部编版语文三年级下册 22 我们奇妙的世界教学设计.docx

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1、教学目标.认识“呈、幻、蜡、烛、辉”等1 0个字，会写“呈、幻、蜡、烛”等13个字;正确拼读多音字“模”；正确读写“蜡烛、模型”等词语。1 .正确流利、有感情地朗读课文,体会语言文字的优美,读出对大自然的喜爱 和赞美之情。2 .能够抓住文中描写时间和景物的关键词，说出“课文从哪几个方面写出了 天空和大地的奇妙”。（重点）.在理解课文内容的基础上,结合生活经验说说对“一切看上去都是有生命 的”这句话的理解。学习按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。（难点） 教学重点能够抓住文中描写时间和景物的关键词，说出“课文从哪几个方面写出了天空和大地 的奇妙”。教学难点在理解课文内容的基础上，结合生活经验说

2、说对“一切看上去都是有生命的”这 句话的理解。学习按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。（难点）教学准备课件教学过程第一课时一、激趣导入，褐示课题1 .播放音乐：同学们，请你闭上眼睛，静心倾听。2 .在这美妙的音乐中，你听到了哪些大自然的声音？你额脑海里又浮现除 了什么样美妙的画面呢？教师引导学生概括：小鸟鸣叫的声音、流水潺潺的声音、茂密的森林、绚 烂的花海、丰收的果园等等。3 .这些美妙的声音、优美的画面，都是来自于我们生活的世界，这就是我 们奇妙的世界。板书课题：我们奇妙的世界。二、初读感知，学习生字、新词我们的世界到底有哪些奇妙的景色呢？大家肯定想亲自去走一趟，转一 圈。请你自己试着读课

3、文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的 地方反复多读几遍。1 .多形式朗读。a.学生试读。b.指名分自然段朗读。2 .相机认读字、词，指导书写。（1）分小组认读生字新词。全班齐读。（2）将生字脱离词语，指名认读，全班跟读。（3）指导书写课后田字格中的字，着重分析指导“蜡、烛、润、普、通” 的写法，以及“诱、乘”的笔顺，并在黑板田字格中示范。a.引导学生借助字源识记汉字“乘”。“乘”，一个人高高地地跨登在一棵树上，本义是“登上”，如诗经： “乘彼境垣，以望复 关”.后 来多用于“坐”、“驾”义，音cheng,如“乘车”、“乘舟”、“乘马”.又音sh6ng,意思是“车辆”， 如“十乘”是

4、十辆车.b.引导学生观察田字格中的字，说说自己的发现。“幻、蜡、烛、诱、润、佥h模”都是左右结构，“幻、蜡、烛、诱、 润、模”都是属于左窄右宽的字。“呈、芒、普、型”它们都是上下结构的字。“乘”属于独体字。C.区分“芒”与“茫”。d.学生写字。3 .检查课文整体感知情况。a.快速默读课文，思考文章从哪几个方面讲了世界的奇妙？分别按什么 顺序进行描写的？b.汇报交流，引导学生梳理文章结构层次，概括文章主要内容。三、课堂练习呈现课堂练习，与学生共同完成。四、布置作业课下思考，天空和大地分别都有哪些奇妙的景色呢？第二课时一、复习旧课，导入新课1 .默写生字新词，检查生字新词掌握情况。2 .抛出上课疑

5、问一一天空和大地都有哪些奇妙的景色？引入对课文的学 习。二、分段研读，探究解疑3 .学习第一自然段。a.齐读第1段，感受奇妙的世界都是有生命的。教师评点后再指名练习。d.全班齐读。4 .学习第2-8自然段。a.作者从哪几个方面写了天空的奇妙呢？请各自轻声朗读第二、三自然 段，想象一下天空中会出现什么形状的云？雨后的大自然又是一番什么样的景 象呢？b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己生活经验想象补充，譬如：云的形状：有的像数学王 国里的图形，方形、圆形、多边形；有的像童话世界里的动物，可爱的小兔， 奔跑的野牛。雨后的水珠在阳光的照射下，仿佛是一颗颗闪闪发亮的珍珠。树叶绿得让 人怜爱

6、，小草更是青翠欲滴，迸发出勃勃生机。一阵风吹来，树叶发出“沙 沙”的声音，偶尔会有一滴水珠滴在你的头上，感觉特别地清凉舒服。c.在生活中，你发现了天空有哪些奇妙之处呢？引导学生想象，下雨之前会响起“轰隆隆”的雷声，还有闪电，天空有时 会下雨，有时会下冰雹，有时会下雪。d.小组合作读，边读边想象天空奇妙的景色。e.齐读。5 .学习第9T6自然段。a.自读976段，思考作者从哪几个方面描写了大地的奇妙？教师引导学生按着春夏秋冬的顺序，抓住是恶u的颜色、形状、状态体会 大地景色的奇妙。从而感受作者喜爱大自然、赞美大自然的情感。b.齐读本局部内容。c.在生活中你还发现了大地哪些奇妙的景色?教师引导学生

7、发现，不同的种子会结出不同的果实，有的果实长在上面， 有的却长在土地下面。有的地方水草茂盛，有的地方却是戈壁沙滩，有的地方 一年冰天雪地，有的地方却是四季如春。4、学习17T8段，并回顾全文。a.读最后两段，跟课文开头比拟，你发现了什么？作者这样写有什么好 处呢？b.质疑：“一切看上去都是有生命的”怎样理解这句话的？小组合作探 究。c.再次抒情地齐读课文最后一局部，注意读出感情。三、品读感悟，学习语言表达1 .课文写得很美，你喜欢哪一局部？小组内读一读，说一说。2 .出例如句,评析。a. （1）清晨，太阳升起,带来新的一天.开始，天空呈粉红色，慢慢地变成 了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来

8、了。（2）雨后，我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜 子,映射着我们的 脸。（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛 在发光。（4）冬天，我们看到了屋檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在 阳光下闪耀.等到积雪融化时，从房檐上落下的水滴，都像一颗颗珍珠.【学习比喻的手法，练习仿说仿写。b.我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子, 浅黄色的梨。照样子说一说其他水果诱人的颜色：红彤彤的苹果、深褐色的褥猴桃、浅 绿色的提子。c.我们领略秋风的劲吹树枝颤抖，树叶飘落。抓住有新鲜感的词语劲吹，体会秋风的大而有力。四、课堂练习呈现课堂练习，与学生共同完成。板书设计:概述一一这是一个奇妙的世界1日出云彩清晨、落日、黑夜天空落日 星空，色、形状喜爱大自然我们奇妙的世界P中子、水果 夏秋冬）贽美大自然大地不绿荫、鸟儿、风佃色、形状、状态冰雪J总结一这个世界非常奇妙