2022年小学语文一至六各级阶段目标.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校语文一至六各年级教学目标一年级一、识字与写字1、让同学把握听读识字和看拼音识字的方法,喜爱学习汉字,有主动认字的愿望,培育主动识字的习惯.勉励同学学习教材规定的必学字的同时,主动在生活中识字.2、识字量上不封顶,答应同学识字量有差异.认字表中的334 个字作为下限要求统一会认.下册要求熟悉402 个.3、渗透性识字（没有数量要求）.4、把握汉字的基本笔画和一些常用的偏旁部首,能按笔顺规章写汉字.注意写字姿态,培育良好的写字习惯.上册要求会写字138 个,下册要求220个（下限）.书写规范、端正、干净.

2、5、学会汉语拼音,能认读声母、韵母、声调和整体认读音节.能精确的拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.熟记汉语拼音字母表.二、阅读1、学习结合上下文和生活实际明白词句意思.2、上册阅读 39 篇诗文,背诵阅读47 篇诗文,背诵 17 篇.每学期背诵篇目不少于 15 篇.能把握课文的基本内容,感受诗歌的音韵美.3、留意阅读过程,教给阅读方法.4、学习正确、流利、有感情的朗读课文.背诵一些简洁的古诗文.5、熟悉课文中显现的常用标点符号.三、口语交际1、用一般话积极的、有制造性的进行口语交际.2、在各种交际活动中学会倾听、表达与沟通.3、初步把握文明的人际沟通和社会交往,发扬合作精神.四、综合性学习1

3、、初步养成课外阅读、书写、收集图片资料等好习惯.2、初步培育科学的思维方法,培育观看力、判定力、记忆力、想象力、制造力.二年级一、识字与写字1、认字 432 个+420 个.数量把握累计70 个左右的常用偏旁部首, 能说出其名称、表示的大致意思,能写出偏旁部首和例子.2、学会用部首查字法查字典,学习音序查字法,指导学会学习利用汉字规律（表音、表义）分析字形,识记生字.学习看上下文猜字的识字方法.基本把握独立识字的步骤和方法.3、写字 220 个+220 个.连续培育写字的良好习惯,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快.逐步学会运用有效的方法写出不会写的字.4、连续练

4、习誊写音节,学习一些拼写规章（由于既特别必要,又超标,所以不做全面指导,只在常用而特殊简洁混淆的的方点拨,不考核）,加强实际应用拼音的练习.二、阅读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、能正确流利和尽可能有感情的朗读课文,明白其大意.在一年级“借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文”的基础上连续练习,逐步过渡到练习不用手指、不出声的默读

5、,并能默读一个段落.2、学会借助课文插图阅读,在阅读中积存词语,学习不同句式,能背诵至少 17 篇（段）诗文.3、指导同学在阅读中感受阅读的乐趣,爱读书,养成每天阅读的习惯.三、写话1、练习把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确）,会写留言条、请假条、启事,知道日记什么样,能写5 篇左右的日记.2、在写话的练习中,留意指导标点,书写格式等基本学问和技能.四、口语交际1、创设情形,勉励同学乐于表达、沟通.2、能够与同桌或在小组内表达清晰自己的看法,在班级发言时声音洪亮,意思清晰.3、学习在争论中与人合作.五、综合性学习综合性学习应融合到课文学习的过程之中,或放在课前,或放

6、在课中,依据 学习内容和同学需要敏捷支配.充分利用好二年级集中识字单元（丁丁冬冬 学识字）绽开综合性学习活动,每个同学本学期至少参加4 次班级内的综合活动.三年级一、识字与写字1、上册认字 230 个,下册认字230 个写字 220 个+200 个.要求同学累计熟悉常用汉字 2022 个左右,会写1400 个左右.2、连续培育同学对学习汉字的爱好,连续练习独立识字.3、能运用学过的识字方法辨析形近字、同音字,学习多音字,增强预防错别字的才能.4、熟悉文房四宝,开头练习写毛笔字.二、阅读1、初步把握独立学习生词的方法,能够依据语言环境,通过联想和想象, 懂得生词的意思.学习查词典,能依据语言环境

7、挑选多义词的词义.在语文实践活动中,特殊是在阅读中积存词汇.2、能用一般话正确、流利、有感情第朗读课文.初步学会默读.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动形象和美丽的语言,关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人沟通自己的阅读感受.3、初步学习概括文字的主要内容或提炼重要信息,练习找课文中心句、段落中心句,练习概括一篇课文或一部分课文的主要内容.4、背诵至少 18 首古诗、教材要求背诵的名言警句、指定的课文片段,挑选自己喜爱的段落背诵.5、练习依据阅读的需要查找资料.6、连续培育每天阅读的好习惯,扩大阅读量.三、习作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - -

