人教部编版初中道德与法治八年级上册第二单元第5课《做守法的公民》第1框《法不可违》优质课教案设计2篇.docx

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1、部编版初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么 第五课做守法的公民第一框法不可违设计一、设计依据（一）客观依据L课标要求知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法 行为，理解任何违法行为都要承当相应的法律责任，受到一定的法律 制裁。要做一名合格的、守法护法的好公民。2 .教材内容特点：本课内容知识性强，知识点多，通过“运用经验”、“探 究提供”和“相关链接”，引起学生关注，引导学生体验（思考、讨 论与交流、表达），表达教材以学生为本，突出实践性、活动性、主 动性的原那么，让学生在情境中获得启示和感悟，懂得什么是违法行为, 任何违法行为都要承当法律责任，受到一定的制裁，健康成长

2、不能违 犯法律，从而使知识内化为学生自觉遵守法律法规。重点：违法行为的种类。难点：警惕身边的违法行为，懂得依法规范自身行为。3.教学手段学案、多媒体教学（二）主观依据.教学目标情感、态度、价值观：增强法律意识，树立正确的人生观和价教学方法和手段教学方法：用启发式教学法、创设情境法等方式激发学生自主学 习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过案例分析法、自主探究法 进行知识的巩固和情感的升华。课时：1课时教学过程：一、新课导入PPT展示：天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也。墨子法仪【注译】天下的一切事物不可以没有标准，做人要有做人的标准, 即原那么；做事要有做事的标准，即规那么；治

3、国要有治国的标准，即法 那么。不遵循一定的标准而能成事者，自古以来是没有的。让我们一同走进今天的法治课堂一一法不可违一-违法无小事。第一篇：勿为小恶活动：“网络流行语之我见”同学们，李克强总理曾在“两会”政府报告中说过“大道至简， 有权不可任性”并赢得满堂喝彩。“不可任性” 一度成为最热门的网 络流行语之一，很多人评论表示“有钱不可任性” “有青春不可任性” “有命不可任性” “游景区不可任性” “吃美食不可任性” “乘高铁不 可任性”请同学们思考一下，哪些社会行为规范可以限制人们的“任性”?学生思考并运用知识回答，哪些社会行为规范可以限制人们的，任性，？生答：道德、纪律和法律。环节一：社会观

4、察三国时的刘备曾留有一句警示后人的话，那就是“勿以恶小而为 之，勿以善小而不为。”但生活中却经常又有人会任性地以恶小而为 之。黄老师今天到这里来上课，在校门口就看到了这样一幕。图片展示：违停车辆思考并回答：(1)你如何看待如此任性停车的行为？生答：违法行为(2)通过罚单和短信，车主除了明确了自己的行为是违法行为 之外，他还能从中获取哪些信息？(3)对车主今后驾车方面是否会产生一定的影响呢？结合案例和书本知识自主探究：(1)车主的行为给社会造成了什么危害？(2)违法行为的种类？(3)违法行为要承当的法律后果？第二篇：慎思明辨活动- “你说我说”有时候，人们觉得违法行为离自己很遥远，其实，学习了以

5、上内容后，我们发现，违法行为就在我们身边。思考并回答: 我们身边还发生过哪些违法行为？请列举一例。环节二：自主探究 引导学生浏览书本相应的知识点，并帮助学生归纳整理，对重难点加以强调和讲解。多媒体出示相关知识链接:中华人民共和国治安管理处分法相关规定出示关于民事违法行为的相关图片，并并对其进行分析讲解。讨论并回答:(1)看看书本上还为我们列举了哪些行政违法行为和民事违法行为?(2)这两类违法行为分别都有一些共同的特点，你发现了吗?第三篇：学以致用环节三：生活剧场 场景一：在网上传播某人隐私或绯闻，侵犯他人名誉权。场景二：在网上传播危害公共平安的谣言，造成公众恐慌，但没有造成严重后果。场景三：在

6、网上传播企图颠覆国家政府的谣言，危害公家平安。思考并回答: 这三个场景中的行为分别触犯了什么法律，情节相同吗?环节四：拓展空间 课本P52小王的权利 带着学生阅读案例。思考并回答：(1)公安机关为什么会处分小王？如何从自身做起，做到遵章守法？教师结束语：“这个世界上唯有两样东西能让我们的心灵感到震撼：一是我们 头上灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德法那么。德康德值观，能自觉守法、护法。能力：通过本课的学习，培养学生对于一般违法和犯罪行为的 区分能力，能根据案例判断违法行为的类别。知识：什么是违法行为、一般违法与犯罪的区别与联系，在生 活中自觉遵守法律。1 .教学方法教法：情境教学法。学法：自主

