统编版2020-2021学年八年级上学期语文第六单元测评卷【含答案】.docx

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1、2020-2021学年八年级上学期语文单元测评卷（六）一、语言积累与运用（35分,20分钟）1 .以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项（3分）（）A.吠亩(quan) B.穷匮(kui) C.始龊(chen) D.提携(xi6) 拂士 （班）孀妻（shuGng）万仞(ren) 箕畚(qi)介胄(zhou)折戟(ji)荷担（h。）魁父（kui） 棘门（M） 殷勤（yin） 曩者(ndng) 燕脂(ydn)2 .以下句子中加点词的解释不正确的一项为哪一项（3分）（）A.以顺为正者（准那么，标准） B.且焉置土石（况且） C.以河内守亚夫为将军（成为） D.其将固可袭而虏也（必,一定） .以下

2、句中没有通假字的一项为哪一项（2分）（）A.往之女家B.固不可彻 C.曾益其所不能D.始一反焉.以下传统文化与文学常识的内容表述错误的一项为哪一项（2分）（）A.约定俗成的借代，如:风骚，本指诗经里的国风和楚辞中的离 骚，后来泛指文章辞藻。桑梓,古时住宅旁常栽桑树和梓树,后人指代家乡。 B. “五行缺土”中的“五行”，即金、木、水、火、o按旧时迷信的说法, 人的生辰要五行俱全才吉利。C.古代计量单位,如:更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小 时。贯，旧时用绳穿钱,一千个钱称为一贯。D.进学，明清科举制度。童生经过县考初试、府考复试,再参加由学政主持的 院考，考取的列名府、县学籍，叫

3、进学，也就成了秀才。又规定每三年举行一. （1）例如：李老师，我爸爸因为临时接到出差任务，这个星期三不能来参加 班级的活动了，我代他向您和同学们表示歉意，实在不好意思。（2）例如：访问权威人士，获取相关资料。详细记录观察所得，注意摄取图 像资料。例如：举办非物质文化遗产保护工程图片巡回展;开设“非物质文化 遗产”课堂；组织非物质文化遗产代表性传承人进校园、进课堂进行技艺 传授;编写非物质文化遗产教材、宣传册。8 .豪放.天苍苍，云茫茫，晨雾蒙蒙，天与云与雾连成一片。看那苍穹中浩浩银河飘 动流转起来，银河中千帆如梭正在逐浪起航。9 .例如：接连绽放的春花,在雨中闪动，装点成一山春色，令人心动。1

4、0 . A 词的题目，由“梦中作”可知，词的上片是写词人梦中看到的美景，而 不是真实的见闻。11 . （1）用箕畚装土石 才，刚（3）正在 被感动. （1）北山有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着大山居住。李太白被她的毅力（意志）所感动，就回到山上完成了学业。12 .通过这些来说明移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄，赞颂了他持之以恒 的精神。13 .只要功夫深，铁杵磨成针。共同启示：做任何事情都要有恒心、有毅力， 这样才能成功。附【乙】【译文】磨针溪，在眉州象耳山下。世间相传李太白在山中读书，还没有读完，就 放弃离去了。路过小溪，看见一位老妇人正在磨铁棒，（李太白）问老妇人（磨 铁棒的目的）

5、，（老妇人回答）说：“（我）想要磨成针。”李太白被她的毅力（意 志）所感动，就回到山上完成了学业。老妇人自己说她姓武，现在磨针溪旁有 武氏岩。14 . （1）派遣 （2）于是、就. C划分时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。C.盖/余之勤 且艰/假设此。译为：我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。15 .拿着使者的凭证，命令发放河南郡官仓积粮以救济贫民。16 .不畏强权，按理处事 臣谨以廉价.例如：从“责大指而已，不苛小”来看，汲黯对身边的人或事都能宽宏大度, 给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；周围都这 样就能形成一个良好的社会气氛。附【译文】汲黯字长孺，濮阳人。

