案】 D11. 【问题】 哈密瓜原产于新疆。农业技术人员采用挂架式种植方式将其成功移植到南京。该实验说明农业技术可以改变的是()。 A.B.C.D.【答案】 C12. 【问题】 “吾家嫁我兮天一方，远托异国兮乌孙王。穹庐为室兮旃为墙，以肉为食兮酪为浆”

5、文中的“我”指( )。A.细君公主B.大义公主C.千金公主D.金城公主【答案】 A13. 【问题】 哈密瓜原产于新疆。农业技术人员采用挂架式种植方式将其成功移植到南京。该实验说明农业技术可以改变的是()。 A.B.C.D.【答案】 C14. 【问题】 史记记载：“楚越之地，地广人稀无积聚而多贫。”宋书曾经记载：“江南地广野丰一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区产生这种变化的原因不包括( )。A.中原人南迁。带来先进的生产技术B.南方战乱较少，社会相对稳定C.南方的自然条件比较优越D.南方文化比北方文化先进【答案】 D15. 【问题】 以十一届三中全会召开为序幕，中国人民历经十四年的探索和实践。中国

6、特色社会主义道路终于在1992年有了明确方向。这里的“方向”指( )。A.坚持独立自主的和平外交政策B.对内进行改革同时对外开放C.长期推行家庭联产承包责任制D.建立社会主义市场经济体制【答案】 D16. 【问题】 公民积极参与无偿献血，医生在给他们抽血时，针置人的血管是()A.主动脉B.毛细血管C.静脉D.淋巴管【答案】 C17. 【问题】 春季水稻种子播种前，先将种子用温水浸泡一段时间，再将种子堆放在一起，最后将种子置于流动的河水中浸泡一段时间。下列有关叙述不正确的是（）。A.温水处理有利于提高细胞代谢的速率B.处理过的种子堆内温度升高加快C.种子置于流动的河水中有利于降低脱落酸的含量D.

7、成熟种子内无赤霉素，故需用一定浓度的赤霉素溶液浸种【答案】 D18. 【问题】 下列有关人体体温调节的叙述，错误的是()。A.寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加，机体产热增加B.寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩，机体散热减少C.炎热环境刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热增加D.极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来维持体温恒定【答案】 C19. 【问题】 （）形成了不同的心理学派别，使心理学进入了一个学派林立、百家争鸣的时代。A.科学心理学的诞生B.心理学派别林立时期C.心理学融合的发展D.当代心理学的发展【答案】 B20. 【问题】 雌体不经交配、受精即可繁殖后代的生殖方式称为()。A.

8、幼体生殖B.孤雌生殖C.有性生殖D.无性生殖【答案】 D二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 每一个问题都必须包含（ ）。A.目的B.个体已有的知识C.障碍D.假设E.方法【答案】 ACD2. 【问题】 讲授法是教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学过程。下列属于讲授法 的有（ ）A.讲读B.讲述C.讲解D.讲演E.讲评【答案】 ABCD3. 【问题】 党的十八届五中全会提出，推动区域协调发展，塑造（ ）的区域协调发展新格局。A.要素有序自由流动B.主体功能约束有效C.基本公共服务均等D.资源环境可承载【答案】 ABCD4. 【问题】 属于

9、贯彻德育导向性原则要求的选项是（ ）。A.统一社会各方面的教育影响B.坚持正确的政治方向C.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求D.把德育的理想性和现实性结合起来【答案】 BCD5. 【问题】 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,它主要包括（ ）A.教科书B.活动指导书C.参考书D.讲义E.讲授提纲【答案】 ABCD6. 【问题】 以下属于班级授课制优越性的有（）。A.教师发挥主导作用B.高效性C.循序渐进性D.实践性强【答案】 ABC7. 【问题】 下列属于表象基本特征的是（ ）A.直观性B.概括性C.整体性D.可操作性E.理解性【答案】 ABD8. 【问题】 学前儿童身心发展

10、处于一个特殊时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则，实施体育、智育、德育和美育，促使学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有（ ）A.培养正确运用感官认知和初步的动手能力B.培养有益的兴趣和求知欲C.培养基本知识和基本技能D.培养运用语言交往的基本能力【答案】 ABD9. 【问题】 义务教育是一种（）。A.普及性教育B.自愿性教育C.强制性教育D.淘汰性教育E.选拔性教育【答案】 AC10. 【问题】 环境决定论完全否定了（ ）A.遗传作用B.教育价值C.家庭影响D.文化的功能E.人的能动性【答案】 A11. 【问题】 下列各项对教师及教师职业认识正确的是( )A.教师

