部编版小学三年级道德与法治下册第7课《请到我的家乡来》精美教案（含习题）.docx

《部编版小学三年级道德与法治下册第7课《请到我的家乡来》精美教案（含习题）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学三年级道德与法治下册第7课《请到我的家乡来》精美教案（含习题）.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、7、请到我的家乡来一、教学目标1 .通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。2 .认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风 景名胜。3 .能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。4 .尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。二、教学重点及难点1 . 了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。2 .加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，能够尊重、理解、包容其他地 方的特色与文化。三、教学用具教师：1.准备活动卡片学生：1.准备自己家乡的传奇故事、图片等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程课堂导入：人人都说家乡好反应指导：1.播放视频桂林

2、山水，让同学们在观看视频的同时了解居 住在桂林的人们对自己家乡的赞美与热爱。2.教师随机请几位同学说一说 自己认为家乡的含义是什么，引导学生在思考中认识到家乡是自己生活和成 长、提供给自己成长的环境和资源的地方。教师总结：人人都说自己的家乡好，那我们的家乡有哪些好呢？家乡是自 己生活和成长的地方。记录着自己的成长，提供给自己成长的环境和资源, 使自己养成了风俗习惯和饮食习惯等。你熟悉自己的家乡吗？让我们通过今 天的学习来更加了解自己的家乡吧。设计意图：以视频桂林山水作为导入，让学生激发认识自己家乡、想 向他人介绍家乡的情感。活动二：我的家乡在哪里 反应指导：1.课件展示教材图片，请同学们猜一猜

3、这些小朋友的家乡来自 哪里；教师也鼓励学生以这样的形式向组内成员介绍自己的家乡。2.课件 出示中华人民共和国行政区域图，让同学们在地图上找到自己家乡所在 的省级行政区并大致描绘轮廓，并认一认毗邻的省、自治区、直辖市、特别 行政区。教师总结：大家说得很好，描绘了自己家乡的轮廓图，不但学会了从地图 中找到自己家乡所在的省级行政区，找到了自己家乡的“邻居”，还能发挥 想象联想记忆，从你们的话语和表情中，老师感受到了你们对家乡的喜爱和 自豪之情。设计意图：通过猜一猜的活动，让学生对家乡基本常识有所了解。活动三：我是家乡小导游反应指导：1.播放视频“神女峰”的传说引发学生对其他地区一些神 话故事、优美景

4、色的好奇；请同学们在小组内提供自己在课前提供的家乡风 景名胜的传说或故事、图片或者自己的绘画等家乡资料，了解各地不一样的 景色。2.我当小导游：教师鼓励学生利用自己课前的资料，为自己的 家乡写一段导游语，邀请班级同学在寒暑假去自己的家乡参观。教师总结：我们的祖国地大物博，我们的家乡各具特色，请到我的家乡来。 我们的家乡不仅有优美的自然风光和动人的传说，还有丰富的特产和优秀的 家乡人，无论将来我们走到哪里，心中最美的还是我们的家乡。设计意图：通过当小导游的活动，加深对家乡的了解和认识，并增强对家 乡的热爱之情。活动四：家乡的特产真不少反应指导：L教师利用课件展示景德镇的陶瓷、长沙臭豆腐、潮汕的牛

5、肉 丸等等，请同学们猜一猜这是哪些地方的特色美食；家乡美食探一探：教师 分发在课前准备的自己家乡的美食，向学生介绍它成为本地特产的原因并鼓 励学生在课后也探究它为什么会成为家乡的特产。2.家乡特产发布会：请 同学们为自己最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为它打响广告。教师总结： 我们的家乡真了不起，不但有美丽的风光，还有丰富的物产。原来这些丰富的物产和家乡的地理环境、气候条件、人文传统等密切相关。 世界真奇妙，家乡多美好！设计意图：通过逐步深入的设计，帮助学生在主要了解自己家乡特产的前 提下，也认识各地的特产，并了解有些地方的特产是因为气候、环境等地 理原因造成的。活动五：我的家乡人反应指导：1

6、.播放视频廖俊波的相关片段，了解廖俊波同志在南平市 任职时对当地所做出的贡献，他就是最美家乡人；课件展示教材图片，请同 学们谈一谈在自己的家乡哪些人令你敬佩？佩服他们什么？（教师提醒留心 观察身边让人敬佩的家乡人的闪光点。）2.“文化交流大舞台”：教师展 示南北方冬日家中环境、过年餐桌不同等图片，引发学生回忆自己家乡与日 常接触到的其他地区生活环境、饮食习惯、性格特征中的不同，教师引导学 生认识到每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。教师总结：许多人都在默默地为家乡做贡献，他们有的传承着家乡的文化, 有的建设着我们的城市；有的美化着我们的环境，有的保护着我们的平安; 有的为我们解除身体的