6、孝景帝驾崩，太子继位，汲黯担任谒者。河内郡失 火，火势蔓延烧毁了 一千多家民房，皇上派遣汲黯前去视察。回来报告说：“平 民百姓不慎失火，因为房屋毗连而蔓延燃烧起来，不值得陛下忧虑。我经过河 南郡，见河南郡的贫民遭受洪水干旱灾害磨难的有一万多家，有的甚至于到 了父子相食的悲惨境地，我谨借出使的机会,拿着使者的凭证，命令发放河南 郡官仓积粮以救济贫民。我请求归还符节，甘愿领受假传圣旨的惩罚。”武 帝认为他贤良，就赦免了他的罪，调任为荥阳县令。他认为当县令耻辱，便称 病辞官还乡。武帝闻讯，于是召汲黯任中大夫。他因为屡次强硬进谏，不能够 久在朝中任职，改任为（贬为）东海太守。他崇仰道家学说，治理官府和

7、处理民 事，喜好清静无为，把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。他治 理郡务，不过是督查下属按大的原那么行事罢了，并不苛求细枝末节。过了一年 多，东海郡治理得很好。百姓交口称赞汲黯。17 .【写作提示】“读懂”二字，包含了阅读的主体、阅读的对象及阅读感悟。 我们可以从自然风景中去领略美，可以从身边人的言行中感受爱，可以从诗 词歌赋中体会韵，可以从新闻时事中明白社会责任，也可以从创造创造中了 解科技对生活的改变写作时，我们要选择自己熟悉的、感触较深的方面 来写，才能言之有情、言之有理、言之有意。次乡试,秀才或监生应考,考中的就是进士。5.以下句子加点词用法相同的一项为哪一项（3分）（）A

8、.往之女家已而之细柳军 B.以君之力以军礼见C.其如土石何劳其筋骨 D.箕畚运于渤海之尾生于忧患 6.以下说法有误的一项为哪一项（3分）（）A.愚公移山反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难,就必须下定决心,坚持奋斗。B.生于忧患，死于安乐选自孟子尽心上，是一篇论证严密、雄辩有 力的说理散文。C.周亚夫军细柳运用比照手法，正面描写与侧面描写相结合，着重刻画了 周亚夫“真将军”的形象。D.雁门太守行是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的 诗歌。7 .补写出以下名篇名句的空缺局部。（9分）（1）,欲辨已忘言。（2）无可奈何花落去,o李贺的雁门太守行中渲染

9、敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士严阵以待的情形的句子是:,。读三国演义中诸葛亮“巧借东风”的故事，使你联想到杜牧赤壁中的诗句:,O（5）生于忧患，死于安乐一文中论证“死于安乐”的句子.综合性学习。（10分）为了弘扬中华传统文化,增强学生保护我国非物质文化遗产的意识,学 校学生会准备举办“非物质文化遗产进校园”宣传周活动。作为筹备小组的 成员，请你完成以下任务。（1） 你的爸爸是文化馆工作人员，本来准备参加定在星期三的班级活动， 为同学们做关于“非物质文化遗产”的知识讲座，可是由于临时接到出差任 务,他不能参加活动了。你到学校后,对李老师说：（4 分）你要利用周末的时间对本市的非物质文化遗产进行

10、考察,你准备在考察 的过程中做哪些事情？（至少写两点）（2分）答：你认为学校开展哪些活动形式能加大非物质文化遗产的宣传工作?请写 出两项。（4分）答：二、阅读（35分,50分钟）（一）阅读渔家傲，回答以下问题。（5分）渔家傲李清照天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语,殷勤问我归何 处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取 三山去！9 .婉约派词宗李清照所写的渔家傲，描写的是梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答,这样的景象显示出作者性情中 的一面。（2分）10 .阅读画线词句,发挥想象,用自己的话描述这两句词在你脑海中呈现的画面。（3分）答：（二）阅读下