8、 - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、留意引导同学留心四周事物,能不拘形式的写下见闻、感受和想象,愿意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深的、最受感动的内容.2、通过仿写、续写等方式,连续练习用词精确、有内容、有条理的写话, 并能较娴熟的解决不会写的字的问题,完成由说到写的过渡,做到“我口说我心,我手写我口”.3、学会尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料,特殊是有新颖感的词句.4、学习写公约,连续练习在生活或活动中运

9、用启事、留言条、请假条等常见应用文,做到语言得体,格式正确.坚持写日记（每周一篇）.5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号.6、学习修改的方法,通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发觉的其他问题.四、口语交际1、要能够用一般话与人交谈,把握主要内容,并能简要转述.2、在交谈中能仔细倾听,并能就不懂得的的方向人请教,就不同的看法与人商讨.3、有表达的自信心,对感爱好的话题发表自己的看法.五、综合性学习1、对四周是我有奇怪心,能就感爱好的内容提出问题,结合课内外阅读, 共同争论.能够结合语文学习,观看大自然,用口头或图文方式表达自己的观看所得,结合活动,用口头或

10、图文等方式表达自己的见闻和想法.2、每学期活动不少于 4 次,保证每学期第七单元综合性活动的质量,充分动员同学的积极性,做到有方案、有组织、有展现汇报、有成果,并且能全员参加.3、连续培育自检的好习惯,能依据教材的要求,仔细检查自己学习语文的态度、习惯及部分学习水平.四年级一、识字与写字1、独立学习生字新词,培育对汉字的爱好,养成主动识字的习惯.识字量以教材统计为准.2、通过摘录笔记的途径自同学字新词,复习巩固,丰富语言积存,有意识的在阅读与习作中解决错别字问题.二、阅读1、在阅读中初步把握文章的主要内容,体会表达的思想感情.2、能抓住关键词句,借助字典、词典、结合上下文和生活积存懂得词语,体

11、会在表情达意方面的作用.3、会自己提出问题,逐步达到提出比较有质量的问题.4、通过批注笔记、争论等形式基本上能自行解答提出的问题,养成良好的阅读习惯. 5、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于40 万字.三、习作1、习作与阅读、生活、综合性学习活动紧密结合,能留心观看四周事物,开头练习写真实的生活,并尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - -

12、- - - - - - - - -2、学习修改习作,把握三种修改习作的方法（自己读、请人提看法和冷处理）、力求达到有根有据（真实）.有情有意（有中心）.有血有肉（内容详细）.有声有色（生动）.有条有理（结构清晰）,养成修改习惯.四、口语交际1、在口语交际学习中,学习做重点发言人、争论的主持人.2、能清晰明白的表述见闻,谈自己的感受与想法.3、在交谈中能与不同看法沟通,正确对待反对看法,在相互沟通中提高口语表达才能.五、综合性学习综合性学习有明确的目的,学写个人活动方案,羊肠有方案做事的习惯.能在综合学习中有目的的收集资料,共同争论,学会与人合作.尝试运用学到的语文学问和才能在实践中解决简洁问题

13、.五年级一、识字与写字1、能比较娴熟的使用字典、词典,有较强的独立识字才能.2、连续独立识字,累计熟悉常用汉字2500 个,其中 2022 个左右会写.3、能读准字音、认清字形,正确使用,错别字率要小于1%.4、硬笔书写楷书,行款整齐,有肯定速度.二、阅读1、默读有肯定的速度,默读一般读物每分钟不少于250 字.2、学会独立阅读的步骤和方法.会分类处理所提的问题.有方法解决所提的问题. 3、在阅读中揣摩文章的表达次序,体会作者的思想感情,初步领会文章基本的表达方法.4、阅读说明性文章,能抓住要点,明白文章的基本说明方法.阅读叙事性作品,明白大事梗概,能简述主要的场景和人物等,会表达自己的感受.

