2022年山东教育出版社小学三级美术下册教案全册.docx

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1、精品_精品资料_学校三年级美术下册教案全册课题：水墨嬉戏课时： 1 课时教学目标：1、尝试使用中国画的工具,材料.2、熟识墨的焦、浓、重、淡、清.3、培育同学宠爱民族传统艺术.教学重点：1、熟识、把握工具材料的使用.2、焦、浓、重、淡、清的画法.教学难点：1、工具的使用.2、用笔、用墨的训练.教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等.课件教学过程：1、老师检查同学所带材料、工具并进行调配.让全班的同学都有作业做.2、出示一幅中国画,并结合课本插图小鸡图引导同学进行观赏.呈现课件让同学直观熟识什么是中国画,并出示课题“水墨嬉戏”.3、老师边实践边介绍中国画的工具材料.（1） ）

2、毛笔：羊毫（软） 、狼毫（硬）、兼毫（中性） .（2） ）墨汁：（一得阁、中华） 、墨块（保藏、观赏） .（3） ）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用,熟宣纸：吸水性差、画工笔画用.）（4） ）砚台：（保藏、观赏作用更多,有用性较小,取而代之有用性更强的是用盘子.）4、在熟识工具材料的基础上,老师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法.主要提示同学水在墨当中起到的作用.就是把握用水的量.或用墨的量.5、请同学与老师一起练习,探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法.6、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画.7、老师巡回指导,勉励同学大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔.8、征集作业,组织同学谈谈体会,

3、讲教训、体会.最终老师小结、评判并布置下节课所要的学习工具、材料.9、组织同学清理卫生,训练同学宠爱环境卫生.札记：由于是第一次正式接触中国画,孩子们显得比较兴奋,听讲也很认真,又敢于尝试.为了削减大家的“畏难”心理,我选择了较易表现的香菇、小辣椒作为第一次的尝试练习,果真孩子们一会就较好的完成了练习.接下来布置稍难一些的熊猫,循序渐进的让同学们完成了教学任务.看来课堂练习的设置不管在数学课堂上要讲究,在美术课堂上依旧重要.课题：曲曲直直可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受.2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面.3.

4、通过收集不同的直、曲材料进行创作,培育同学留心生活细节与自主创新意识.教学重点：引导通过反复观赏、观看使熟识直、曲线在画面中的作用.教学难点：利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图教学预备：教具：杨景芝线的熟识与表现VCD ,克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集各种质的、造型的线材.画笔、剪刀、胶水、彩色线.教学活动过程：一、初步感受：老师播放杨景芝线的熟识与表现VCD ,克立作品奔流毕加索牛头其他图片,请同学说说自己的感受,并学习教材文字部分.老师与同学用嬉戏的形式,一起来说说直线和曲线.如：只显像爸爸,曲线像妈妈.直线像高山,曲线像流水.直线像松柏、曲线像杨柳.直线像老鹰、曲线像小

5、鸟一方面加深对直线与曲线的明白,另一方面也为下一阶段的作业打下思路.二、进展阶段：小组成员检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线,一起商议一下：用它们做什么,怎样做,然后沟通.观赏书上同学作品,老师出示范作,讲解制作过程,开拓同学思路.同学争论,修正刚才的设计,再次沟通.三、同学作业,老师指导：同学作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对比.同学作业最好以小组为单位,一边作业,一边争论、沟通,有些材料可以共享.四、呈现作业,整理与整理：呈现作业,重点对同学是否能够奇妙的利用收集到的线材进行设计、作业进行评价.课后拓展：指导同学用线材制作简洁的立体构成.札记：有个同学平常不太爱动

6、脑筋,但今日他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的,把另一头折成三角形,在纸的中间位置画上五官,一个活脱脱的圣诞老人的头就显现 了,而且作品中有曲又有直,真是太可爱了. 我准时夸奖了他的创新精神,他羞怯的低下了头.要不怎么说要以进展的眼光看待同学了,看这个孩子,平常不怎么样,灵 光显现的时候多么杰出吖；千万不能把平常不杰出的同学一棍子打死；课题：平平稳稳教学目标：1.懂得对称或匀衡的原理,找出我们四周的对称或均衡的物体2 运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重点 : 懂得感受物体的对称或均衡的表现形式.教学

