2022年八级下第四单元教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载八年级下第四单元教学设计溧阳市戴埠初级中学周瑞一、单元学习目标1、明白小说通过塑造人物形象反映生活的基本特点.2、学习课文描写人物的多种方法,能依据小说对人物的描写概括人物性格.3、体会不同风格小说的特点4、明白市场新产品调查的基本方法,组织或参加一次调查活动.二、单元课时支配共 12 课时单元整体学习1 课时孔乙己2 课时范进中举1 课时口技2 课时变色龙1 课时窗1 课时诵读观赏1 课时综合实践活动3 课时三、教学设想新的语文课程标准指出： “阅读教学的重点是培育同学具有感受、懂得、

2、观赏和评判的才能. 逐步培育同学探究性阅读和制造性阅读的才能,提倡多角度的,有创意的阅读, 利用阅读反思和批判等环节, 拓展思维空间, 提高阅读质量.” 新的课程、新的理念, 促使我们语文教学必需以新的姿势,新的面貌来迎接新的 挑战.小说的教学不仅可以帮忙同学学习记叙、描写、谈论、抒情等各种表达方式,更重要的是通过引导同学对小说的艺术形象的分析,达到使同学熟识生活,陶冶情操,培育健康的审美乐趣的目的.本单元课文除窗外,篇幅均较长,人物较多,情节较复杂,所涉及的学问面较广,给课堂教学带来了肯定困难,老师应善于查找阅读的突破口,供应探究的平台,化繁为简,优化教学结构,提高课堂效率.四、教学过程：第

3、一课时单元整体学习一、 浏览单元内容,明白其特点：步骤老师活动同学活动1 让同学浏览单元目录及课文明确学习任务2 巡察、指导浏览目录、课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_展现话题：本单元课文内容,具备怎样的3特点？摸索、争论、沟通、评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

4、精品资料_二、 确定单元学习方法：1 回忆小说这种文体的特点和学习要点回忆、复习,与同桌沟通依据同学沟通情形,适当补充.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2突出要点：人物形象的分析、把握针对本单元的学习内容和特点,确定相应3的学习专题.听讲、记忆、懂得拟定学习专题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、 学习评判：出示评判内容：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 你能说出单元课文题目、作者及文章的1主要内容吗？你有自己的专题吗？自我评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 小结自我小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标

5、：其次课时孔乙己（1）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1能梳理小说情节,理清写作思路.2学习“冲突分析法” ,分析、把握人物性格.3能结合小说反映的时代,探究造成人物命运的缘由,把握文章的主题.课前学习：1疏通字词,能流畅朗读课文.2明白作者情形及本文写作背景.课堂学习： 一、预习反馈步骤老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导入：孔乙己是鲁迅先生最喜爱的一部小说,日本有位作家曾说： 孔乙己是一个最完善1的艺术典型.孔乙己到底是一个怎样的艺术形象？下面让我们一起走进鲁迅的孔乙己.听讲、领悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 -

6、- - 欢迎下载精品_精品资料_2组织同学介绍作者及写作背景.依据同学沟通适当补充.二、感知课文沟通收集的资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_组织同学默读课文 ,摸索以下问题： 小说主要写了孔乙己在什么的方的活1动？有哪些人物

7、在此活动？ 小说中写孔乙己的哪些遭受（生活片断）？带着问题默读课文,摸索问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2组织复述故事梗概先同桌间沟通, 再进行课堂沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、探究文本： 探究平台：课文 1 3 段几乎没有写到孔乙己, 它在文中有何作用了？这与孔乙己有 什么关系？四、小结：默读,先独立摸索,如有困难,再进行小组沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_组织沟通课堂学习得失自主小结课后学习：阅读课文,勾画出描写孔乙己的句子.第三课时孔乙己（ 2）课堂学习：一、导入：步骤老师活动同学活动1组织同学简要回忆上节课的内容回忆

8、、复习二、探究平台：1默读全文,找出孔乙己身上有哪些冲突表现？默读课文,勾画,示例：孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人.摸索2组织同学进行沟通依据同学沟通情形适当补充四人小组沟通每小组推选1 人进参考答案：行课堂沟通、评判孔乙己是尽力争论保护清白但又有时偷窃的人.孔乙己是穷得要讨饭但又好喝懒做的人.孔乙己是穷困潦倒有时偷窃但又从不拖欠酒帐的人.孔乙己是个使人快乐但无人关怀的人.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料w

