大班安全教案20篇简短.docx

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1、大班平安教案20篇简短这是优秀的幼儿园教案设计文章，希 望可以对您的学习工作中带来帮助，大班平安教案20篇简短！教学目标1、明了在道路上嬉戏的危险性。知道在马路和街道上玩耍、游戏、 追逐打闹不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。要在平安的场所嬉 戏。2、了解道路交通平安法实施条例的有关规定。3、知道在道路上哪些是危险的游戏。4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学过程一、故事引入：师：讲述触目惊心的有关在道路上游戏的交通事故（配合图片和音 乐）交通是现代生活必不可少的组成局部，它为现代人的生活提供了极 大的方便。同时由于一些人重视交通平安的程度不够

2、，它也给很多家庭 带来了不幸。二、明辩事理：1、看图讨论：小朋友们在哪里，在干什么？接下来会发生什么事情？坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上聊天；低着头走路，急匆匆； 跨越隔离栏；在路上追追逃逃;打打闹闹，在马路上胡乱奔跑玩滑板溜冰2、师：你觉得他们这样做对不对？为什么？幼：因为太尖了。小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把手划破。（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些 不方便。幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。幼：上次我这被刀子割破了（指左手中指），包了好长时间，都是 妈妈给我洗脸洗手的。幼；我也是，受伤的手不能湿水。幼：湿水会化脓的。2 .讨论怎样才能使我们的小手

3、不受伤。幼：平时不玩剪刀。幼；刀也不能玩，还有玻璃（片）。幼：危险的都不能玩。小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如 果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。 所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动 和生活。3 .讨论怎样保护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？ 为什么？幼：不能。幼；因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。（2）手受伤了怎么力、？幼：找大人（老师、爸爸妈妈）幼：去医院，让医生抹点药就好了。师：如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严 重的

4、要找医生处理。（4）手包扎后还要注意哪些事项？幼：不能让伤手湿到水。幼：不能随便揭掉包布，保护伤口。幼：还要找老师、医生换药。小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使 它快快恢复健康，为我们服务。活动反思：结合我园的平安活动教育月，我设计了此次平安教育活动手指划 破了，让幼儿知道保护自己的小手，不玩尖利的东西。并且知道手划 破后如何进行简单的处理和保护自己手不受伤的方法。活动一开始，我首先出示布娃娃玩具，通过玩具导入：“今天布娃 娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！” 请幼儿讨论：（1）这个布娃娃的手怎么啦？ （2）好好的小手怎么会出 血呢？ （3）

5、什么东西会把手划破？为什么？这一环节让幼儿联想了自 己的生活经验，幼儿都积极的思考并且举手发言，然后我们共同总结出， 因为有些东西很尖，很锋利，容易把手划破。在展开环节我继续启发幼 儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。在怎样保 护受伤的手这一环节中，幼儿知道了如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然 后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。个别幼儿还说出不能让 伤手湿到水。不能随便揭掉包布等宝货伤口的方法。通过活动，完成了教育目标，起到了一定的教育效果，缺乏的是活 动没有深入，如果再让幼儿继续说一说、找一找生活中还有哪些危险物 品可能会更好。平安工作一直是我们各项工作的重中之重。在以

6、后的学 习和生活环节，我们还应当随机渗透，不能忽视。活动目标：1 .了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。2 .能沉着、冷静面对危险情景，积极想方法解决问题。3 .激发幼儿观察周围环境的兴趣。4 .知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。5 .考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1 .课件、泡沫板。2 .急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、 手套、口罩、哨子。活动过程：一、地震的危害1 .孩子们，老师到一段录像，让我们看看发生了什么事情。（播 放视频）提问：录像上发生了什么事情？你看到了什么？（幼儿发言） 小结：是啊！刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的

7、声响，这 就是地震。2 .地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害? 让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。（教 师走下去，听一听，问一问）再请个别幼儿起来说一说。小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们 的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。二、地震来了怎么办.如果地震就发生在我们的身边，怎么力、？1 .地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里平安些？请个别幼儿说。教 师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区， 让幼儿明白什么地方平安。2 .如果在这个教室里发生地震，该怎么办？请小朋友找个地方躲起 来，看看谁找的地