11、是专业人员B.教师职业是一种专门职业C.教师职业是以教书育人为目的的职业D.教师职业是以提高学生学习成绩为目的的职业【答案】 ABC12. 【问题】 人类学习一般具有（ ）的特点。A.社会特性B.以语言为中介C.能动性D.发展性E.既有直接经验也有间接经验【答案】 BCD13. 【问题】 为什么（）A.人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响B.遗传对人的身心发展起决定性作用C.教育对人的身心发展起主导作用D.个体因素是人身心发展的源泉和内在动力E.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素【答案】 ACD14. 【问题】 唯物辩证法是关于（）A.事物或现象普遍

12、联系的观点B.认识和实践的科学C.辩证思维及其规律的科学D.世界永恒发展的科学【答案】 AD15. 【问题】 调查问卷中的问题不宜采用的语句表述形式是（ ）A.简单疑问句B.反问句C.完整的陈述句D.多重否定复合句E.感叹句【答案】 BD16. 【问题】 学习的定义说明（）。A.学习是行为或行为潜能的变化B.学习引起的变化是持久的C.学习引起的变化是短暂的D.学习是由反复经验引起的E 、 学习是生理心理成熟的结果【答案】 ABD17. 【问题】 民歌按照载体可以分为()。A.号子B.山歌C.花儿D.小调【答案】 ABD18. 【问题】 存在主义者信奉的教育目的观主要有（ ）。A.教育应使每个人

13、认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式B.教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己C.教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任D.教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任E.教育的目的是使人社会化【答案】 ABCD19. 【问题】 示范法由于范例的不同有（）。A.辅导教师的示范B.角色的示范C.他人提供的示范D.电视、录像的示范E.有关读物的示范【答案】 ABCD20. 【问题】 培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。A.严格要求B.培养舆论C.耐心引导D.注意学生集体

14、领导机构的经常变动【答案】 ACD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 塔上的树易云武乘船而行，每每靠近城镇，常常能发现一座塔。眼下泛舟武水到沈从文故乡凤凰去，果然看见有座古塔突兀于小镇的高坡之上。那塔顶上长着一棵壮硕的树，正面看像一团绿色的云，侧面看像老人的头。船泊码头，便要去仔细看这幅山水泼墨，它是一座七层古塔，虽然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只寂寞的风铃，但已哑然失声，唯有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明还有人来此祭祀。因此我想，它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了，在湘西山区，这样的故事也还多着呢。然而我执意要弄清

15、楚那塔上的树为什么如此蓊郁如盖，它如何得以生存。于是，便匍匐着攀援石梯而上。塔内盘道狭窄，因为空气潮湿石壁布满青苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不敢再贸然上去了。好在这一层有四个拱门可供旅人瞭望，且石板清凉，所以趁着休息之机，欲和古塔做无声的沟通。这时有阵阵凉风吹来，冥冥之中，但听见塔内塔外响动众多鸟雀的呜叫。那生灵的叫唤涌动着，如潮汐此起彼伏。塔外叽叽喳喳的声音显得分外急促，充满焦虑之情。我起初只是诧异，后来才理解到，原来那些飞鸟似乎发现我骚扰了它们的地盘，急欲驱逐我这个不速之客。我甚至感觉盘旋于塔外的鸟雀全部都死劲地扇动翅膀向我扑将而来，呼呼生风。其中竟然有几只勇猛者穿越空荡的拱门，俯冲

16、于我的头顶之上。我从来没有见过如此充满灵性的飞鸟。就在我急欲逃遁而下时，忽然又听得塔的上面三层鸟类的聒噪一片慌乱，但音量比较微弱，仔细辨析，我想，那也许是栖息于塔内的幼鸟和昏老之雀盼求食物或乞望爱怜之鸣，其嘤嘤之声令人不胜恻然，想象它们渴求布施张大尖嘴或鼓动羽翼的艰难情状，我后悔不该爬上塔来寻密探奇，侵犯了它们的家园，扰乱了鸟类家族的和平与宁静。鸟亦有情，它们的互相关心和对挑衅者的警觉，已从那个塔外愤怒的拍翅和塔内的哀鸣体现出来，我本无心、无意，鸟类却感觉我有心、有意。刹那平常行为竞变成相续肆虐，罪过罪过。我立马产生一种负疚感，在彻悟中摸索盘道退下塔去。这时，我发现所有的磴石都积有多少不一的鸟

17、粪，有些还粘连着羽毛，就在我缩着腿弓下身退下时，无意中发现塔壁的缝隙里鼓冒一束树根，死死地(扎、长、嵌)在青苔之中，再环顾四周，依然见着攀附于石壁上的根蔓，或粗壮或瘦削，宛若蛇虬，相互(连、缠、拧)在一起。有些树根还伸展绿莹莹的卷须，成为根上之根，亮晶晶的水珠(挂、沾、滴)在上面，塔内如闪着点点星光，我越是向下摸索，那须蔓越见庞杂，登塔时为一览顶端风景之快，不曾留意身边之奇，现在才觉得忽略的风景身边也有。可见人在进退时都万万马虎不得。果然，待我最后钻出塔门，那一丛丛裸露的根须全都展示于塔基周围。这是一幅多么不屈不挠、元气飞动的自然景象啊!围绕古塔转了一圈，终于觉察古塔是被树根簇拥着、裹缠着，你