7、难点：用各种材料来表现对均衡的感受.教学用具：图片实物投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程：二、导入：用实物投影仪放一组图片,让同学观看这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、庄重、整齐、平稳的感觉.三、进展阶段：引导同学感受均衡：中心线两边的图形、颜色虽不相同,但在视觉上有平稳感.举例：一棵树、一篮水果,它们的左右不肯定对称,但视觉上看去是平稳的.教材中的镜前的少女 、组合橱等都是给人的视觉上以平稳感,所以它们看上去是平稳.图片大海上的船 ,海面上船有的大、有的小,画面左边一艘大轮船,右边有远近三艘小船.画面左右不对称,但视觉上看是平稳的.小组争论：请同学找

8、一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的,小组个别同学汇报小结.师小结.这些对称的或给人以平稳感的物体、图片,都给人平稳、庄重、整齐的感觉.作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品.可以一人完成也可以俩人合作完成.拓展：可用小组合作完成,仍可以用立体折纸或泥塑形式完成作业.札记：有的孩子竟然把科学学具盒里的天平拿出来做学具,用来分析“对称”和“匀衡”,这倒好,把小组内那些半天没能够明白的孩子全教会了.看来老师再高明也有设计不到的的方,同学再稚嫩也有高明的时候,我们要向孩子们学习.课题：感受音乐课型：观赏、造型、表现、评述 教 学 目 的 1通过教学活动,让同学依靠

9、听觉激发美感心情,而达到培育同学制造视觉符号的表达才能.2通过学习活动,在老师的引导下同学通过对声音节奏的熟识与表达.运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受. 教学重点 启示同学感受声音的旋律和节奏 教学难点 让同学听音乐并把自己的感受表达出来 教学过程及方法1导入阶段： （老师要求同学闭上眼睛倾听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏剧烈的迪斯科音乐让同学感受不同节奏.（同学小组争论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、美丽、甜润、流畅.迪斯科音乐感觉坚硬、热闹、紧急.2进展阶段：启示视觉表现.假如把这种感觉用线来表示,（同学小组争论）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_哪些线感觉硬,哪些线感

10、觉松软？直线有硬的感觉,曲线使人感到柔和,用线表现节奏犹如音乐的节拍,有上下、强弱、长短、起伏变化.由线组成的形有几何形和自由形,通过点、圆、方、三角等基本形,产生规律的运动节奏.其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化.由此产生各种缓慢、猛烈的运动节奏.给人流淌、滑行、奔腾、激荡、升腾的感觉.3探究阶段： （观赏抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用.用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉.马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形,形成了神奇莫测的宇宙空间.4 启示创作阶段：闭上眼睛听音乐,依据乐曲节奏想象显现的图形,也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐

11、音制造符号进行表达,符号需有大小、位置、方向的不同变化.5同学创作阶段：老师留意启示同学的感受,使用造型语言不必过于工细行装饰（观赏同学作品）同学创作练习,老师巡回辅导.6 课堂延长：启示同学可选择各种方式和材料来表达声音,如人体动作（舞蹈）、雕塑等.札记：我从网上找到了一些音频资料,精选了四首不同风格的歌曲,再选了四种“水声音效”、四种“战争音效”,先后放给同学们听,请他们依据自己的感受用彩色的线画出来.由于这些声音各不相同又很熟识,所以孩子们很兴奋的表达出了自己的感 受,作业成效很好.这样的课假如没有音频资料根本就没法上,所以老师备课时的预备是否充分打算了课上得是否成功.课题：多彩的梦一、

12、教学目标：学问与技能：明白各种各样的梦,体验梦的多彩之处.过程与方法：感受梦的颜色情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、欢快的描画梦境,培育同学的丰富想象力.情感态度价值观：感受想象的乐趣,培育同学爱想象、敢表现的个性品质.二、教学重、难点：重点：启示同学回忆和想象力,突显个性,力求创新.难点：梦的颜色情感体验及画面的布局和形象的塑造.三、课前预备梦境的图片、课件、同学用绘画材料等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、教学过程：1、创设情境,引入梦境.师：小伴侣们好；昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？（假犹如学不敢讲,可以老师先带头讲）师：想到能给你们上课,我昨晚兴奋的

