2022开学初教师会议校长讲话稿.docx
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1、2022开学初教师会议校长讲话稿随着社会不断地进步,能够利用到讲话稿的场合越来越多,讲话稿具有临场有据、增加语言魅力的作用。怎么写讲话稿才能避开踩雷呢?以下是我帮大家整理的关于开学初老师会议校长讲话稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。开学初老师会议校长讲话稿1新学期,“保质量求发展”仍是我校教学工作的中心,我们力求在教化教学管理上有突破,有创新,促使教化教学工作再上新台阶:一、细心备课,抓好课堂,保证教学效果1、专心备课备课好比和面,关键是要和“透”。每个阶段备课重心有所不同,开学初全册教材解读与分析(地位、内容、目标、重点、分几个单元、主题是什么)、单元备课(单元主题、训练重点、
2、课文哪些,学习策略)、详细到某一课或者某一课时的备课(学习目标、重点难点、导入、设问、重点句段、教学方式等)备课不仅要做到全册、单元、课题、课时备课,还要重视学情调查、重视爱好激发、重视设问导读、重视方法指导、重视小组合作,体现导学特点、面对全体,同时写好教后反思和教学后记,体现课改精神。2、全心上课有效教学是学校的中心工作,课堂是实施有效教学的主阵地,有了课堂的胜利,才有教学的胜利,学生的胜利,老师的胜利,学校的胜利。“得课堂者得天下”、课堂上肯定要体现“以生为本”的学生观。把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,精讲多练,把大量的空间和时间还给学生,做学习的真正主子。做到目标清楚、
3、教学分层、检测必备(这一点我校做硬性要求,每节课,必需留10分钟左右的目标检测,这个检测可以是口头的、笔头的,个体的或集体的,也可以是单项的或综合的)。课堂是焦点、老师是重点、学生是亮点,课前老师要能够围绕本节课目标,设计能够启发学生思索的问题,渗透记忆方法和记忆规律,全方位地调动学生的全部神经。让有价值的问题成为课堂主线,让自主解决问题成为学生课堂学习方式,以学情为基、学动为擎,学会为标,学生为本。领导常常走进老师的课堂,在课堂上不过多的关注老师,而是关注学生的成长,只要学生都能热情而仔细的动起来,我们就很欣喜。牧民说:“放牧有两种,一种是牧,另一种是圈,牧就是带着牛羊走向水草,圈就是带着水
4、草走向牛羊。”教化应当是带着(或引领着)学生走向资源。3、细心设计作业,耐性辅导作业布置要紧扣学习目标,关注目的性和针对性,杜绝无效作业。这是对作业质的要求。(2)要严格根据教化部对作业时间的规定进行作业量的限制。这是对作业量的限制。(3)作业批改要结合学科特点与学生实际,关注反馈,关注错题的纠误,加强对学困生的面批面改,杜绝只批“对错”不反馈问题、只改一遍不改订正的行为。这是对批改的规定。老师要博读书、广做题,让老师充分占有教学资源,能完全包含学生占有的学习资源,供应给学生所做的作业,应来自老师做后的精选。4、潜心检测每课必测和单元必测,重点是对学生测验试卷反复探讨。做到有测必改,有改必评,
5、有错必纠。5、专心反思老师要做到“课前细心打算,课中精彩呈现,课后精细落实”,尤其还要对教学中的胜利、亮点、阅历、不足进行反思。因为老师教学的看法是功夫在课外,收获在课内。二、求根固本,丰富活动,促质量提升质量要提升,学校必需走内涵式发展道路。我校建设书香校内为契机,每学期各个年级举荐适合学生读的图书,学生必读与选读相结合;各班实行图书漂流;做读书笔记、阅读记录、读书共享、好书推介,小书签制作、读书手抄报展评、最大限度调动学生的读书热忱。另外,我校丰富活动形式,依据学科特点,实行“我是小小书法家”“绘画展览评比活动”、“口算竞赛、基础学问测试、朗诵竞赛”等,这些活动既迎合学生爱好,又开拓学生视
