静夜思—教学设计【教学参考】.docx

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1、静夜思一教学设计【教学参考】静夜思一教学设计【教学参考】静夜思教学设计【教学目标】1、认识7个生字。2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗 人思念故乡的心情。3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外 书籍。【教学重难点】1、认读生字，写生字。朗读、背诵古诗。2、在诵读古诗过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境。【教学过程】一、复习导入我们今天要学的课文就又月亮有关，让我们把书翻开，说说图上 有什么。（板书课题）二、介绍背景让学生介绍自己来的资料，释题意。“思”是思念的意思。三、初读古诗，学习生字1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。2、圈出生字，边圈边读

2、，加深印象。3、小老师带读生字，齐读生字。静夜思一教学设计【教学参考】4、去掉拼音抽读生字。5、六人小组讨论：用老师教给你的识字方法，你认识了哪几个 字？说给同学听一听。6、全班交流：用了什么方法记字？你在哪里见过这个字？（加一加、减一减、变一变、换一换、猜字谜）四、生字回文，细读古诗1、生字回到文章中，你还认识吗？找小伙伴按照自己的理解去 读，按照自己喜欢的方式读。（教师倾听，多肯定，多鼓励）2、诗人在什么时候，思念什么呢？带着问题读读古诗。3、教师范读，学生边听边想，你仿佛看到了什么？4、说说夜空，朗读感悟让我们站起来，当一回李白！请你们想像一下，如果你就是此时 此刻的诗人，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望 着圆月，你现在的心情是怎样的，你会想到什么？让学生展开想象， 各抒已见，体会感情，感受到李白那强烈的热爱家乡、思念家乡情感， 同时学习有语气朗诵古诗的方法一一要入情入境、大胆想象当时意 境。五、了解古诗大意六、自我展示，当堂背诵多种方式熟读成诵。（男女赛读、个人赛读）七、作业设计1、看看夜晚的天空，把看到的说给同学听。静夜思一教学设计【教学参考】2、生字抄写、组词。