第一中心小学班级网格化管理工作方案.docx

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1、第一中心小学班级网格化管理工作方案为了进一步加强班级平安管理，建立“横向到边，纵向到底”的管理网络, 建构一个“规范化、科学化、精细化、长效化”的育人体系。保证每位同学的 生命财产平安，切实有效地履行管理服务职责，根据学校有关要求，结合我班 具体实际，特制定六（1）班网格化管理方案。一、工作目的班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者。班主任工作的最终 目的就是建设一个优秀的集体，营造一个学风优良、蓬勃向上的良好环境，让 这个集体里的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。”班级管理的重要 目的是要培养学生良好的习惯和品质”。实现和建设一个优秀的班集体，班主任 重在培养学生责任心、上进

2、心，增强自控能力、培养自主能力，培养自我教育、 自主开展、开展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力。本着 此开展目标，我们制定相应的班规班约，并实行网格化管理。通过实施网格化 管理，进一步明确管理服务的监督责任和工作内容，建立“任务清晰，流程规 范，权责明确，分级管理，网格到底”的管理服务网络。按照“纵向抓延伸， 横向抓覆盖”的工作思路，切实履行职责。二、工作方针（一）健全组织，层层管理，形成监督机制。构建班级网格化管理体系，加 强班级工作的管理，成立管理领导小组。组长：XX职务：班主任 ：XX副组长：XX职务：科任教师 ：XX排查小组成员：XX （班长）XX （学习委员）XX （

3、纪律委员）XX （安 全员） XX （路队管理员）XX （师德师风监督员） XX （小组长）科学划分网格，明确工作责任，建立横纵管理体系。按照“谁主管，谁负 责，责任到人”的原那么，建构“班主任主管，小组成员负责”横纵交叉管理服 务的格局。加大监督力度，在班级形成一张由班长、班干部、小组长、老师组 成的监督网，随时监督学生的纪律及日常行为。1 .落实以班级为单位的管理主体。班主任是本班工作的第一责任人，班长 作为直接执行人。班长是班级与班主任的桥梁，负责传达班级的有关精神和任 务，负责本班级的管理和服务。构建以班级为单位的“班级网格”，班长为直接 责任人，负责将本班情况汇报给班主任。2 .构建

4、以学生小组为管理的负责单元。以学生小组为单位的“小组网格”, 它是联系班长的重要桥梁，主要负责本小组学生日常的平安管理和服务。一个 班级为4个小组。小组长为主要负责人，配合班长落实平安管理服务工作。（二）高效畅通、分工合作，优化网格化管理体系。高效畅通的平安信息是 班级平安的生命线，提前发现问题，可以消除平安隐患，从根本上杜绝危险发 生。1 .班长“平安日报制”，为确保信息的高效性、及时性，班级采取班长“安 全日报制”，班主任检查，班长日汇报相结合，优化网格化管理科学体系，小组 长负责每天将本小组平安情况汇报给班长，班长汇总后上报班主任。2 .班主任“平安检查制”班主任通过班长对班级汇报情况进

5、行抽查，针对 发现的平安隐患和问题，一定要彻底清除，防患于未然。3 .实行天天总结，形成反应制度。为了及时表扬先进生，引导后进生， 及时发现问题，催促学生纠正行为和思想偏差，进行有计划评价。每天由值日 班长在每天的放学前，对一天好的和差的学生的纪律、平安等情况进行反应， 教师作小结，在每周星期一班会课上进行评价，把上周表现最棒的孩子名单公 布在黑板报一角，发扬优势，成为其他孩子学习的典范。（三）强化教育，营造气氛，深化平安意识。1 .加强对班级的平安教育培训。通过培训，使学生掌握基本的平安常识、 强化平安意识。2 .双向强化，深入教育。以班主任、班长和小组长作为班级的桥梁，每周 召开一次平安主

6、题班会；以“一帮一”制度为辅助手段，使学生在相对宽松的 环境中增强平安意识。3 .扩大宣传，营造气氛。通过班级宣传栏、黑板报，手抄报等宣传平安知 识；定期积极组织以交通平安为主题的手抄报评比；组织交通平安知识专题演 讲、知识竞赛。只有不断扩大和深化平安教育，才能到达“教育一个学生，带 动一组学生，影响一个班级，平安一个学校”的目的。三、工作职责：班主任：1 .全面掌握本班学生的家庭、生活、思想、身体等相关信息，重点排查掌 握学生本人的个性心理特点、兴趣特长；了解学生的家庭环境、思想动态。2 .搞好日常组织管理工作：认真组织学生参加每周一的升旗仪式，做到纪 律严明、秩序井然。3 .加强学生的平安

7、教育，及时处理班内突发事件。培养学生良好的卫生习 惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。教育学生注意个人卫生保护环境，不 吃零食，不乱丢乱抛生活垃圾。4 .教育学生课间开展正当有益的活动，不追逐不打闹。5 .经常与本班其他学科教师互通班级管理情况，共同商讨本班的教育工作。 协调各门学科的作业量，掌握并调整学生的课业负担，采取恰当措施，因材施 教，共同教育好学生。6 .对学生开展防性侵、交通平安、消防平安、心理健康等平安教育，加强 学生的平安意识。科任教师：1 .协助班主任搞好班务工作，经常同班主任交换学生学习、生活、纪律表 现的情况，并研究提出教育方法。2 .能与班主任共同负责本班管理工作。班长

8、：落实以班级为单位的管理主体。班主任是本班工作的第一责任人，班长作 为直接执行人。班长是班级与班主任的桥梁，负责传达班级的有关精神和任务, 负责本班级的管理和服务。构建以班级为单位的“班级网格”，班长为直接责任 人，负责将本班情况汇报给班主任。学习委员：1、提醒各科课代表收齐作业及时上交老师。2、组织学习互助小组，帮助学习上暂时落后的同学。卫生委员：1、每天早晨催促值日生迅速干净清扫好教室和保洁区。2、每天负责检查每位学生的个人卫生及班级卫生。纪律委员：1、课间巡视，教育和记录追逐和打闹的同学，预防平安事故的发生。2要求学生主动问好。及时向班主任汇报班内违反纪律、不文明的行为。平安员：1 .对同学间发生争端，要及时疏导，严重事件要及时报告老师或值班教师。2 .检查班级平安情况，发现存在不平安因素，应及时向班主任反映。路队管理员：1、整队是做到快、静、齐。2、管理好放学路队。平安、安静、整齐到达指定地点。师德师风监督员：每周分别对本班一名学生和家长进行访谈，了解本班教师是否存在师德师 风问题；每学期参加师德师风测评。小组长：以学生小组为单位的“小组网格”，它是联系班长的重要桥梁，主要负责本 小组学生日常的平安管理和服务。一个班级为4个小组。小组长为主要负责人, 配合班长落实平安管理服务工作。