13、睡不着觉,迷模糊糊的我似乎进入到了一个神奇的世界：我脚踏星星来的你们的学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小伴侣的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹.太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小伴侣们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园.你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜蜜.师：梦可以带给我们很多新颖的体验.引出课题多彩的梦师：那谁来说说你印象深刻的梦？2、畅谈抱负,融入梦境（ 1）同学畅谈自己的梦.生叙述梦境.老师勉励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长得怎样？”等语言引导同学说出梦的多彩.“这个梦真多彩,你的想象 力真是丰富啊；”“你的梦真杰出,我也想进入你的梦中玩玩

14、”“你的梦真惊险啊, 小伴侣都听的入迷了”.等语言勉励夸奖同学.让同学把梦说完整、说杰出,激活想象,加深体验,赐予适当的嘉奖.（ 2）师：看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗？生回答.师小结：梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有一位特别了不得的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙闻名画家达利,他做了一个什么梦了？请看画面： 画面中画了哪些事物？ 画家梦中的景象和现实生活一样吗？ 生答：不一样.师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的.画家为我们呈现了一个梦幻般的世界,同学们,你想到这个神奇的的方去吗？让我们闭上眼睛,一起做一个梦吧； （播放音乐）可编辑

15、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学进入梦境.老师旁白：夜深了,四周一片安静,森林里的小精灵都安静下来,只有蟋蟀仍在草丛里唱着歌儿,小伴侣们睡着了,睡熟了.我们的身体变的好轻好轻,我们似乎穿越了时空隧道,来到了一个奇妙的世界,在里面纵情的漫游.同学们,该起床了,刚才你做了一个什么梦？生谈自己的梦,谁和他的梦不一样？（ 3）体验情感,表现颜色：师：每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们呈现一下他们的梦,我们一起来观赏一下：你最观赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象颜色师生一起分析作品：不同的颜色表达了不同的梦境,带给我们门不同的感觉,

16、老师仍有两个问题要考考同学们：想一想：1.画面中的主体形象采纳了什么绘画方法？2.画面使用了哪种绘画材料？师生一起分析绘画技法和运用不同绘画工具带来的特殊画面成效.师：夸张的形象、大胆的颜色形成了多彩的梦.看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的？他是一个怎样的梦？你想用什么方法来表现？现在和你四周的同学沟通一下.同学沟通后汇报.师：同学们的梦都很特殊,前几天,李老师也做了一个梦【出示抽象的色块】, 我的梦主要用了什么颜色？（红色、橙色）给你什么感觉？（暖和、甜蜜.）猜一猜我做的是一个怎样的梦？梦中会有什么？我做的究竟是一个怎样的梦？同学讲老师勾画线条.使梦变得清楚.师

17、小结：同学们,你确定也想把自己的梦表现出来,先来明白一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦,通过想象,用自己特殊的方式表现梦境.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4、同学创作,呈现梦境,老师巡察指导.播放音乐.（ 1）现在,就请用你手中的画笔,纵情的描画一个多彩的梦吧；谁的作品完成了,就可以参加“晒晒我的梦”的呈现活动,老师期望着你们的杰出表现；现在,开头创作吧；（ 2）同学创作,老师巡察指导（音乐起梦幻曲）5、评判沟通,体验欢快（ 1）师：谁来晒晒自己的梦？生自评. 小伴侣们,你觉得哪个梦最富有想象力了？为什么？你想为谁的作品点个赞？（ 2）生互评.颜色、内容、创意.老师点评.（ 3

18、）小结：小伴侣们,梦转瞬就会消逝,但今日通过大家的努力,我们把梦留了下来,最终,李老师祝小伴侣们能够美梦成真.拓展：很多艺术家都以梦作为他们的创作灵感,创作出很多优秀的儿童作品,如爱丽丝漫游仙境 、森林里的隐秘摄影作品、梦幻般的建筑作品.课后,把这些作品找出来观赏一下,体会梦的不同形式美感.课题：变幻无穷的形象课时： 1 课时学习领域：造型表现设计应用教学设计：本课的教学指导思想是：是否明白把握各种身边常见的物体,娴熟的运用 “加”“减”的方法,依据想象和变化,制造出艺术作品.整个教学是否有利与培育同学对造型艺术的爱好.教学中以同学独立摸索,共同探讨,观看尝试为主,老师起引导作用.教学目标：情