7、伤痛；有的为我们送来美味的食物；有的是很有名的 人，有的就是身边的普通人。正是这些有名的、无名的家乡人，日复一日的 付出，才使得我们的家乡越来越兴旺兴旺。设计意图：通过交流讨论懂得各地都有自己的特色和文化，这些东西都 没有优劣之分，我们应该相互尊重、理解和包容。六、课堂小结：通过这节课的学习，我们更加了解了自己的家乡，感受到了家 乡悠久的历史、优美的风景、丰富的物产以及家乡人的善良与热情。我们要学 会尊重那些为建设家乡而默默奉献的人们，并向他们学习，为家乡建设贡献自 己的一份力量。七、板书设计：请到我的家乡来我的家乡在哪里我是家乡小导游 家乡的特产真不少 我的家乡人八、作业布置：制作一份邀请函

8、，邀请远方的客人来做客。九、教学反思“高度重视课程资源的开发与利用”。是新课程标准中一条明确的要求。自 然风光、文物古迹、风俗民情等，都可以成为教学资源。在本节课的教学中，教 师利用了一切可以利用的资源。创设了 一个生动有趣的旅游场景进行教学。这 样的教学情境，密切联系学生的生活实际。将静态的教学内容转化为动态的， 还配上音响效果，充分利用了声画结合的优势，找准了学生的兴奋点符合儿 童的欣赏心理，突破了时空的界限，扩大了教学空间。活跃了课堂气氛。使预 设的教学内容升华为源远流长的一泓活水，极大地激发了学生学习的兴趣，提 高了教学效果。关注每一位学生。关注他们的感受和体验，这是新课程对教师提出的

9、新要求。 新课程改革还要求课堂教学方式多样化，要求教师根据教学需要。采取提问、角 色扮演、信息收集与分析、观察、参与等教学方法。帮助学生理解和内化知识 技能。这些方面在本课的教学中都得到了充分的表达，特别是让学生通过当导 游角色参与学习、尽情体验，学生无论从角色上还是形式上都感到非常新鲜。从 而充分调动了学生学习的积极性和主动性，课堂教学收到了良好效果。“家乡美”这一优异的生成资源。使学生与每位听课教师都感受到了这份 “浓浓的家乡情”。这必然伴着学生快乐健康地成长。这堂课也使我们深深地 体会到。一堂令人难忘的好课，必然会激起师生个体的生命活力。从而在交流 互动、充满人文关怀的大背景下实现生命的

10、健康成长。第7课请到我的家乡来（习题）知识梗概：每个人的家乡都有着独特的自然风光。我们的家乡不仅景色优美，还有很多 远近闻名的特产呢！家乡的景美,物美，家乡的人更美。由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有 不同，甚至在体形外貌,性格特征上也会有所差异。每个地方都有各自的特色, 都有值得骄傲的文化。对于不同地方人们的差异，我们应该相互尊重相互理解.相互包容。学习1 .通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爰家乡的情感。2 .学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决 问题。3 .了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。学

11、习要点：1 .学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决 问题。2 .了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。习题演练：一、填一填。1 .每个人的家乡都有着独特的 o家乡的美、美，家乡的 更美。2 .我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的,特产 就是指一个地方、产品。3 .由于环境和历史的原因，不同地方的人们在 与等方面往往会有不同，甚至在、上也会有所差异。4 .每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的 o我们应该相互、相互、相互 0二、我会答。1 .如果我们来当小导游，让更多的人了解我们家乡，我们该作哪些准备？怎样介绍呢？答：2 .作为少年儿童的我

12、们应该怎样为家乡建设作贡献？ 答：三、生活实践。1 .家乡哪些人令你佩服呢？你佩服他们什么呢？答：2 .你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？答：答案:一、填一填。1 .自然风光景物人.特产 特有的 著名的2 .生活饮食习惯体形外貌性格特征.文化尊重理解包容二、我会答。1 .答：参考答案：我们可以先来盘点一下家乡的景点再收集这些景点的门票，或者景点风光的照片。还可以向长辈了解有关家乡的传说。还可以把自己最熟悉的地方画下来，并写一段导游词。2 .答：参考答案：了解自己的家乡，爰护家乡环境，热爱劳动，积极参与志愿者活动，为改进家乡环境提建议。三、生活实践。1 .答：参考答案：我们村张叔叔种植有机蔬菜，带着大家增收致富。侗绣传承人覃奶奶带着姑娘们在绣侗绣。我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了!刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！（根据实际作答，言之有理即可）.答：参考答案：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。（根据实际作答，言之有理即可）