2022年冀教版品德与社会三级上册《我和同学》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案品德与社会我和同学教学设计学习目标（一）学问目标知道同学之间应当懂得、敬重,珍视同学之间的友情,彼此做好伴侣和好同学.（二）才能目标学会与同学友好相处、公平交往,感受同学之间的友情.（三）情感、态度与价值观目标与同学交往中感受同学之间的友情,能够团结友爱、相互关怀、相互帮忙,正确对待同学之间的冲突与冲突,能够相互敬重和懂得.教学建议1我们是好伴侣（ 1）老师可以引导同学说说同学之间应当怎样相处？教科书上的图片都提示了什么内容？除此之外,仍有哪些？以这些问题引起同学的摸索.同学之间在学习和交

2、往中会发生一些问题,比如教材中提示的在课桌上画界限的例子,引导同学说说“怎样才能成为好伴侣？”朋“友之间应当怎样做？ ”同学之间需要合作、帮助、友情,共同的学习生活会使他们成为好伴侣.（ 2）老师可以让两个同学或一个小组共同完成一项轻松的任务.有条件的学校也可以由不同年级之间的同学共同组成合作小组.老师可以让一个同学与另一个不熟悉的同学结成伙伴,给他们特别钟的时间,完成一张有关伙伴的问卷,问卷包括以下内容：我和伙伴的相同点和不同点是什么？伙伴喜爱的食物是什么？伙伴喜欢做的事情是什么？伙伴喜爱看哪些电视节目？伙伴喜爱什么课程？等等,通过同学的相互问答,完成他们各自的问卷,然后公布大家的 问卷.目

3、的是让同学对自己的伙伴有比较深化的明白,班级之间通过相互传阅后,明白了另一个班级同学的情形,有相同经受和爱好爱好的同学就可以跨班结成伙伴.活动使同学们看到,人与人之间的爱好、爱好、特点各有不同,只有敬重个人的差异,大家才能友好团结.（ 3）建立班级通讯录.通过该活动可以让同学之间相互熟悉,记住同学的名字并与同学建立友情.活动方式是,每个同学将自己的姓名、家庭电话号码和自己的爱好等内容写在一张纸上,老师与同学一起做个“我班的同学 ”小册子,放在教室里,供同学们翻阅和查看,勉励同学 用不同的方式相互沟通,比如：打电话、请同学到家里来、一起嬉戏等.也可以通过彼此面 谈的方式,然后写出介绍自己的提纲.

4、老师依据自我介绍的提纲,整理一份班级通讯录. 2相互懂得（ 1）依据教材的提示,老师可以引导同学说一说“发生在：我们身边的事情有哪些？你是怎么解决的？ ”教材有一个图片反.映的是一个小孩扔雪球,不当心扔到一个同学的身上.同学之间应当如何解决这样的问题？类似的问题仍许多,比如不当心碰掉了别的同学的东西,不当心将球踢到别人的身上,我们双方应当怎样做？有没有发生不开心了？发生了口角,我们又该如何处理了？（ 2）学校里可能有残疾同学,或者有受伤后坚持上课的同学,我们应当怎样对待他们？同学之间要不要敬重、友爱、关怀？（ 3）引导同学争论有关同学之间相处的问题,让同学自己懂得同学之间应当怎样,不应当怎样.

5、通过争论问题和有关内容的学习,让同学明白同学之间相处的技巧,学会解决同学之间生的问题,明白人与人之间需要沟通和懂得,以此增进同学之间的友情.3合懂得决冲突（ 1）同学之间起外号、叫外号可能是最常见的,其实这是不敬重别人的行为,许多同学没有意识到,这样会损害别人的自尊心,也会造成同学之间的关系紧急.老师要留意引导同学相互敬重.（ 2）同学之间往往会由于各种小事引起纠纷.老师可以设计角色扮演的情形.比如：一个同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

6、 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学叫了另外一个同学的外号,口角开头,接着动手打架了.老师可以设计一个问卷,如：两个同学打架后会发生什么？老师可能做什么？校长会实行什么措施？其他同学怎样对待他们？打架之前有没有其他解决问题的方法？老师可以依据以上问题,要求同学填写两个孩子打架所引发的后果.并在评论中发表自己的看法.（ 3）老师可以通过以上活动中同学问卷上提出的建议,叙述和解通常是比打架能更好的解决冲突和冲突的方法.可以通过胜利解决冲突的事例,也可以是这个事例的延长,两个同学和 多个同学参加,共同解决纠纷,叫外号的