19、意领域：通过观赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导同学对组合造型艺术有一些基本的明白.培育同学发觉美,表现美,观赏美的才能.认知领域：将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品.操作领域：依据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品.课前预备：同学与老师一起收集平常制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料,预备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等.课前老师收集一些依据不同物品变化出来的形象和作品.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师和同学在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品.教学过程：一、观赏与分析观看观赏艺术家创作的各种图片和同学作品,

20、引导同学学会观赏造型艺术.争论：说说他们给你什么印象？你能依据你的懂得说说这些作品是怎样做出来的？二、观看与尝试观看：同学观看课本上范图,争论作品是通过哪些方法加以变化而来的尝试：大胆想象、制造,试着用各种形象变化出其他简洁的造型.三、实践与操作通过尝试及再次观看作品,小组争论：在制作是仍要留意哪些要点？归纳提示：嬉戏：比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美.师巡回指导,准时夸奖好的作品.四、评判与反思自己评,把你的作品介绍给大家相互评,谁的作品最好玩.你最宠爱谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议.五、延长与拓展：找一找生活中的常见的物品,进行组合排列,会产生以外的成效.课题：将来

21、的建筑教学目标：（ 1）认知目标：激发同学丰富的想像,树立创新意识.（ 2）操作目标：绽开想像的翅膀,设计造型新颖、样式美观、功能奇妙的将来建筑,通过细致描画,把想像转化为有说服力的画面.（ 3）情感目标：引导和培育同学宠爱生活、宠爱科学和憧憬将来的思想情感.教学重难点：教学重点：激发同学的创作欲望,引导同学用多种方法设计、绘画将来建筑造型.教学难点：拓展同学的设计思路,大胆表现自己的设计意图.教学预备：老师预备：多媒体课件.同学预备：同学自己收集的有关将来建筑的图片资料.教学过程：1、感知明白.老师：中国早期的人类叫山顶洞人,就是以他们的居住形式命名的.人类的居住形式从原始的的窖、简洁的茅屋

22、到现代的建筑,居住形式的转变不断推动着社会的发可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_展,是人类创新意识的表达.（课件呈现相关内容）2、感悟进展.老师：建筑的变化就是时代进展的标志.你看到过哪些比较特殊的建筑（包括在影视中看到的）特殊在什么的方？老师：雄伟壮丽、愤怒勃勃、奇姿异态的现代建筑,给世界注入了生命的活力.你能说出哪些世界闻名的建筑这些世界上出名的建筑你宠爱它的设计吗说说你对这些建筑物的看法. （课件同步呈现相关内容）老师：建筑设计需要人们绽开自己像象的翅膀,放飞自己的思维,不断构建自己的梦幻.（课件介绍建筑师伍重设计悉尼歌剧院的故事）3、尝试设计.同学分小组沟通,并大胆发言.

23、同学谈自己宠爱哪些设计.或谈一谈建筑设计师们是怎样设计出来的.让同学用花瓣尝试摆一摆歌剧院的造型.老师：我们利用几件简洁的物品就设计出了很多奇趣的建筑.老师进行简洁的讲评.老师：我们都可以成为设计师,你预备怎样来设计将来的建筑了？尝试利用自己身边的物品,看一看能做出哪些精致的建筑设计同学分小组合作设计：想一想、做一做、评一评、改一改.同学相互观摩作品.同学谈自己的设计设想.4、小结作业：老师：现代建筑由于建筑新材料的不断问世,造型方面限制越来越少.你准备用 什么形式来表现你奇、特、新的设计.（可以用绘画作品,也可以用废旧物品等来制作建筑模型）今日我们一起来设计一座欢快岛,大家争论一下需要设置哪

24、些设施.课件呈现大致的建筑项目：军体训练场、游乐场、卫生站、自助餐厅、休闲会所、宾馆等.分小组选择设计项目进行设计.老师巡回指导.各小组将自己的设计图稿贴在欢快岛的相应位置,大家参观评判.师生共同进行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_评判修改.课时： 1 课时课题：永久的伴侣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习领域：造型表现教学目标：1.明白人的基本结构和特点.2.学会用学过的线描的方法写生人物.3、通过教学,使同学对写生人物画产生爱好,乐于尝试.学会敬重及感谢担任模特的同学.教学重点：观看人物的特点,明白线描人物的基本画法.教学难点：用线条照实画出人物的各部分.