9、ord 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、深化探因：1组织研讨：孔乙己冲突表现的思想缘由和社会缘由,探究孔乙己的思想、性格、社会位置.四人一组争论2综合冲突,统一冲突,归纳孔乙己的性格.综合摸索：归纳孔乙己的性格.3任选话题说话：孔乙己是个可笑又可悲的人.孔乙己是个可怜又可憎的人.挑选话题,摸索、沟通、评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、小结提高：辩证唯物主义认为“事物是冲突的统一体”.人亦然,抓住冲突进行分析是辩证唯物主义熟识事物的基本方法. 期望同学们学会这种方法去熟识人,看待事,走向全面深 刻,做一个理性而不偏激,深刻而

10、不肤浅的人.课后学习：孔乙己的最终命运将如何？请续写小说.感悟、懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第四课时范进中举学习目标：1通过自读自悟,训练同学的评判和感悟才能.2通过合作探究,分层解读,培育同学由现象到本质,由感性到理性全面深化的解读人物,探究宗旨的才能.课前学习：1熟读课文,明白课文内容.2收集资料,明白作者及儒林外史 .课堂学习：一、自读课文,初步感知：老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_组织同学自读课文,从故事情节,1 结构布局,人物性格,语言特色,文章技法等任选角度表达对这篇小说的熟识和懂得.自读课文,任选角度摸索,预备沟通.可编辑资

11、料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 组织沟通、评判沟通、评判二、合作探究,分层解读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_说“变”：课文环绕范进中举, 叙述1 了各色人等的变化,其中主要写了默读、勾画、独立摸索、沟通、评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编

12、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_哪些人？他们有怎样的变化？2 说“不变”：范进中举为什么会引发他自己及身边不同身份、位置、阶层人的变化？在他们的变化之后隐含 着始终不变的是什么？说“变”的写法先独立摸索, 再小组沟通, 最终班级沟通结合语例,评说、印证可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3 对比衬托写法,强化讽刺成效夸张合理离奇,极尽漫画能事细节真实生动,活画性格本质人物言行描摹,突现鲜明个性4 说“变”的寓意分析作者刻画各种人前后变化的意图,探究小说主旨.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、提练专题,积存练笔1、摘写式积存,对比摘写词句,以显现人物的前

13、后变化.2、赏析式练笔,以文中变为话题,自选角度,写一段赏析的话.课后学习：完成积存练笔.积存、练笔可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标：1能朗读、背诵课文.第五课时口技（ 1）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2训练同学自读文言文的才能.3体会正面描写和侧面描写的方法.课堂学习：一、导入：步骤老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 我们常常能在相声、 小品中感受口技这种表演技艺. 口技的魅力是无穷的.今日,我们一起来领会一下林嗣环笔下的口技艺人 的精湛技艺.二、朗读、感知课文听讲,联

14、系以前的生活体会.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1组织同学自读课文二人一组,一人读课文,一人听,发觉读音或停顿有错误, 随时指出,争论统一看法.2组织全班试读课文,抽查朗读1 2 位同学读课文,其余同学留意他们的读音和停顿.读完后指出.3朗读课文出声朗读两遍课文,然后全班

15、齐读.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、疏通课文大意1组织同学自读课文,自译课文四人一组,一生现代汉语串讲课文大 意,其他人随时指出其翻译, 把不明白的语句登记来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 组织沟通质疑沟通、质疑、释疑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3 检查课文翻译情形强调重点字词含义课后学习：熟读课文,巩固重点词、句的含义.各小组抽一人进行翻译接龙可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、复习检查：第六课时口技（ 2）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_步骤老师活

16、动同学活动组织检查重点词、句的含义.口答或默写二、精读研讨：1 供应探究平台：1、口技人表演的两个场面是什可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_么？ 2、“遥闻深巷中犬吠”这一处是怎样以动写静,表现深夜安静气氛的？3、文中多次描写听众反应, 这些描写有何成效？4、文中前后两次交代道具, 这对文章的结构和表现口技表演者的 技艺有什么作用？先独立默读课文, 独立摸索每一题, 然后四人小组沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 组织沟通、评判全班沟通、评判三、背诵课文：背诵指导：理清文章的思路,首同学理清思路,抓住关键词试背.两人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品

17、资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_段与末段相照料,中间三段每段都写艺人所仿照的声响,后写听众的反应.课后学习：巩固课文背诵及词、句的含义懂得.一组,相互检查背诵,全班齐背,个别背.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标 :第七课时变色龙可编辑资料 -

18、- - 欢迎下载精品_精品资料_1. 通过自读能理清小说的故事情节.2. 能从“变”中分析、领悟人物形象和主题思想.3. 懂得细节、对比描写的作用.课前学习：1明白作家作品.2熟读课文,明白课文内容.课堂学习：一、预习反馈：步骤老师活动同学活动组织同学简介作家作品及写作背景沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、整体感知：1 探究导学一：本文主人公是谁？讲了一个什么故事？试用简洁的语言概述.2 探究导学二：你能用简洁的图表来表示奥楚蔑洛夫在处理“案子”过程中的几次变化吗？想一想,他变化的缘由是什么？从中发觉他是一个什么样的人？三、研读课文：1 探究导学一：作者多次刻意描述奥楚蔑