7、同学在打架之前就熟悉到了自己的错误,向同学赔礼,冲突化解了.（ 4）老师最终要引导同学谈谈解决同学之间冲突的方法.可以列出几条挑选,贴在教室的墙上,当发生冲突时供同学利用这些方法,掌握自己的心情,合懂得决冲突.4诚恳守信（ 1）老师引导同学阅读教材上的图片,让同学说说这个故事的含义,引导同学争论,这个故事说明白什么？让同学明白了什么？你们知道哪些有关诚恳的故事？大家可以分小组沟通,也可以在班里向全体同学做介绍.（ 2）引导同学收集有关诚恳的格言,先进行沟通,讲清晰格言的含义,然后将每个同学自己喜爱的格言写在教材留白的位置上,并引导同学明白不仅仅在教室里学习诚恳,更重要的是落实到行动上,永久做一

8、个诚恳守信的人.（ 3）老师可以启示同学讲一件发生在自己身边的有关诚恳守信的故事.比如教材上提示的内容,我们身边仍发生了什么事,我们是怎么做的？（ 4）每个小组收集一个有关诚恳守信的故事,在班上进行沟通.主题教学思路在学校生活中,同学之间的关系是最基本的关系,假如没有特别情形,学校阶段要在一起学习、生活6 年,可能是学习生涯中彼此在一起时间最长的阶段.找们如何引导同学在几年的学校生活中建立纯洁的友情,学会与人公平相处,敬重和懂得不同性格、不同特点的同学,是学校工作的重点和难点.怎样帮忙同学增进相互之间的明白是建立学校道德秩序的基础,学校生活也是.社会生活的一种,假如一个人明白他人,就更简单重视

9、他人并对它们有一种亲 近感.在学校中创设一种积极的学习氛围,让同学相互明白、相互敬重、相互关.已是特别重要的.同学之间交往要诚恳守信,引导同学做诚恳守信的人是家长、老师和社会共同的期望.诚信问题也是近几年来人们关注的热点,教材通过讲故事和列举发生在同学身边的案例,引导同学明白城市守信的重要意义.教材分析（一）本课内容结构分析第 48 页的图片,主要是让同学明白学校生活的情形.同学在学校学习中相互帮忙,表现了同学之间的友爱.学校组织外出旅行时,大同学拉着小同学,呈现了不同年级的同学问团结友爱、相互帮忙的精神风貌.第 49 页的图片,通过同学之间发生的故事,说明要学会处理冲突,解决纠纷.同学之间合

10、作, 共同完成绘画作品,说明同学之间的友情是在共同的学习生活中建立起来的.第 50 页的图片,主要是引导同学明白同学之间应当如何友爱、懂得、敬重和宽容.同学之间要处理好这种关系.通过引导同学一起争论问题,懂得同学之间如何相处.并在留白处发表自己对问题的见解.第 51 页的图片,通过给同学起外号这一反面事例,引导同学争论如何解决同学之间发生的冲突与冲突.在学校中,做嬉戏也应当是有规章的.学会合懂得决冲突,缓解冲突,让同学在小组争论的基础上,说明自己的立场和观点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - -

11、 - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 52 页的图片,通过叙述一个诚恳守信的故事,引导同学：明白诚恳的意义.让同学收集有关诚恳的格言,相互沟通,懂得诚恳在人们生活中的作用.第 53 页的图片,叙述了两个事例,一个事例是两个同学约好去探望一个生病的同学,天下起了大雨,由于已经商定了时间,不能失言,因此两个同学克服困难,如约前往.另一个是反例,一个同学遗忘做作业,但为了不遭到老师的批判,说了谎话.通过事例,引导同学收集社会生活中诚恳、守信的故事,相互沟通,让大家有

12、新的感受,增强诚信的意识.第 54 页的图片,通过一个同学两次由于一些缘由失约的故事,说明同学之间、伴侣之间应当讲诚信,熟悉到自己的错误就要勇于承认并改正.第 55 页通过几幅图片让同学明白,诚恳守信是我们的传统美德,同学们不仅在学校中讲诚信, 在社会中也要讲诚信,诚恳守信应当表达在社会生活的各个方面.（二）教学重难点分析在学校生活中,同学之间的关系是最基本的关系,假如没有特别情形,学校阶段要在一起学习、生活 6 年,可能是学习生涯中彼此在一起时间最长的阶段.我们如何引导同学在几年的学校 生活中建立纯洁的友情,学会与人公平相处,敬重和懂得不同性格、不同特点的同学,是学校工作的重点和难点.怎样帮