25、教学预备：教具（通过课伴呈现）有关线描人物高矮胖瘦的对比图像,教材上的范图.学具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具,纸等.教学过程：一、组织教学,师生问好,检查同学用具.二、导入：屏幕上呈现一些同学高矮胖瘦的照片资料.师：同学们你们熟识的同学中有哪个同学有点像屏幕照片上的人物,比如脸型、身材或哪些的方比较象？（激趣、营造学习气氛）同学争论,说一说.师：小结,这些就叫特点.三、绽开新课教学：1.屏幕上显现线描高矮胖瘦的对比图像.（1） ） 同学观看争论,这些图像人物的画法有什么共同点？（2） ） 同学争论回答,用笔、用线.（ 3）师：小结,这些人物是单纯用线条祥细画成的,这种画法叫线描.（ 4）屏

26、幕呈现教材范图.（ 5）指导同学观看分析图例,如,侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服上的主要线条、人物五观的特点表情.2.呈现课题我的同学（1） ） 师：今日我们要来学习,用线条画站立的人物,画我们班的同学.（2） ） 师：请一女生、一男生特点较明显的同学当模特上台.（ 3）指导同学观看不同的角度及动态（同学观看发言、师准时引导）（4）师,对一个同学进行板画示范,并在板画过程中进行讲解,如、先观看人物特点、动态、及各部分比例.照实表现人物主线及细部做说明3.作业要求：通过观看用描形式写生站立的物.（各种笔具不限）4.轻音乐、同学在轻松气氛中作画,老师巡察指导、随机施教.5.观赏讲评呈现

27、同学作品个例组织全班参评,师依据实际作评、懂得发观自已的不足,讲评好的作品,夸奖优秀作业.6.总结今日我们学会用线描的形式方法来画站立的人物,期望同学们能充分运用到平常的人物画上,同时学会观看身边的事物,要留意观看比较多画画多练习,熟能生巧为今后学习打下良好的基础.札记：由于以前同学接触线描写生太少,加上今日仍要将刚学到的人体比例、动态学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_运用上,所以同学感到手忙脚乱,作业成效并不怎么好.看来以后要加强线描的练习力度,锤炼写生技能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课时： 2 课时课题：欢快的节日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

28、_精品资料_教学目的：培育同学构图、造型、颜色等综合美术才能.培育同学观看记忆才能和形象思维的表达才能.教学重点：引导同学构思、想象、构图及人物造型的表现.教学难点：构思、构图新颖、特殊,能充分表达节日的欢快情形.教学过程：第一节：一、组织教学二、讲授新课1、导入：同学们,你们的节日是哪一天了？（六一） 出示课题：我们的节日2、引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？3、引导想象：现在同学们可以把庆祝“六一”节的的点、环境及其庆祝的方式进行大胆想象,构思出与众不同的想法.比一比看谁想得有创新性.4、观赏范图：引导同学观赏教材范图,并具体说明作品在构思、构图、颜色上的独到运用.作品借助哪些因素烘

29、托节日的喧闹、欢快的气氛？（气球、鲜花等）你仍可以借助什么东西来烘托节日的气氛？5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等 三、布置作业：依据主题构思、构图创作一幅作品.四、课堂辅导：巡回指导,订正普遍问题,准时呈现有创新性的作品.五、课堂评判：作品呈现,同学相互评判、沟通.六、课堂小结：简要总结本课的学习要点及同学的把握情形,并交待下节课需预备的材料.其次节：活动一：呈现老师及同学预备的图片,结合教材或影视片段并对比自己的生活照,绽开“面对这些小伙伴,我想说我想做”的争论.活动二：制作“爱心卡”：启示同学用太阳、和平鸽、心形等外形,与表达自己心情的创意图形组合画面,写上祝愿的话,送给身边的