7、探究法、合作学习法。2 .教学模式感悟生活一一走进教材一一学会运用一一健康成长一一当堂训 练。二、设计理念以引导学生“做守法的公民”为基点，创设案例情境，帮助学生 认识什么是违法行为，学会区分一般违法行为和犯罪，自觉遵守法律。三、过程设计感悟生活情境一：迷恋网络游戏中学生持刀抢劫央视网消息（中国新闻）：由于迷恋网络游戏，河南的一位中学 生为了上网费而实施抢劫，来看记者调查。犯罪嫌疑人赵峰：我想告诉他们，网络只会害了他们，你们不要 像我一样走上这条不归路。赵峰今年17岁，本来应该上高中一年级的他，因为没钱打游戏 而实施抢劫。目前被关押在河南省济源市的一所看守所里。赵峰的老 师告诉记者，赵峰刚上初

8、中的时候，是个很聪明的孩子，学习成绩也 很好，但在一次偶然接触到网络游戏之后，赵峰开始越来越上瘾。联系赵峰的现状，请你对赵峰的未来进行合理预测。生：赵峰受到了警察和家长的严厉教育，成了社会的有用之才。生：赵峰改正了错误，但他进过派出所，人们还是看不起他。生：赵峰经过这件事，不思悔改，受到法律制裁。师：这几种预测其实都说明了一个道理，在社会生活中，遵守法 律是我们健康成长的必然要求，只要违犯了法律，就要受到制裁。法 不可违。今天，我们就一起来学习第五课，做守法的公民。第一节, 法不可违。自主学习情境二:读读说说自学范围：P46P51自学要求：1 .课外自学：针对以下问题，课前独立完成“划、圈、写

9、”；2 .课内合作学习：小组内对学、群学，对以下问题的形成统一认 识；.小组做好展示准备，每组不超过4人。自学任务：1 .违法行为的含义和分类.违法行为的种类有哪些？它们之间有什么区别与联系。2 .行政违法行为和民事违法行为的表现。3 .遵章守法的要求。互动明理相互交流。生生之间，师生之间相互交流。第一幕：人生AB剧你我共选择。生活中，赵峰还有一个双胞胎哥哥叫赵 山。让我们一起来看看发生在兄弟俩身上的故事。A.赵山在上学路上捡了一只iphone手机，决定将它占为己有。B.赵峰骑车上学，走到十字路口时，红灯亮了，此时正好没有车 和行人，他想上学要迟到了，于是他闯了红灯。思考：L法律对人们的行为有

10、何意义（作用）？2.什么是违法行为？相互交流：1.为人们的行为提供一个模式、标准和方向。是评价 人们的行为是否合法有效的准绳。法律是最刚性的社会规那么，不违法 是人们行为的底线。2.是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。第二幕：结果呢，他们都因为违法而受到了警察的批评教育。赵山认识到 问题的严重性，于是决定好好学习一下法律知识。赵峰那么不以为然。 刚好学校组织了一场法律知识竞赛，兄弟俩就报名参加了。教师出示图片，提问：以下行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为?学生完成“结合以上情景，将以下备选答案填入适当的空格内J学生通过知识竞赛，认识到违法行为的种类。并知道行政违法行 为、民事

11、违法行为、刑事违法行为的区别。根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行 为和刑事违法行为。其中，民事违法行为和行政违法行为对社会的危 害较轻，称为一般违法行为，刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。区别联系一般违法行为犯罪行为民事违法行为行政违法行为刑事违法行为违反的法律违反民事法律 法规违反行政管理 法律法规、违反刑事法律 法规都是违法行为对社会的危害对社会的危害 性相对较小对社会的危害 性相对较小严重危害社会都具有社会危害性承当的责任承当民事责任，受到行政制裁承当刑事责任都要承当法律责任另外，一般违法和犯罪之间，没有不可逾越的鸿沟，一般违法如果不及时改正