11、面这首词，完成问题。（5分）好事近-梦中作秦观春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹏千百。飞云当面舞龙蛇，天矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。【注】该作写于词人被贬处州（今浙江丽水）时。天矫:形容姿态伸 展屈曲而有气势。H.请你想象“花动一山春色”所展现的情景,并将它描写出来。（2分）答：12.以下对这首词的内容,理解不恰当的一项为哪一项（3分）（）A.词的上片从视觉和听觉的角度写词人在山路、小溪深处的真实见闻。B.词的下片写词人梦中仰观所见云空的变幻和歇息于古藤阴下的心理活动。C.结尾两句中的“醉”，不仅写卧态,而且也包括词人在梦境中的情态。D. “了不知南北”表现出与“一蓑烟雨任

12、平生” 一般自然平淡超脱的情绪。（三）阅读下面两那么文言文，完成问题。（14分）【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以 君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石？”杂日：“投诸渤 海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣,汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛, 其如土石何？北山愚公长息日：“汝心

13、之固，固不可彻，曾不假设孀妻弱子。虽 我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷 匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山， 一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南,汉之阴，无陇断焉。【乙】铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪， 逢老媪方磨铁杵，问之，日：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。 今溪旁有武氏岩。13.解释以下加点的词语。（4分）（1）箕畚运于渤海之尾箕畚： （2）始一反焉始:（3）逢老媪方磨铁杵 方:太白感其意感:.把以下句子翻译成现代汉语。（4

14、分）北山愚公者,年且九十,面山而居。译文:太白感其意，还卒业。译文:14 .【甲】文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远,有什么作用？（3 分）答：15 .由【乙】文演变的民间俗语是什么？【甲】【乙】两个故事给你的共同启 示是什么？ （3分）答:（四）文言文阅读。（11分）汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位,黯为谒者。河内失火，延 烧千余家，上使黯往视之。还报日：“家人失火，屋比延烧，缺乏忧也。臣过河 南,河南贫人伤水旱万余家,或父子相食，臣谨以廉价,持节发河南仓粟以 赈之。臣请归节,伏矫制之罪。”上贤而释之,迁为荥阳令。黯耻为令，病归 田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数切谏，不得久

15、留内，迁为东海太守。黯学 黄老之言,治官理民,好清静,择丞史而任之。其治,责大指而已,不苛小。 岁余，东海大治。称之。（节选自史记汲郑列传，有删改）【注】谒者:官名。河南:指河南郡。节:符节，皇帝派遣使者的凭 证。矫制:假传圣旨。数:屡次。黄老之言:指道家学说。大指:大的 原那么。16 .解释以下句中加点词的意思。（2分）上使黯往视之使:乃召拜为中大夫 乃: 17 .下面句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项（3分）（）A.臣/请归节,伏/矫制之罪B.上/贤而释之,迁为/荥阳令C.盖余/之勤/且艰假设此D.怀民/亦未寝,相与/步于中庭18 .用现代汉语翻译下面的句子。（2分）持节发河南仓粟以赈之

16、。译文:19 .文中的汲黯作为文臣，和周亚夫军细柳中的武将周亚夫一样，也具有 的品质，从原文中“”这一句可以看出。（2分）20 .从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示,请结合选文语句简要说一说。（2分）答:三、写作（50分,50分钟）21 .“无可奈何花落去”是词人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌 手读懂真情的呼唤；“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，“万有引力”是科 学家读懂苹果落地的思考一诗一文,一草一木,一人一事,都需要用慧眼 去阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写一篇文章。要求:文中不得出现真实的人名、地名、校名。不少于500字。100200300400500600答案解析1. C A项，“拂”应读bi;B项，“箕”应读ji;D项，、燕”应读ydn。2. C “为”是“担任”的意思。3. B A. “女”同“汝” ；C. “曾”同“增” ；D. “反”同“返”。4. D 考中的是举人,殿试考中才是进士。5. A A.动词，到；B.凭借/介词，用；C.助词，用在“如何”前面加强反问 语气/代词；D介词，到/介词,在。6. B生于忧患，死于安乐选自孟子告子下。7. （1）此中有真意 （2）似曾相识燕归来 （3）黑云压城城欲摧 甲光向日 金鳞开 （4）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （5）入那么无法家拂士出那么无敌国外患者国恒亡