30、小伙伴.1.实物观赏：呈现各种不同风格的像框,观赏其不同表现形式.利用绒线制作：精致细腻.利用瓦楞纸肌理制作：粗犷原始.利用贺卡制作：温馨浪漫.利用绒线缠绕制作：表达心灵手巧,精细.2.观看分析手中的材料.3.谈自己预备如何制作的设想.（小组沟通）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4.依据设想支配手中的材料. （小组沟通）5.老师小结：合理的利用这些材料的外形、颜色和肌理,奇妙构思,稍作加工, 就可以制成精致的卡片或小礼物.6、呈现创意较强的作品,观赏其新颖、特殊等优点.请全班同学共同出想法、想方法,动手布置一个画展,并将各小组的作品呈现出来.集体布置时,应提示同学摸索如何从全局

31、动身把作品摆放的最相宜、最美观,培育同学的审美意识和集体合作才能.札记：本课通过观赏、绘画展览等活动让同学初步明白“六一国际儿童节”的由来与意义,充共享受节日带来的幸福与欢快,同时能够关注世界上仍有饱尝贫困、饥饿及战争苦难的儿童,培育孩子们的怜悯心与爱心.通过卡片制作等活动,使同学形成小主人意识,乐于与他人共享欢快,课题：多彩的窗户教学目的：1、以观赏的形式,让同学初步明白彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点.2、把握利用套色剪纸制作窗花的方法,锤炼动手动脑的才能及创作才能.3、引导同学运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗,在设计中,捕获创作的灵感.重点：把握套色剪纸的方法,并学会运用套色剪纸来制作窗花.难

32、点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用.课前预备：1、老师预备：青岛天主教堂的电子图片,多媒体教学系统.搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水.2、同学预备：彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔.教学过程：第一节活动一：启示一、引导观看带领同学观看青岛的天主教堂的电子图片.1、师：青岛是一座美丽的城市,人们常常用红瓦绿树,碧海蓝天,来形容它的风景.岛城的建筑有“万国建筑博览会”之称.谁想说说哪座建筑给你的印象最深？（生：新的老的）2、老师常常带领同学们写生,大家和听课的老师沟通一下,以前你们都画过哪些建筑？同学

33、到前面呈现写生作品1、 我请画过教堂的同学来说说,当你面对这座精致的建筑时,你的第一印象是什么？再请没画过的同学谈谈？（我的印象是它很高大,壮丽.古老,庄重,很精致,门窗上、都有装饰的花纹,与我们常见的建筑外形不一样.）2、课前 ,我请同学查找了有关这座建筑的资料,大家来谈一谈它是由谁设计的？其特点及风格是什么？（由德国人毕娄哈依设计的.特点：两座钟塔对称分布,顶部的塔尖上树立着两个庞大的十字架.半圆拱形的大门上方有一个庞大的圆形玫瑰花可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_窗,窗户全镶嵌着彩色玻璃.风格：哥德式和罗马式的建筑风格.）老师总结：特点：以高耸的尖塔和钟楼为特点,教堂是六段

34、式建筑,风格：是哥德式和罗马式的建筑风格,具特殊的艺术魅力,是欧洲中世纪建筑艺术的最高成就.5、让我们看看以前写生教堂的作业.虽然风格不同,但是大家都较好的抓住了建筑的特点,把它表现出来,但也存在不足.活动二：绘画让我们来把天主教堂那美丽的花窗用虾苗的形式描画下来吧；应从什么的方入手描画了？生：从外形入手,专心的把花窗的每个细节都画出来,如那些外形相同的窗户要耐心的,由前向后,从下向上一层层,一个个的画.（老师强调 :前边主要的的方画得具体细致,后边的就画概括些.或者你可以选择“下疏上密”、“下密上疏”的表现方法.）作业： 1、请大家自由选择角度,把你眼中的教堂花窗记录下来.A ：可以画大体感