8、方最平安，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给 做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑？ 逃跑时应该注意什么？（有秩序，沿墙角跑，保护头部。）可以用什么来 护住我们的头？小朋友，听！是谁的声音？（放图片）他没有跑出去，被困在了里面， 他用什么方法让别人知道被困在里面？什么时候喊？（有人时喊）为什么 没人时不要喊？（保持体力）没有劲喊了怎么力、？（哨子、敲击、寻找食 物、想方法自救）小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好 几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。三、地震的预防3 .日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以

9、 备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么？然后放到你们组的急救箱里。选好了吗？把你们组的急救箱送 到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什 么？（提问：水和饼干我们需要它吗？手电筒能派上什么用场？收音机也能 帮助到我们吗？小小的哨子有什么用？手套能有什么用处？）小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过 难关了。4 .地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好？但现 在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生 的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。（请 幼儿看课件）小结：这些现象

10、都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以 告诉周围的人四、地震演习今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地 震演习，看看小朋友会不会保护自己。活动反思：汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到 对幼儿进行地震教育的重要性。幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得 自救的方法。在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论 和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又 让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，到达了很好的效果。缺乏是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点， 也是今后工作中的重点。

11、活动目标.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。1 .能迁移已有经验，掌握防止自己受到伤害的方法。2 .有初步的自我平安保护意识。3 .培养幼儿自我保护能力。4 .增强平安意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备幼儿画册、电视机、视频转换仪。教师的指导与注意点一、情景导入，引入主题。1 .出示妞妞手受伤的图片。师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗？2 .小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划 伤了，也可能被小狗咬伤了。二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。1 .师：淘气的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做 的到底对不对。2 .依次出示图

12、片。图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：妞妞在玩爸爸的打火机。图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。3 .判断对与错，说一说判断的理由。4 .师：生活中的你像妞妞这样做过吗？三、迁移生活经验，掌握防止发生危险的做法。1 .师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险？2 .小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，（教 案出自：教案）比方尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。3 .分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢？4 .每组选出一名代表陈述观点。5 .小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的

13、容 器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻 轻开关。活动反思活动中的平安对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动 中我也经常渗透平安教育，所以今天的健康活动进行的比拟顺利。刚开 始我运用情景表演的方式引导幼儿猜想妞妞为什么受伤，吸引他们的注 意力。其次出示不同图片给予孩子们讨论的机会，并请幼儿自主判断对 与错，几乎所有的幼儿都能判断正确。在最后的迁移经验环节，我可以 事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。活动意图大班幼儿有着浓厚的探究欲望，喜欢动手尝试新鲜事物，家用电器 功能的“神奇”常使他们产

14、生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线， 让幼儿学会使用几种简单的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，防止 使用中发生危险。活动目标.能正确使用家中常用的、简单的小家电。1 .知道按照电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。2 .感受家电给人们的生活带来的便利。3 .加强幼儿的平安意识。4 .考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备1 .教师与幼儿共同携带方便的小家电，如小台灯、按摩器、录 音机等，每组一至两种。2 .萝卜条（或较脆的物品）假设干、小型电风扇、果汁机、水果假设干。3 .多媒体教师资源：我可不能这样做。活动过程（一）开始局部 师：今天老师为小朋友们准备了好多的小

15、家电，我们一起来看看!1.分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。2O轮流试着翻开开关，观察电器的变化。然后请一名幼儿向全班 介绍本组的电器名称和用途以及翻开开关后电器的变化。(二)由案例风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转的电器 应注意的事项。1 .教师讲述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。2 .现场试验：风扇的威力。教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观察萝卜条被打断的现 象。小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这让我们 感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。 所以正在运转的风扇很危险，小朋友千万不要把手伸进风扇中。3 .说一说还有哪

16、些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗？小结：正在运转的电器都很危险，如洗衣机、食品加工机、豆浆机 等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。4 .播放多媒体教学资源，丰富幼儿平安使用电器的常识。(1)教师情境式讲述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事 情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢? 如果他自己乱动，可能会发生什么事？(2)请幼儿介绍自己知道的电器的平安使用方法。小结：每一种电器都有平安使用的要求，小朋友在使用电器时一定 要按照要求进行操作。在没学会操作前，不能随便乱动电器按钮，否那么可能伤到自己。（三）结束局部师：我们小朋友已经掌握了电器的使用方法，那我们