18、中有我，我中有你，石垒的古塔完全被树根抬举起来。倘若没有众多的树根以其顽强之力护卫这座僵物，这本无生命的石头恐怕早已瓦解坍塌于荒野了。我为这一发现而感动。但是，当我在琢磨中复又抬起头时，仰望高耸于塔上的一团绿荫以及翱翔在它周围的鸟儿，我的心头更为之一亮，我分明感觉飞鸟才是给这树、这塔以生存的施予者。回首我在塔内的整个过程，正是因为塔内堆积的鸟粪给盘根错节的根蔓提供了必要的养分，使细小的根茎不断延伸。而且推而远之，这存活塔顶的绿色华盖，也不知道是仰仗何年何月何只鸟雀，就是那只玄冥之乌衔落于塔顶的树种，造就了这棵树的最初生命。日复一日，由于树的根须不断渗入塔的缝隙吸取大地的精华，于是又营造了塔内湿

19、润的空间。鸟、树和塔是如此的相互厮守，依存，难割难舍，最终在天地之间顶托了一道裱丽的风景与和谐统一的煌煌气象，这是天意?这是缘分?我几乎要双手合十向这座古塔顶礼膜拜了。依依不舍告别这座不知名的古塔，我登船飘向凤凰，问船员，这塔上的树留下什么传说，他们也不明白，或说树鸟连理、相依相偎，像恩爱执着的夫妻，或说那塔是守护凤凰城的忠诚卫士，但有一点是共同的，即他们都为鸟的布施、树的精诚、塔的圆融而心怀崇敬。船员的说法虽极为简单，但给我的思索却很多，因为眼前之景道出了自然万物的亲切默契，它向人们展示的是一个随顺自然、一切皆真、物我通融、宁静致远的生命画面。于是，我忽然觉得这塔，这树，这鸟，这山，这水，这

20、舟，都留着沈从文笔下的万种风情。(选自中华散文百人百篇，有删改)1本文第2自然段中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面?请加以概括。作者这样写的用意是什么?【答案】1【出题思路】本题主要考查考生对文章细节的把握。【参考答案】“老态龙钟”体现在砖石风蚀斑驳、塔角翘檐破损残缺、风铃哑然失声。这样写的用意是：为后文写塔、树、乌和谐共生做铺垫。2【出题思路】本题主要考查考生对文章细节的把握。【参考答案】(1)石壁布满青苔，怕滑倒；(2)躲避鸟的袭击；(3)避免再扰乱鸟的和平与宁静。3【出题思路】本题主要考查考生对重点词语的把握。【参考答案】嵌缠挂4【出题思路】本题主要考查考生对文章内容的理解和赏析。【参考

21、答案】CE【专家详解】C项“揭示了要保护生态平衡的文章主旨”这句话有误，文章主旨是世间万物和谐共生；E项说“描绘了世外桃源一般的湘西生活和自然风光”这句话有误，本文描写的是塔、树、鸟和谐共生的景象。2. Nowadays,peopletendtobreakthetraditionalabsoluteauthorityofteachersandgrantstudentsmorefreedom,whichmakestheclassroommoreliberalanddemocratic.Insomepilotprogrammes,teacherssalariesarelinkedwithstude

22、ntsevaluation.Ifateacherfailsinthestudentsevaluation,hisorhersalarywillbehurt.Somepeopleapplaudthisnewpractice,thinkingthatitwouldimprovetheteachingquality.Others,however,disagreewithit,becauseitmaymisleadteacherstopleasetheirstudents.Whatisyouropinion?Writeacompositionofabout200wordsonthefollowingt

23、opic:TeachersSalariesLinkedWithStudentsEvaluation【答案】TeachersSalariesLinkedWithStudentsEvaluationNowadays,peopletendtobreakthetraditionalabsoluteauthorityofteachersandgrantstudentsmorefreedom,whichmakestheclassroommoreliberalanddemocratic.Insomepilotprograms,teacherssalariesarelinkedwithstudentseval

24、uation.Whilethisiswithoutdoubtagoodattempt,itseemstohavegonetoofar.AsIseeit,studentsevaluationisnotareliablecriteriontojudgeteachingqualityandoveremphasisontheevaluationmaycausedifficultiesontheteachersside.Tostartwith,studentsevaluationisfarlessthanaccurate.Hencelinkingtheevaluationdirectlywithteac