19、洛夫的新军外套,有什么作用？默读、概括、沟通浏览课文、勾画、绘制图表、摸索、沟通,概括人物性格.独立摸索后,再与同学沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 探究导学二：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_奥楚蔑洛夫这个形象给我们留下了深刻的印象,这一形象是如何塑

20、造出来的？课后学习：运用细节描写的方法刻画一个你熟识的人物.默读课文、懂得、摸索、沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标：课堂学习：第八课时窗1、通过复述课文内容来明白小说的故事情节.2、学习本文通过鲜明的对比、出色的构思,挖掘人物截然不同的心灵,领悟人生的哲理.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、设置情境,导入新课步骤老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1展现一幅风景图片（投影屏 幕）,告知大家你看到了什么？二、初读课文,复述故事1让同学自由朗读课文, 要抓住故事情节进行复述课文

21、.复述要求：语言简洁,情节完整, 流畅自然.2简要评析同学复述故事的情形.三、合作探究,分析人物1 设置情境：我们要在这儿举办 一次叙述的节目,请两位病人叙述他们的故事.2 老师明确要求：角色分工 - 精读文本 - 小组沟通- 汇报成果.3 勉励同学对叙述的同学进行评判.看投影屏幕,发挥想象,自由发言.自由朗读课文,找出小说故事情节,然后争论沟通,预备复述.就复述故事的同学的表现发表自己的 看法,可以确定优点,也可以提出应改进的的方.每位同学都参加, 同座明确角色进行表演.明确要求后,细心预备,小组举荐叙述的同学, 到讲台前向全体同学和老师讲故事,进行竞赛.同学摸索后自由发言.可编辑资料 -

22、- - 欢迎下载精品_精品资料_4 通过刚才的几组同学的叙述,作同学争论沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载者写的这两个病人各是怎样的人了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、揣摩构思,感悟人生1 同样的窗口,为什么往日的病友能看到漂亮的风景,而他看到的只是光秃秃的一堵墙？2 “他看到的只是光秃秃的一堵

23、墙” ,小说至此就戛然而止了,这位病人 的后果将会如何了？五、课堂小结：本文是一篇构思奇妙,内涵丰富的小小说.人物形象对比鲜明,结尾发人深 省,让我们每一个人都有一颗和善的心, 那样生活才会多姿多彩.课后学习：阅读 2-3 篇小小说,体会其精妙的构思.同学反复揣摩,体会小说构思的奇妙.发挥想象,进行合理的表达,领悟人生的哲理.听讲、领悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第九课时诵读观赏学习目标：1、能体会烘云托月的手法.2、引导同学靠近文学,培育审美乐趣.课前学习：收集文学作品中写眼睛的片断,并作简要点评.课堂学习：一、导入步骤老师活动同学活动简介巴金及其作品家听讲二、品读赏析可

24、编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 组织同学朗读语段,指导情感的把握自由朗读,领悟情感,个别朗读,评判,齐读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 组织评判写眼睛的妙处沟通、评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3 组织沟通课前收集的写眼睛的语段.四人一组沟通,每组举荐出一篇优秀作品,并完善点评,全班沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

25、_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动目的：第十、十一、十二课时综合实践活动市场新商品调查活动方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_让同学明白社会,明白市场,锤炼交际才能,训练定向组合,分析信息的才能,初步建立一点经营意识.方案设计：第一阶段：（预备阶段）一课时1、同学自主阅读课本内容,初步明白活动内容.2、老师结合教材内容组织同学研讨,明确调查的方式、内容等.3、同学自主确立调查专题并自主分组,推选出组长,要求人人参加.4、各小组争论并确立各自的调查方案,由组进

26、步行具体分工.其次阶段：（实施阶段）一课时1、各小组分头调查.2、各小组集中汇总整理资料,并进行争论、争论.3、各小组组长向老师汇报调查进展情形,老师适时指导.4、各小组撰写调查报告,预备成果展现.第三阶段：（成果展现）一课时各争论小组分别登台向全体同学展现调查成果.可以用手抄报、图片、调查报告等形式进行展现,应表达该小组的调查过程.设计说明：该方案设计充分考虑了同学在活动中的自主性：自主分组,自主举荐组长, 自主收集、整理资料.这样,可以最大程度的调动同学参加调查的积极性,确保 每位同学参加.活动开展的关键在于过程,不管最终展现的成果如何, 只要让同学充分的“动”起来,都可以说是胜利的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载