创建书香班级阅读活动总结.docx

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1、创立书香班级阅读活动总结高尔基说：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我 越加变得明亮和有意义J经验告诉我：必须促成孩子们的学习成长 与时俱进，既然阅读在学生成长中如此重要，我何不趁早抓起来。于 是，我决定将之前用来上课的晨读午诵时间归还给学生，并紧锣密鼓 的做起来准备工作。同时告知轮值晨读午诵的老师认真组织学生进行 阅读。一、建设班级图书角为了让学生有书阅读，首要任务是要拥有书，拥有足够的图书， 为此，我想方设法筹集图书，建设班级图书角。1、献书：。发动学生家长和学生把自己阅读过的适合同学们阅读 的好的书籍捐献给班上。2、订阅：发动有条件的家长为自己的孩子订阅报纸和杂志，如 少儿时代

2、报小学生周报课堂内外等，同时，还亲自到书店 为孩子们挑选并购买关于数学的趣味数学等读物。3、互换提供：同学们的有些书自己舍不得捐献出来，我通过开 展读书交流会，让同学们在交流会上提供自己的好书内容。通过以上方式筹集图书，图书角有足够的图书供同学们选读了， 还经常有新书更换，同学们的阅读兴趣越来越浓，获取的知识越来越 多，知识面广了，数学课堂也精彩常现了。二、管理图书要充分发挥图书的作用，就必须有一个愿意付出的图书管理团 队，以及的图书管理制度。1、成立班级图书管理领导小组。我们班是小组建制，一共8个 小组。除一个小组有9人外，其余每个小组均为8人。从每个小组中 选出一名图书管理员成立班级图书管

3、理领导小组。具体是，先由自己 报名，在报名的学生中，每组在组内经过民主选举产生图书管理员1 人，代表本小组轮流负责图书主管工作。2、图书管理员职责：(1)给图书分类，将所有图书分成辅导类、自然知识类、文学读物 类、社会知识类，其他等五大类。每一类分为8个小类；(2)给图书编码；(3)进行图书登记；(4)摆放图书，按类别整齐地摆放在书架上，方便同学们借阅和查 找。3、建设图书借阅制度并指导开展阅读活动实行“一人一周一书”制+小组借阅图书“整体轮换”制的组合 借阅制度。即先将图书平均分成八份，每份对应一个组，按第一组第 一周借阅的图书，到第二周时，整体移交给第二组借阅，第二周第一 组接着借阅第一周

4、第八组借阅的图书，如此有规律的循环。在循环的 过程中，一个同学一周内只能借阅本小组本周该借阅的图书，如果自 己看完还想接着看，可以在同学手中互换着看。这样一来，每周五的 下午，各组图书管理员把本组本周借阅图书如数收回，整理登记后交 给下一组图书管理员，各组图书管理员利用周末时间，根据本组同学 借阅报备情况准备好图书，星期一早上一来就将本周同学们借阅的图 书发给大家，就能保证调配图书，保证大家按时阅读了。一个学期来, 由于有制度的保证和各图书管理员的认真负责，我班晨读午诵我觉得 坚持得还可以，同学们也越来越喜欢读书了。三、把阅读引向家庭，促进亲子共读在班上晨读午诵的基础上，我要求学生根据自己的实

5、际情况也制 定一份切实可行的家庭阅读计划，并尽可能的让家长参与阅读，从而 将阅读引向家庭达成亲子共读，推进阅读活动。但是，由于班上许多 家庭爹在一边，妈在一边，孩子在一边的，总是兑现不了家庭阅读， 这局部学生的学习成绩也在逐渐与好的同学拉开距离。一学期来，保证学生的晨读午诵，学生在读书中获得了实实在在 的提高，班级的读书气氛更加浓厚，学生学习思考和遇到问题冷静思 考的习惯渐渐养成。我是数学老师，不知道学生在语文和其他课上的 阅读反响情况，但从我的数学课上来看，学生的思辨能力、语言表达 能力等都有明显的提高；更让我暗暗高兴的是，同学之间的矛盾无形 中少了，像原先淘气捣蛋的XXX等同学，在自己不儒雅言行方面也自 觉的收敛多了，同学之间一些小矛盾的化解也不用我亲力亲为了。我 仔细回顾和总结后得出，同学们行事冷静了，人变儒雅了等好现象， 明显是得益于本学期的晨读午诵，同学们受益，我也暗暗庆幸无意中 找到了推进“行儒雅事，育儒雅人”班工作的途径和方法。阅读是一种习惯，需要我们不停地去强化，只有现在养成了阅读的良好习惯，将来才会喜欢读书，愿意读书，也才能更好地适应未来 社会。