25、herssalariesisnotappropriate.Generallyspeaking,itisverydifficultforstudentstoevaluatetheirteachersfairlyandobjectively.Notbeingeducationalexperts,studentsevaluationissolelybasedonhowtheyfeelabouttheteachers:Isthisteacherfriendlytothestudents?Ishetoostrictandmostimportantly,ishelikelytogiveahighscore

26、toaparticularstudent?Suchevaluationishighlysubjective,unprofessionalandunreasonable.Ateachermayreceivelesssalarybecauseheissoresponsibleforhiscoursethathehasfailedacoupleofstudentsintheexam.Apparently,suchevaluationsystemisnotfairwhenseenfromtheaspectofthestudentsimmaturejudgment.Additionally,suchsy

27、stemactuallydoesnogoodtostudents.Everyteacherhashisownteachingplanandteachingstyle.Wecannotexpectteacherstomakeeverystudentpleasedandsatisfied,becauseonemansmeatcanbeanothermanspoison.However,undersuchevaluationmechanism,studentsaregiventoomuchpowerwhichtheydonotknowhowtoexercisewisely.Studentstendt

28、oblametheteacher-notthemselvesorthecourses-oncetheyfeelunhappyabouttheirstudy.Anditislikelythatsomestudentswillabusetheirpowertoventoffsuchunhappinessbygivingunreasonablylowscorestotheirteachersintheevaluation.Inthiscase,teachersmaylosetheirinitiativesinteaching,andbeforcedtopleasetheirstudents,whic

29、hwillleadtothedeteriorationofteachingquality.Therefore,suchevaluationsystemisnotgoodforstudents.Givingstudentsmorefreedomisadvisable.Butbeforerushingintoimplementingnewrules,weshouldalwaysconsiderthepossibleoutcomes.Linkingteacherssalarieswithstudentsevaluationmayseemagoodideaatthefirstglance,butact

30、uallyitwillaffecttheteachingqualitybygivingtoo,muchpowertoeducationalamateurs.3. 在下面的横线上填上相应的古诗文名句。(共6分)(1)古人写文章常常借古讽今。杜牧阿房宫赋：“呜呼!_，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。苏洵六国论：“悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。_!”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。(2)江西古称“文章节义之邦”，数千年来，人才辈出，留下无数传世佳作。在他们的诗词里，我们既可以品味王安石“_，只缘身在最高层”的精深哲理，也能感受晏殊“_，似曾

31、相识燕归来”的惆怅情怀。(3)郭沫若的静夜中，借神话传说表达思念之情的诗句是“_，_”。【答案】(1)灭六国者六国也、为国者无使为积威之所劫哉(2)不畏浮云遮望眼、无可奈何花落去(3)怕会有鲛人在岸，对月流珠？4. 报考初中岗位的考生请作答：“美丽中国”是党的十八大报告中众多新词里特别闪亮的一个。报告指出要把生态文明建设放在突出地位，融入经济、政治、文化、社会建设各方面和过程，努力建设美丽中国，实现中华民族持续发展。问题：(1)运用政治生活知识，结合材料分析说明中国共产党怎样才能领导人民打造出“美丽中国”(8分)(2)结合材料，运用辩证唯物论知识，为我国政府如何更好建设“美丽中国”提出两条方法

32、和建议。(4分)【答案】报考初中岗位的考生请作答以下两道题目：(1)中国共产党作为社会主义事业的领导核心和执政党，要坚持以人为本，执政为民，全心全意为人民服务，为打造“美丽中国”发挥好领导核心作用，最广泛、最充分地调动一切积极因素为打造“美丽中国”而奋斗。中国共产党要坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式，制定出符合我国国情的“美丽中国”的方针政策。为了打造出“美丽中国”，中国共产党必须全面贯彻落实科学发展观，把生态文明建设放在突出的战略位置。(2)坚持从实际出发，立足中国国情，制定具有中国特色社会主义生态文明建设的路线方针政策。尊重自然，尊重规律，与自然和谐相处，保

33、护生态环境，建设生态文明，反对为了追求经济增长而牺牲环境的做法。发挥正确意识的促进作用，加大宣传倡导绿色生态理念的力度，以形成社会共识，建设美丽中国。5. 根据普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订），完成下列填空。从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科为纲，以学生的为主线，设计“语文学习任务群”。“语文学习任务群”以为导向，以为载体，整合、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。【答案】巡长代表了有良知的执法者对底层百姓悲惨遭遇的同情却又无可奈何，祁瑞宣与瑞全形成鲜明对比，以祁瑞宣的懦弱反衬出瑞全的勇敢，钱家老二是瑞全理想的象征，是瑞全坚持奋斗想成为的人。本文主要刻画了面对侵略危机时不同人们的表现，表达了作者对底层人民的同情及对勇于抗争的志士的赞颂之情。核心素养语文实践任务学习项目学习情境从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计“语文学习任务群”。“语文学习任务群”以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。