13、忙同学增进相互之间的明白是建立学校道德秩序的基础,学校生活也是社会生活的一种,假如一个人明白他人,就更简单重视他人并对他们有一种靠近感.在学校中创设一种积极的学习氛围,让同学相互明白、相互敬重、相互关怀是特别重要的.学习预备1让同学们搜集有关诚恳的格言和小故事.2让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、相互帮忙的故事.重点难点教学重点知道同学之间应当团结友爱、相互关怀、相互帮忙、相互敬重和懂得,培育同学关怀和爱惜同伴的良好品质.教学难点与同学交往中感受同学之间的友情,能够团结友爱、相互关怀、相互帮忙,正确对待同学之间的冲突与冲突,能够相互敬重和懂得.教学过程【导入新课】（让同学们观赏视频“借

14、铅笔 ”.）老师：同学们,视频中表现得是一个什么故事了？同学：（略）老师：在学习中,一起学习,相互帮忙,是常有的事；在过去的两年中,同学们一起学习,一起嬉戏,你们成为伴侣了吗？（过渡）【讲授新课】一、我们是好伴侣（板书）老师：同学们,先打开课本第四十八页,我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想,然后说一说.同学：（略）老师：咱们同学之间有没有相互帮忙的事了？都是怎么做的了？大家来说一说.同学：（略）（让同学们观赏视频“伸出友爱之手”.图片 “相互帮忙 ”系列、 “帮忙 ”系列、 “慰问康复同学”、“一起看书 ”等.）老师：下面我们看课本四十九页,同桌的同学之间发生了什么事情了？仔细看一看,然后

15、说一说.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学：（略）老师：你和同学们之间有过什么不开心的事情吗？你是怎么解决的了？大家来说一说.同学：（略）（让同学们观赏视频“好伴侣 ”.）老师：大家都是好伴侣,我们在一起学习,一起嬉戏,应当团结友爱,相互帮忙,楚辞之外我们仍要相互懂得,相互敬重.（过渡）二、相互懂得、相互敬重（板书）老师：

16、 下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事,想一想, 他们之间发生了什么？然后说一说.同学：（略）老师：从故事中,我们可以学到什么了？大家争论一下,然后说一说.同学：（略）老师：从故事中,我们可以知道,同学们在一起特别欢乐,但有时也会发生小误会,我们应当懂得友爱、宽容,要相互懂得.大家说是不是？同学：（略）老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的了？大家分组沟通一下,然后说一说.同学：（略）老师：大家打开课本第五十一页,我们看一看,图中同学的做法好吗？大家争论一下,然后说一说.同学：（略）老师： 给别人起外号是不敬重他人的一种行为,我们应当敬重他人,不给他人起外号.做嬉戏时,我们应

17、当遵守嬉戏规章,不能为了自己的喜恶,而破坏嬉戏规章.同学之间相处,常常会遇到一 些问题,你有什么苦恼,说出来,大家一起来解决一下；同学：（略）老师：当同学之间发生冲突时,我们该怎样解决了？大家争论一下,然后说一说.（可举出详细事例：如一同学给另一同学起外号,引起争执,该怎么办？等等事例,也可让同学们进行情形模拟.）同学：（略）老师：当发生冲突时,我们要相互懂得,懂得宽容,掌握自己的心情,合懂得决冲突,而不能通过打架、骂人等极端方式解决.大家明白了吗？同学：（略）老师：同学、伴侣之间,除了要团结友爱,相互帮忙,相互懂得,仍要诚恳守信；（过渡）三、诚恳守信（板书）老师： 大家打开课本第五十二页,我

18、们看上面的故事,然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了了？大家争论一下,然后说一说.同学：（略）（让大家观赏音频“手捧空花盆的孩子”.）老师：你收集了哪些有关诚恳的格言了？把你喜爱的写下来；和同学们沟通一下；同学：（略）（老师可参考文本资源“诚恳守信格言（一）”、“诚恳守信格言（二）”给同学们介绍一些诚恳的格言.）老师： 下面大家看课本五十三页和五十四页的图片,看图中的同学都发生了什么故事；然后说一说.同学：（略）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -

19、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师：这几个故事都说明白什么了？大家争论一下,然后说一说.同学：（略）老师：这几个故事告知我们做事要诚恳守信；诚恳守信是我们的传统美德,无论是在家庭生活、学校生活,仍是在社会生活中,对人、做事都要讲诚信.你知道哪些诚恳守信的小故事了？将给大家听吧；同学：（略）（让同学们观赏视频“诚恳的列宁 ”、 “诚恳守信 ”.图片 “诚恳 ”、“守信 ”、“诚信相伴你和我”.仍可给大家讲 “诚恳的小男孩和小偷”、“诚恳的晏殊 ”、 “华盛顿和樱桃树”等故事,详见文本资源.）【课堂小结】通过这节课的学习,使同学们知道了同学之间应当团结友爱、相互关怀、诚恳守信、相互帮忙、相互敬重和懂得,培育了同学关怀和爱惜同伴的良好品质.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载