6、野,增长了学问与技能,在活动中张扬了特性与创建性,使学生各方面的特色素养得以不断提升,使素养教化与教学质量同步发展。三、加强信念教化,调动内需,培育学生学习力1、加强志向信念教化。要大面积提高教化教学质量,思想教化要跟上,在发挥全体老师的主导作用的同时,必需充分发挥学生的主体作用,使他们爱学、乐学。我们通过主题班会、演讲会及各科教学的渗透等形式对学生进行志向教化、目标教化,“今日学习不努力,明天努力找工作”。以生动活泼的形式,使学生懂得学习是为自己、为家庭、为社会而学,从内心深处相识到学习的重要性,从而激发学习爱好,调动学生的学习主动性。2、加强班级文化建设。充分利用广播、板报、墙体文化等形式
7、营造一个“仔细学习光荣,荒废学业可耻”的氛围。同时建立健全班务考核制度,对学生的纪律、卫生、文明礼貌、文体活动、学习成果等等进行量化评比。通过评比,规范学生的行为,督促后进,增加了集体荣誉感、凝合力,使学生身心向着健康主动向上的方向发展。3、建立自我监督的制度。自我监督事实上就是自我总结,也就是说学生对自己的每一个教学活动做总结和反思,一个重要的很好的做法就是写好学习日记。4、关爱学生,激发热忱营造一种和谐的教学气氛,促进老师和学生之间的合作教学。老师亲切的眼神、赞美的言语、轻轻的摩挲,都能拉近师生心灵的距离。老师也要通过创建各种条件,使得每个学生都有机会和平台充分表现自己,让学生主动主动地参
8、加到学习过程中。接着在班级里实行“秀秀我自己”,学生依据学生的特长自我展示,体验胜利,找到自信。我们还实行“我的座右铭”,每日一故事,进行励志教化。四、家校合作,形成合力,助力教化教学教化学生不能仅凭学校一己之力,家长不是教化的旁观者、局外人,而是学校教化的同盟、伙伴、合作者。家校合作有利于促进家长与学校之间的沟通,有利于为孩子创建更丰富的教化机会和资源。1、挖掘家长的教化资源利用家长资源,开设家长课堂,通过工作在不同部门、不同行业的家长才尽所用,充分调动家长主动性,邀请他们走进课堂,讲授一些学生不了解、不懂得的一些课本以外的社会性学问,让学生从小了解社会,接近社会,提高孩子的综合素养,同时,
9、调动家长合作的热忱和骄傲感。2、开好家长会家长会是家校合作的主要形式,我校每学期一般三次,期初、期中、期末。班主任、任课老师留意收集记录学生的成长过程,特殊是有形成果的收集与积累,能真实的、全面的说明学生的成长改变。家长会上,老师客观向家长汇报学生表现状况,和家长沟通时做到多激励,少指责,传递阳光、传递温馨、传递正能量,让家长精确的把握学生学习过程中的困难、困惑、阻力、存在问题,学习状况,寻求家庭教化与学校教化的最佳结合点。3、拓宽合作路径,注意合作实效随着信息时代的来临,老师每天都把好的文章共享到班级QQ群,提示家长督促孩子阅读,老师还不断把家庭教化的先进理念和操作性方法发到群里。供家长学习
10、。班级QQ群、微信群、信信通、米学网,都是跟家长共享好的教化方法的有效途径,共享学生在学校的种种表现,对学生专心,对家长专心,依据学生的表现编辑有针对性富有正能量的短信共享给家长,让家长相识到自己孩子的进步和不足,从心里赢得家长的信任和支持,促进家长和老师的沟通沟通,拉近家长和老师的心理距离,有利于管理学生。新学期 新征程 新思路 新发展。中心学校将接着秉承“质量立校、文化建校、特色强校”的发展思路,不断创新,使教化教学质量再上新台阶!开学初老师会议校长讲话稿2老师们:上午好!近两个月的假期转瞬即逝,我们带着一份对家长的重托和教化的责任,又回到了各自熟识的工作岗位,起先了惊慌、劳碌而又充溢的校