17、现场制作果汁， 请小朋友们一起来品尝！活动反思家电常识是门新课，即没有课本，更没有参考资料，教学难度可想 而知。针对职业学校的学生厌倦枯燥的讲解，喜欢灵活多样的实践加实 训教学，几年来积累了许多媒体课件和视频资料，在教学中发挥了重要 作用。实践的教学充分调动了学生的学习积极性，他们不怕脏和油，蹲在 地下就动手，和坐在教室里判假设二人，教学中讲的内容，通过实训，使 学生知识掌握的深而广，并且特别容易记牢。前几天进行了家电常识的阶段考核，我采用了三步考核方法：第一步考核的全是填空，是闭卷，这样基本的知识大家还是要用心 背过的，占三十分。第二步考核的实训的拆装，它包括二项内容，空调和冰箱的拆装， 这

18、项考核包括电工用具的正确使用，及拆卸物品的规范摆放，最后完整 的归位到才拆时的状态。占三十五分。第三步是家用冰箱和空调的使用常识，采用抽签的方法，抽到哪个 就考哪个，是边操作边表达的的考核方法。占三十五分。全计一百分。通过这样的教学和考核，我认为不仅能培养学生动手、动脑的良好 的学习习惯，还增加了学生学习的主动性，使教学进度更圆满的完成。活动目标:儿歌：练习滑板和旱冰，马路街道都不行，阻碍交通危险大，事故 发生在刹那，血的教训不能忘，自身平安要保障。3、师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路 上的车辆川流不息，交通十分繁忙。有的同学喜欢在马路和街道玩耍、 游戏、追逐、打闹，这不

19、光是单纯的违法行为，而是非常危险的。出示道路交通平安法实施条例有关规定，读一读行人不得在车 行道内嬉闹行人不得有追车、抛物击车等阻碍道路平安的行为。行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。4、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽毛球，既妨 碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在街道和马路上跳绳、踢 链子，会给行人和车辆的通行带来困难，是阻碍交通的，容易发生事故。三、正确判断：1、师：你曾经玩过这些危险的马路游戏吗？谈谈自己的感想。在马路上玩滑板、溜冰在马路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏在天桥 上嬉戏2、下面哪些是平安的游戏场所?如果不是平安的游戏场所，想一想 危险的理由。想想看，在

20、你家附近有哪些平安的游戏场所，请说一说。四、总结：平安问题关系到千家万户的幸福。小朋友，为了防止受伤害，珍惜 珍贵的生命，一定要把交通平安记在心中，老师希望每个小朋友都成为 注意交通平安的小模范。教学反思:1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用喊叫（如喊叫亲 人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。2、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。活动过程：一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白 兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展

21、游戏。兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了， 兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔惊慌万 分，有的哭，有的躲这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊： 妈妈快来！来人哪！救命呀！妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。二、总结：“妈妈表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿 遇到紧急情况或危险时要喊叫来人哪、救命、妈妈快来。（此游 戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）三、提问：小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊 叫的？”教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用喊叫（如喊叫亲 人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。活动反思:这篇课文有许多语言的知识技能训练内容，

22、如表示时间的词语、并 列句式“一边一边”、对话语言的掌握等。孤立于文本的语言 知识技能训练是机械的操练，对学生的语言掌握没有太大的意义，所以 这些知识技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟紧密地结合 在一起。作者运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为 了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。教师在教学中就应该把 握它们之间的联系，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者为什么要这 样用，以后自己在作文时也可以这样用。本文作者按时间顺序描写了 整个救援的过程，教师在教学过程中让学生找出了各时间的节点，从中 可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人 为了挽救苏珊

23、都积极地行动起来。时间的一再出现，救援行动的积极展 开，最终苏珊在三十分钟内成功得救了。通过师生相互呼应的朗读，学 生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的 相互关系。最常见的句式训练莫过于给例句再模仿的方法了，可是没有 语言环境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式“一边一 边”，工作人员为什么要同时做两件事情，因为时间紧迫，所以他 这样做合情合理，作者可以这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克 也因为时间紧迫同时做着许多事，可课文略写了，于是教师把这个情景 创设给学生，让学生学会运用句式的同时，体会到了作者的写作用意。 包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救

24、援中心是如何与芬 兰有关方面联系的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设 计就必须简短、清晰、准确。语文教学的三维目标的实现不是孤立的， 是相互交融相互作用的，本文的教学就是一个很好的实例。活动目标：1、幼儿探索防暑降温的各种方法。2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。3、加强幼儿的平安意识。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、增强平安意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备：收集各种防暑用品活动过程：一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。你用过那些？