35、受.（一般同学） B：也可取局部来写生. （学困生）现在开头吧；2、老师巡回指导.发觉问题准时订正.在指导过程中,老师通过观看同学的表情、行为及制造,准时的把握同学在情感表达、感知进展或表现技法方面的信息,并依据同学的个性差异对辅导重点准时做出调整.A教学中不断留意培育爱好.为儿童制造自由、宽松的学习环境,播放音乐,使他们心情开心,心情伸展.B 发觉有创意的作业即时评判,留意指导同学进展个性,防止千篇一律.C 发觉有问题的作业即时订正,通过观看、体验、观赏等手段进行启示式教学,防止同学一错再错.3、画间相互研讨,沟通绘画方法,同学之间相互合作.学有余力的同学帮忙学困生调整构图,一般同学可以向学

36、有余力的同学请教,取长补短.活动四：讲评师：通过绘画你有哪些成功的体验？1、同学自评：2、小组互评3、老师总结：师：同学们的画作风格各异,表现出了你们不同的个性特点与情感.同学们写生的作业,不仅是一张简洁的画,而是一次记录,记录着青岛的历史,记录这难忘的日子,愿同学们有更多的记录,更多的难忘.其次节一、导入新知1、观赏彩色玻璃窗镶嵌画图片.2、伴侣说说这些图片的特点及给你的感觉.（从纹样、颜色上进行观赏）3、师对彩色玻璃窗做简洁的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画,早在罗马式时期就开头使用,一般使用于教堂,公元1314 世纪又得到长足的进展.教堂装饰中采纳彩色镶嵌画和窗玻璃画,这种透光的画面在白天的阳光和

37、夜晚的烛光下摇荡,闪烁不定, 画上的圣像和五彩装饰图案,在光的照耀下令人目眩神迷,特别吸引人.4、揭示课题：彩色玻璃窗二、探究新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、观赏书本图片,并请小伴侣摸索：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？2、与同学沟通争论,从而引出镂空这种表现方法,师在投影仪下示范几种镂空的技法.3、同学通过观看摸索：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称,造型奇妙）4、通过师的示范引导同学也来设计不同的镂空技法,并到展台上进行演示.5、观赏老师做好的彩色玻璃窗教具,小组争论：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么明艳了？6、同学和老师一起沟通,得出结

38、论：在镂空的基础上,老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色,从而做出了颜色明艳的彩色玻璃窗.7、观赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品）,对同学在窗户的造型上做进一步引导.三、综合实践1、作业：利用对称的方法剪出各种外形的窗户,用彩色的手工纸或玻璃制拼帖玻璃窗.2、要求：造型奇妙、颜色明艳.四、巡察指导五、总结汇报1、在小组中选出较好的作品贴于黑板呈现,并和老师一起来说说,这些作品的优点,及你最想学习的的方.督促同学做好教室卫生保洁工作.札记：由于彩色的玻璃纸现在比较难找,开学第一节的预备课上,我就向同学提出了搜集彩色玻璃纸的要求.一个多月以来,孩子们把包装袜子等的透亮玻璃纸、包花用

39、的玻璃纸等等都收集起来,夹在书里压平,有的仍用水彩笔涂成了彩色,晾干制成了彩色玻璃纸.由于材料预备的充分,所以这节课的作业成效特殊好.这与军事上 “兵马未动,粮草先行”的道理是一样的.课题：节奏的美感教学目标1学问目标：通过创设音乐情境,体验、感受音乐节奏带来的美感.2过程与方法：引导同学观看、明白节奏来源于自然,与我们的生活有着亲密的联系.3分析美术作品中的节奏,体验节奏与美术的亲密联系.教学重难点教学重点：体验节奏的美感,分析探究节奏的规律.教学难点：运用节奏的美感,进行二方连续纹样的设计.教学策略本课教材为同学出现了关于节奏的图片,有生活中的节奏、建筑中的节奏、美术作品中的节奏.美术作品

40、中两种或多种不同的要素依据肯定秩序重复显现,可以产生节奏感.它是构成美术作品形式美的重要因素.从音乐中的节奏联想到美术作品中的节奏特别关键.对于很多同学来说可能不简洁懂得,因此老师需要供应大量生活中、美术作品中有节奏的图片让同学观赏.同学完成作业时可以结合音乐共同感受节奏,也可以设计二方连续纹样进行表现.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_绿韵是日本风景画家、散文家东山魁夷的作品.这幅风景画以西方写实的眼光捕获日本情调之美,表现出未经现代文明污染的纯洁的大自然.画面中颜色深浅、高矮不同的树使人们觉得画面起伏、生动,构成了画面中的韵律感和节奏感.青花瓷又称“白的青花瓷”,常简称“青花