12、，就有可能开展成为犯罪。下面，请你辨一辨以下哪些 行为是一般违法行为，哪些是犯罪行为。学会运用情境三:火眼金睛1.辨一辨：以下行为分别是哪一类违法行为?违法行为行政违法民事违法刑事违法谎报险情V殴打他人致死亡V抢劫破坏铁路封闭网V持刀杀人V殴打他人V贩毒不履行合同V未经许可，展出照 片营利未经许可，发表作 品V2.说一说列举一些发生在你周围或你所知道的违法行为，说说它是一般违 法还是犯罪行为，说说这些违法行为要承当什么样的责任。生活中最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。行政违法 行为要收行政制裁。行政制裁包括行政处分和行政处分等形式。行政 处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。

13、行政处分包括 警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的 民事违法行为。民事违法行为要承当民事责任。民事责任包括停止侵 害，排除阻碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换， 继续履行，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼抱歉 等。通过刚才的学习，同学们都具备了很强的法律意识和一定的法律 知识，下面，就请你来当一当小法官，公正的审理下面的案件。健康成长:1!在以后的时间里，赵山努力学习，顺利考上重点高中，赵峰却在 初中毕业后走上社会，他不务正业,曾因打架斗殴，小偷小摸等行为被 公安机关罚款拘留两次，但他仍不思悔改;后来他因缺

14、少上网费去抢劫,最终赵峰被人民法院根据刑法有关规定以抢劫罪判处有期徒刑五年。请你断案（5组）：1、赵峰行为分别是哪一类违法行为？他们要为自己的行为承当什么责任?类别一般违法行为犯罪行为赵峰的行为违反的法律类型对社会的危害程度承当的责任2.赵山、赵峰兄弟的故事后，你认为我们青少年如何做到遵章守 法？（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行 为。（2）日常生活中，要分清是非，增强法制观念，严格遵守治安 管理的法律规定。（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，既要维护自己 的权益，又要尊重他人的权益，为社会健康和谐供献自己的力量。师：同学们，一般违法与犯罪之间往往没有明显的界限，

15、犯有一 般违法行为如果不改正，开展下去就有可能导致犯罪。在日常生活中, 要严格要求自己，不能有违法行为，如果有一般违法行为，要及时改 正。部编版初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么第五课做守法的公民第一框法不可违设计学情分析初中生正处在身心开展、成长过程中，其身心开展尚不成熟，具 有很强的可塑性。这一阶段的青少年极易受外界的影响，面对复杂的 社会环境，要及时有效地对他们加以引导。近年内，青少年犯罪总数 已经占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中缺乏法律知识的现象非常 严重。因此，要让学生了解法律，知道哪些行为是违法行为，哪些行 为是犯罪行为，什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应

16、地 要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。教学整体设想本课分“勿为小恶”、“慎思明辨”、“学以致用”三篇进行学习。道德与法治课程要注意与时政相结合，本课以“天下从事者，不 可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也”“大道至简，有权不可任 性”两句古语导入新课，并结合生活中的现象来引发学生思考讨论, 表达了本课程的时政性和生活性，同时也有效地将优秀传统文化渗透 进课堂之中。初中道德与法治新课程标准指出：“注重与学生生活经验和 社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识 技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德 品质的形成和开展。”因此，教学中首先要理论联

17、系实际，以实际生 活为出发点。教学中选取违章停车的案例以及生活剧场，引发学生思考，自由发言，总结出违法行为的含义、种类、危害、违法后果等知 识点。再通过“小试牛刀”环节及时对重要知识点加以强化巩固。最 后在拓展空间小王的权利的分析过程中，师生、生生之间多元、 多向对话交流，让学生在交流的过程中，巩固新知识并获得相应的情 感体验。道德与法治教学目标及其重点、难点分析（一）法治教学目标1 .情感态度价值观目标：通过本堂课的学习，让所有的学生都感受法律的尊严，认识到尊 重规那么、尊重法律的重要性，在今后的学习和生活中，自觉加强自身 修养，不断地增强法制观念，防微杜渐，做一个知法、守法、爱法的 人。2 .能力目标：学生能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什 么是犯罪行为。能够逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力, 从而锻炼了分辨是非、分析事物的能力。3 .知识目标：通过本堂课的学习学生能够用语言描述出违法行为的基本含义 及其类别，表达出违反法律要承当的不同法律后果。（二）教学重点和难点重点：认清合法与非法行为，初步具有守法观念。难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。