25、感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们 戴过吗？有什么感觉？在夏天戴遮阳帽可使人们防止阳光的直射，感觉不那么热，脸上的 皮肤不容易晒伤。说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料?样式等我们下次到区角去做做看好吗？三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们 还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。活动目标:1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看、讨论等活动，了解一些平安常识，学习生词“陌生人”。3、通过回忆性、创

26、造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。4、知道在发生危险时如何自救。5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。活动准备：故事白雪公主；“陌生人”的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织讨论。（1）回顾童话内容师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼： 看过）师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事 里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而屡次设法害白雪公 主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片。（幼儿的积极 性被调动）（2）欣赏故事，学习生词“陌生人”。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片 段）

27、2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆） 3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆” 骗她的，是要毒害她的）。4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼 儿大胆说出自己心中的想法）。教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人单独在家时不能随 便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对 “陌生人”要小心警惕。二、角色扮演，建立自我保护意识（1）角色扮演，巩固平安知识。师：（顺势将问题抛向幼儿）如果你一个人在家的时候遇到了陌生人 你会怎么力、？（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人” 的胸贴）0、情景表演：邮递员

28、来家送信笺应对策略：1、不容许陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。教师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，*小朋友表现很 出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防 范意识很强哦。、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不随便开门。2、可以打 向家长求证一下。3、想方法拖延时间。教师小结：知道马上想到给妈妈打 ，求证一下事情的真实性， 很聪明、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你们要自 己注意平安，要学会自我保护不可以

29、轻易的相信陌生人的话，不能随便 的将门翻开。三、知识抢答，加强平安常识（教师要充分调动幼儿的积极性，发 挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想方法）师：小朋友都表演的很棒, 那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园里正在举行平安知识抢答 竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，如果都能 答对的话，我们就可以去参加平安知识抢答竞赛了：1、小羊喜欢吃陌生人给的蛋糕，你觉得这样平安吗？2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好？3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到陌生人就嚷着让人带他 找爸爸。四，观看录象，巩固平安知识师：小朋友

30、们都说了自由的意见和看 法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对陌生人的录 象），自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。1）录像看完，幼儿开心地交流、讨论；2）师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了。想不想去 竞赛现场？（想。）好，让我们现在就出发！（欢快的音乐响起）活动反思：在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼 儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打 等。幼儿都能掌握许 多应付陌生人的方法。活动目标1、了解玩轮滑的平安注意事工机 学习轮滑平安儿歌。2、在日常生活中能遵守玩轮滑的平安规那么。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、增强平安意识，克制自己的

31、好奇心，不去危险的地方玩耍。5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。活动准备1、轮滑护具一套。2、每位幼儿一盒彩色蜡笔（或水彩笔）。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、教师出示轮滑护具，激发幼儿的活动兴趣。(1)教师出示轮滑护具，请幼儿回答下列问题。师：这是什么？(2)请个别幼儿演示穿戴护具。教师：这些护具穿在哪里？怎么穿？谁愿意上来演示一下？(3)幼儿边演示，教师边组织幼儿讨论。教师：这些护具有什么作用呢？它可以保护小朋友的哪些身体部位 呢？(4)引导幼儿做幼儿用书上的涂色活动。教师：刚才我们已经看了护具怎么穿，穿在哪里。现在请你们把书 翻到第16页，看看图中的小朋友，请你们把他身上穿的护

32、具涂上自己 喜欢的颜色。(5)指导幼儿上色。2、引导幼儿讨论玩轮滑的平安考前须知。(1)教师：玩轮滑除了要穿戴好护具，还有哪些要注意的问题呢？我 们一起来看看书上是怎么说的？(2)教师引导幼儿仔细观看书上第16-17页的内容。(3)幼儿讨论并回答，幼儿每回答到儿歌中的一个点，教师就用相 应语句来进行小结。(分别是：马路上，汽车多，千万别当轮滑地；空旷 地方来轮滑，人多方面要统一。)3、教师出示教学挂图，引导幼儿学习关于玩轮滑的平安儿歌。(1)教师：刚才小朋友把玩轮滑要主意的问题都找了出来，谁能把 这些考前须知完整地讲出来呢？(2)教师引导幼儿学习玩轮滑的平安儿歌。教师：有一首儿歌就把玩轮滑要注