14、5、学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读.练习写提纲笔记和心得.6、诵读优秀诗文,能品味作品的内容和情感.背诵优秀诗文50 篇.7、利用各种渠道进行阅读,扩大学问面和阅读面.培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯.三、习作1、能写简洁的记实作文和想象作文,做到内容详细,感情真实.能依据习作内容表达的需要,分段描述.2、会写读书笔记和常见的应用文.3、能依据表达的需要,会使用常用的标点符号.4、会修改自己的习作,做到语句通顺,行款正确,书写规范、干净.练习给习作写评语.5、40 分钟完成 400 字以上的习作.六年级依据语文课程标准的要求以及同学年龄特点,本年级段不在着眼于个别的才能和

15、学问点,而是致力于综合性的学习活动,使同学在实践中综合运用学过 的学问,提高解决实际问题的才能,进行比较广泛的文化积存,基本上实现 能够自学语文,实现“全面提高同学的语文素养”的目标.详细应达到以下 要求：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、识字与写字 1、要求同学有较强的独立识字才能,以摘录笔记为凭,书写速度20 字/分,具有肯定的正确率

16、,习作错别字率1%查字典达到肯定的速度.2、累计熟悉常用汉字3000 个,会写 2500 个左右.3、硬笔规范书写楷书,行款整齐,有肯定速度.在书写中体会汉字的美丽.二、阅读1、能正确、流利、有感情的朗读课文,并通过默读快速精确猎取信息,默 读每分钟不少于300 字.在此基础上通过朗读体会文章的韵律,把握作者情感,品位文章美丽的语言.2、在阅读中揣摩文章的内容,抓住细节描写和重点词语,联系上下文和自己的积存,懂得、估计课文中有关词句的内涵.通过品词品句,自读自悟懂得文字内容,懂得人物、情节、社会背景等,体会作者的思想感情.在沟通和争论中,敢于提出自己的看法,对课文的一些懂得答应存在不同看法和观

17、点.能依据需要从不同途径搜集、查找、整理与课文有关的资料信息,明白主人公的生平、事迹或历史背景,扩大学问面,为深化懂得课文作铺垫.3、在阅读中揣摩文章的表达次序,初步领会文章基本的表达方法,把握学习技巧.阅读寓言故事,要明白寓言的寓意,绽开合抱负象丰富故事情节并尝试扩写寓言故事,增强学以致用的才能.阅读写人叙事性文章,明白大事梗概,抓住重点语句品位内容,表达自己的感受.阅读古诗文,要加强诵读和涵咏,整体干支课文内容,想象诗文描述的意境,体会作者情感,引导同学体会汉语的韵律美.4、课外阅读总量不少于100 万字.积存优秀古诗文60 篇（段）.三、习作1、明白不同文体的表达次序、表达方法,能够描述

18、自己印象最深的场景、人物、细节等,把握必要的写作学问,明确好文章应有情有意,有血有肉,有声有色,有条有理,有根有据.2、养成留心观看四周事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,能依据习作内容表达的需要,分段表述,懂得写作是为了自我表达和与人沟通.3、与阅读紧密协作,进行续写、仿写、改写、想象作文等.与综合性学习紧密结合,写调查报告、小品、广告等,同学也可以依据自己的爱好挑选习作内容.4、加强作文修改,主动与他人交换修改习作,学会小组合作修改自己和他人的习作,并达到语句通顺,内容详细,中心明确,书写规范、干净,错别字占全部字数的比例不应超过0.5%.5、课内习作每学期8 次左右.日记16 篇,只统计

19、数量,对日记内容、表达不提出限制性要求,可写在学校统一的日记本上,也可写在自己的私人日记 放在家里,或记录在“日积月累”本上,不严格规定.四、口语交际1、本着敬重、懂得对方的态度与人交往,沟通时表达要有条理,语气语调要适当,留意语言美.要学会倾听他人说话,敢于提出自己不同的观点,并能抓住要点简要转述,做到“活而不乱”. 2、沟通过程中有肯定的主题,依据主题谈出个人看法,语言出现有肯定的规律性.口语交际的形式多样化,不局限于谈话,仍可以有讲故事、演讲、辩论等形式.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 -

20、- - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、在各种活动中能够积极参加,主动沟通,并尽快把握沟通的规章.五、综合性学习1、从同学的自主学习动身,设计能够激发同学爱好、与同学体会世界和想象世界想结合的主题或情形,引导同学环绕这些主题或情形,通过丰富多彩的语文实践活动,形成语文素养.2、利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料,并环绕活动主题进行挑选,在整理资料过程中融入自己的情感,学会出墙报,尝试编写简洁的剧本.3、策划简洁的校内活动和社会活动,对所策划的主题进行争论和分析,在活动过程中, 体会合作与胜利的欢乐, 学写活动方案、 活动总结和调查报告.4、能够将综合性学习的才能进行迁移,在学习活动中将方法应用于实践,达到统筹学习、提高效率、增加爱好的培育.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载