41、”,是中国瓷器的主流品种之一,属釉下彩瓷.青花瓷盘的花边采纳二方连续纹样进行设计,由于它具有重复、条理及有节奏的形式美,具有很强的韵律感,所以常用于器皿的花边设计上.本课教学可采纳以下环节： 听音乐中的节奏联想生活中及美术作品中的节奏观赏图片创作绘画或剪纸作业一呈现评判.老师可以通过播放节奏感较强的音乐将同学带人情境中,再出示大量的生活照片让同学查找节奏,将美术作品中的节奏自然而然的带到同学身边,使同学更简洁懂得.在作业表现方面,可以先让同学观赏优秀美术作品中的节奏和具有的方特色的民族服饰上的二方连续或四方连续纹样,为同学的创作打开思路.教学预备教学用具水彩笔、彩色纸、剪刀、图片教学过程情境导

42、入激趣导入,明确目标播放一段节奏感强的音乐或视频,让同学认真倾听（拍手歌）播放极富节奏感的儿童歌曲七色光 ,让同学共同观赏,在歌曲的感染下有的同学随着哼唱了起来,有的仍轻盈的跟着节奏打着拍子.看来同学们都特别宠爱这首歌,那谁能说说你为什么宠爱？有的说歌曲的旋律好听,有的说歌曲的节奏轻盈.原先轻盈的节奏使这首歌曲更加富有感染力,那么什么是节奏？师生一起用手拍出或仿照出这段音乐的节奏变化（钟表声）同学们喜不宠爱这首歌？请大家都安静下来悄悄倾听一种声音.（播放音效钟表的嘀嗒声）谁能仿照一下？（同学们争先恐后的仿照.）钟表嘀嗒嘀嗒声音的重复显现也产生了节奏,再想一想,看一看我们生活中、大自然中仍有那些

43、富有节奏感的事物和现象？心脏不停的跳动,海浪的潮汐,太阳的日出日落,一排排的树林,教室桌椅的排列等.节奏原本是音乐术语,是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替显现而形成的规律.节奏能不能画出来了？我们共同明白一下美术的节奏.讲授：什么是节奏说明节奏的概念并引入美术的节奏,举例说明 ,如线条高低起伏的变化.揭示课题：节奏的美感出示学习目标（设计意图：用一段音乐导入感受熟识什么是节奏,激发同学的学习爱好）在课堂教学中通过创设音乐情境,体验、感受音乐节奏带来的美感.明白节奏与美术的亲密联系,从多角度培育同学对美的体验和感受.二、环绕目标、逐个突破设计意图：这一阶段通过调动同学的听觉、视觉和律动表演来

44、体验、感受节奏.讲授新课 懂得节奏：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_给同学播放非洲的鼓点音乐,让同学感受鼓点的节奏,然后摸索：音乐作品中的节奏与美术作品中的节奏有什么不同？老师出示铁栅栏的图片让同学观赏,同学用简洁的线条概括出图片中的铁栅栏.试着找一找它们的规律.同学争论,通过刚才用线条进行描画,你发觉了什么？ 1观看观赏出示图片（建筑物、风景、动物等）让同学找一找图片中的节奏设计意图：让学生在观看观赏的同时自主学习,查找节奏的美感）在生活中你仍看到过哪些类似的图案？引导同学分别从建筑、植物、风景中去查找节奏.引导同学充分投入到查找生活中有节奏感的事物中.让同学真实感受到节奏就在我们身边,同学学习积极性得以调动,激发了学习爱好,而且印象深刻.沟通探究2讲解示范介绍二方连续纹样的概念,出示单位纹样设计观赏出示的范作和同学作品并指导同学学习连续纹样的主要形式（如散点式、折线式等）和排列的方式（大与小、粗与细、曲与直、疏与密）小组争论：怎样使单位纹样重复不变的显现？师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列小结：美术作