11、内生活,掀开了新学期崭新的一页。新的学期,孕育着新的希望和向往,在此,我希望全体老师尽快调整心态,接着能以饱满的工作热忱、昂扬的精神状态投入到教化教学工作中去,为实现本学期工作目标开好局、迈好步!老师们,有缘人相聚。今日,我们又迎来了四名新老师,他们分别是洪艳群老师、周萍老师、胡永华老师、陈爱华老师。下面有请他们上台做个简洁的自我介绍。让我们再一次对他们的到来我们表示热情的欢迎!希望我们合作开心!当然,有聚也有散。这学期,我们有三位老师调往了渝水六小,他们分别是刘琳、胡小艳、黄志平;有一位借用老师高冬莲回了原单位;有两位借用老师李晖、杨桂芳调往了仙来学校。虽然他们不再在渝水三小工作,但渝水三小
12、洒下了他们辛勤的汗水,留下了他们闪光的踪迹。在此,我提议:我们全体老师也用最热情的掌声欢送他们!这学期,我们还有五位老师响应区教体局的号召,分别派往新溪中心小学、罗坊中学轮岗支教。他们分别是:李克彬、肖翠萍(新溪);胡鸟英、姚小娟、许小放(罗坊)。这五位老师当中,除了李克彬老师是个人主动申报外,其他四位老师克服了身体的种种不适与家庭生活的诸多困难,英勇地走在老师轮岗队伍的前列。在此,我也提议:把最感动、最美的掌声送给他们!同时,我也希望这五位老师所在的年级组今后全部的活动要邀请他们参与,多与他们沟通,并创建机会到他们所轮岗的学校探望他们。老师们,新的学期,借此机会,我有四句话送给大家,以此共勉
13、。因为,作为生活者和教化者,我们须要常常被提示。由于每一个人所站的立场和切入问题的角度不同,也由于人们眼界不同,志趣不同,对教化理解的层次不同,所以对这四句话的价值取向、精神内涵就会不同。但一个心灵开放和擅长思索的人,肯定会用主动的看法对待这四句话。必需申明的是,这四句话不是我的原创,只是借用。一、让心灵变得丰富和深刻在更多的人穷得只剩下贪欲的今日,让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。我始终认为,对老师来说,最重要的是文化底蕴。那么在谈文化底蕴之前,我想和大家沟通一下什么是文化?究竟什么是文化?是学历吗?是经验吗?是阅历吗?我想都不是。最近我在看书的时候看到了一个很靠谱的说明,说文化可以
14、用四句话表达:1、根植于内心的修养(例如:语言、性情、心态等);2、无需提示的自觉(例如:收到开会通知立马就知道不迟到);3、以约束为前提的自由(例如:上班虽然不打卡,但没有特别状况按时上下班,按时进课堂);4、为别人着想的和善(教化就是一门有良知的事业,对孩子多一份耐性,多一份爱心,我认为就是为别人着想的和善。例如:北京房山二中的李平老师感恩学生的故事,更是值得我们借鉴与学习)!所以,要做一个有文化底蕴的老师,我们首先要做一个文化人。新的学期,希望我们一起努力。那么一个老师的文化底蕴,不仅确定他理解、驾驭教材的实力,还确定他参加课程开发的实力。老师只有具有丰富的文化底蕴,才能创建一个丰富的课
15、堂,才能带给学生以广博的文化浸染,才能让学生在广袤的精神空间中自由驰骋。那么要想成为一个有文化底蕴的老师,读书就成为老师成长过程中一道必需跨越的门槛。我记得江苏省常熟市莫诚中心小学马雪芳校长来渝水区讲座时的一句话给我留下了深刻的印象:一个喜爱阅读的老师不肯定能教出喜爱阅读的学生;而一个不喜爱阅读的老师肯定教不出喜爱阅读的学生。所以,要让我们的学生爱上阅读,首先我们要要求自己爱读书、读好书、善读书。因为,本学期书香校内的创建还是我们的重点工作。对于读书活动这方面,我有一点建议,老师们可以选择自己喜爱的书籍阅读,但是肯定要有所侧重,突出专业。因为我们老师的教化理念的专业素养、学科学问的专业素养、教
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