33、意的事项都编了进去，我们一 起来听一听。教师完整地朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应 内容。通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。教师：儿歌先讲了什么平安考前须知，后讲了什么？引导幼儿集体学习朗诵儿歌。(3)强调幼儿玩滑轮的时候要遵守这些规那么。教师：小朋友都知道了玩轮滑要注意的平安规那么，那么你们自己玩 的时候一定要遵守这些平安规那么啊！活动结束1、评价2、总结活动目标：1、提高平安意识，学习溺水平安有关知识。2、自己能改变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中 违反平安原那么的行为的区分能力。3、自防自救的知识，深化防溺水平安教育，使孩子了解自防自救 知识，

34、提高自防自救能力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、知道在发生危险时如何自救。活动准备：事先准备事例，寻找一些图片资料活动过程：一、活动导入1、教师：小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的 夏天呢？2、教师：你们喜欢游泳吗？会游吗？二、活动过程1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。2、讲述案例水库摸鱼，深水桑命请幼儿说说从中知道些什么？3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞 强下水。4、教师谈谈事例深水玩耍，水草缠身而亡这个悲剧的事实告 诉我们了什么？(1)、这几个小朋友违反了哪些平安规那么？ (2)、我们应如何遵守平安规那么？通过各种学习形式将幼

35、儿已有的平安知识经验扩展丰富，对幼儿进 行平安教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对平安事件的 能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中， 记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对 幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的 生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。活动目标：1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。3、增强平安意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。4、懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣。5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、教

36、学挂图和幼儿用书。2、一张大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。活动过程1 活动导入：谈话活动。（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中 有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危 险，不能去玩耍吗？（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸 上用图夹文方式记录大家都同意的几点。(3)、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，假设有水草缠 身或被大石块夹住脚就会有生命危险。5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：(1)、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边 等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。(2)、我们还小，很多小

37、朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉 进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相 助或拨打110。三、活动结束1教师：听了那么多，你懂得了什么？2小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋 友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水平安原那么的好 习惯。四、延伸1、教师：要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该 怎么救人？2、幼儿自由发表意见3、教师出示图示请幼儿观察讨论4、教师讲解救人步骤5、教师示范救人步骤，幼儿观察。6、请个别幼儿尝试活动反思:教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成，使学 生认识到了在河道、水渠、池塘、水井

38、、水池、水库中嬉水落水的危险; 知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方 危险性大；不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是 心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的 溺水自救与预防知识，到达了教育的目的。但是，平安教育不是一二节 课就能到达预期的效果，在教育教学工作中，要将平安工作细致化、常 态化。生命平安，警钟长鸣！活动目标：1、了解和宠物相处时可能出现的危险。2、能够说出如何和宠物平安相处，学会保护自己。3、体会和宠物平安相处的快乐。4、初步培养幼儿的平安意识，提高自我保护能力。5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。活动准备：

39、1、教学挂图。2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。活动过程：1、引导幼儿观察教学挂图内容。(1)师：家里来了几个宠物朋友，它们是谁呢？我们一起来看一看。(2)引导幼儿观察讲述小图内容。师：图上有哪些宠物朋友，图上的小朋友在做什么？(3)进一步引导幼儿观察讲述。师：小猫、小狗、小鸟等宠物非常可爱。可是，如果和宠物相处不 当，会给小朋友带来危险。你知道和宠物相处时要注意什么吗？让我们 来看看下面几幅图。这四幅图里的小朋友做得对吗？为什么？(4)进一步引导幼儿讨论判断并说出原因。(5)教师通过提问引导幼儿说出与宠物相处应该注意的平安事项。师：能不能和宠物争抢东西和玩激烈的游戏呢？为什么？宠物的毛 以及

40、排泄物能不能摸或闻呢？为什么？和宠物一起睡觉有什么坏处 呢？在鱼缸附近玩耍会发生什么危险？2、分组讨论和宠物相处时还应该注意什么平安问题。(1)引导幼儿讨论：和宠物相处时还应该注意什么问题呢？小朋 友能不能单独给宠物洗澡呢？可不可以故意去逗弄宠物，把它激怒呢？ 遇到比拟大型的陌生宠物你该怎么做？(2)以小组为单位，用画图的方法表现大家讨论的内容。(3)幼儿分组讨论。暂定每组先讨论的3条平安考前须知。(4)教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己的想法表现出 来。3、集体提供各组讨论内容，进行总结，制定和宠物相处的平安注 意事项。(1)请每组派一名代表，介绍自己组讨论的内容。(2)活动总结。活动

41、目标：1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择平安地带逃离。2、幼儿熟悉平安撤离路径，提高自我保护能力，增强平安意识。3、加强幼儿的平安意识。4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。活动准备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动过程：1、观看讨论(1)组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。(2)提问：”如果遇到暴力事情时怎么为、？引导幼儿说说自己的 见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以防止危害的 发生。2、图示解释(1)出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离 的路径和位置。(2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路

42、径是离户外平安地带最近的一条通道。(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导 幼儿讨论：怎样走，到达平安地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意 事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老 师的指挥等。3、实践演习活动目标：1、知道值日时要注意哪些平安事项。2、能够看图说出值日时的平安规那么并自觉遵守。3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及平安值日的意识。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。活动过程：1、活动导入，谈话活动。(1)教师：我们大班洗掉朋友不仅可以自己的事情做好，还可以 做值日生，为全班小朋

43、友服务，真能干。当你做志愿者的时候，你心里 有什么感觉？(2)讨论：在做值日生的时候也会有一些危险，你们知道有什么 危险吗？(3)幼儿讨论。(4)教师小结：小朋友说的非常好，都知道怎么样平安值日，在值日时不做危险的事情。2、观看教学挂图。(1) 一起来看看这些小朋友时怎么值日的？引导幼儿判断途中幼 儿行为的对与错，并说明错误的原因。(2)教师小结：刚才小朋友们都很棒，知道要平安值日，不拿苕 帚、拖把等劳开工具玩耍正确搬小椅子，端饭时候洗干净手，不端送热 汤等。3、分组讨论怎样平安值日？(1)幼儿分组讨论记录。(2)提供讨论结果。4、活动总结。(1)正确使用苕帚、抹布等劳开工具，不拿值日工具玩耍

44、打闹。(2)搬椅子姿势要正确，一手抓好椅背下沿，一手抓紧椅面下沿, 不拖椅子。(3)摆放椅子时要轻拿轻放，不奔跑，以防碰到自己和别人。(4)端饭、发筷子时候要把手洗干净。(5)不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。(6)认真值日，不在值日中玩耍嬉闹。(7)用完工具要放回原处，收拾整齐。活动反思:整个活动说起来活动过程非常简单。幼儿了解值日的概念，幼儿知 道值日的任务，知道如何协助教师开展工作就行了。我们班因为班级教室的空间局限孩子们头半个学期并没有安排值 日。但为了培养孩子们的爱劳动情感和责任感及纪律性。觉得值日工作 开展起来对班级来说是个锻炼是个成长。最终还是开展了起来。早先我认为，教师

45、只要安排好幼儿每星期值日是星期几，值日的工 作是什么工作，该做些什么就够了。忽略了一些问题，幼儿每个人的个 性不一样，做事情的方式也不一样。出乎意料的矛盾出现了，大多数孩 子专挑轻松便捷的做，只有少数几个人会选择那些复杂累点的事。我用 了个很简单的方法，那就是同中取异。就是将后面所说的这局部孩子夸 奖了一番，其实他们都是值日这是相同的，但从中挑了些孩子表扬，这 是取异。前期是表扬后局部小朋友，并对他们不挑工作夸了一番。渐渐 的很多孩子慢慢改变了这个不好的地方。现在我换了夸奖目标，那就是 谁不管做什么工作做得最好进行夸奖。渐渐的班上的孩子们在这方面都 得到了一个均衡的开展。一步一步往好的方面开展

46、。活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。3、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。活动准备：1、录像：一些被小动物伤害的事例 2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片活动过程:1、教师念谜面，幼儿猜谜活动。组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗？为什么？2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。(1)你们知道吗？小猫小狗也会发脾气的。(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气？(3)它们发脾气的样子还可爱吗？(4)它们发脾气时，会伤害人吗？3、教师结合有关事例，让幼儿

47、了解小猫小狗也会伤害人。4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我 们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉 拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱 着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤， 因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比拟平安。5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢？让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫 廿竺 田O活动反思：本节活动课接近幼儿生活，幼儿有一定的生活经验，对小动物有兴 趣，在猜谜语时幼儿都很积极、认真的思考，当老师拿出小猫、小狗动 物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己 的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的