小学教师师德师风建设活动方案.docx

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1、2019中小学教师师德师风建设活动方案师德师风建设是现在校园里面的一个大问题，教师的德行是必须 要端正的，关系到孩子们的成长，不容许一丝的疏忽，下面的20XX 中小学教师师德师风建设活动方案一起参考！为贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革 的意见，巩固师德师风专项治理成果，全面加强师德师风建设，着 力提升中小学教师思想政治素质和师德涵养，推动中小学教师成为先 进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者, 积极营造有利于全省教育事业健康和谐开展的良好环境，经研究，决 定开展“师德师风建设提高年活动，现制定实施方案如下。一、指导思想深入学习贯彻习近平新时代中国

2、特色社会主义思想和党的十九大精 神，认真落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改 革的意见，以“立德树人、敬业爱生为核心，以教书育人、规范从 教为重点，加强师德师风建设，引导教师带头践行社会主义核心价 值观，增强广大教师敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，倡导全 社会尊师重教，努力打造一支党和人民满意的高素质专业化创新型教 师队伍。二、工作目标 全面加强师德师风建设，创新师德教育，完善师德规范，健全师德建 设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育 德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社 会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有好教师，全

3、心全 意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。三、时间安排“师德师风建设提高年活动贯穿20XX年全年。四、主要任务（一）强化师德教育，提升思想政治素质和师德涵养一是提高思想政治素质。把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代 中国特色社会主义思想武装头脑，坚定广大教师理想信念，解决好世 界观、人生观、价值观总开关问题。推进两学一做学习教育常态 化制度化，开展“不忘初心、牢记使命主题教育，引导党员教师增强 政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬 业修德，奉献社会，争做“四有好教师的示范标杆。二是加强思想政治工作。选优配强教师党支部书记，实施教师党支部 书记双带头

4、人培育工程，定期开展教师党支部书记轮训。创新教师 思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教 育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、 社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。着眼青年教师群 体特点，有针对性地加强思想政治教育。三是多层次开展师德教育。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位 全过程师德养成，把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和 管理全过程。将每学年开学第一周确定为扬师德、铸师魂师德主题 教育周，对所有在职教师集中进行师德师风专题教育。坚持把师德教 育作为教师各类培训内容的第一模块，纳入“国培计划、省级培训 和全员培训1中，记入教

5、师培训学时。加强理想信念教育，深入学习 习近平新时代中国特色社会主义思想，加强社会主义核心价值观教育, 加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，引导教 师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会 主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。开展法律法规专题 培训，增强广大教师法治观念，提升依法治教、依法治校能力。组织 教师法律和平安知识考试，考试成绩计入师德考核。（二）加强制度建设，严明规范要求一是建立教师负面清单制度。制定XX省中小学教师师德考核负面清 单，建立教师行为规范，界定师德红线，对违反负面清单所列内 容视情节予以严肃处理。二是建立教师信用体系。出台关

6、于开展中小学教师个人信用建设工 作的指导意见，建立教师队伍诚信管理机制和教师个人信用制度。 充分利用信息化手段，建立教师个人信用档案，重点记载教师教育教 学工作失信行为和教研科研学术不端行为。三是完善教师考核方法。修订XX省中职中小学教师职业道德考核办 法（试行），坚持客观公正、公平、公开原那么，健全教师个人、学生、 家长、学校多方测评机制，突出教育教学实绩和师德要求，扭转中小 学单纯以升学率和学生考试成绩评价教师的倾向。（三）聚焦师德热点，持续开展专项整治一是强化日常管理。各中小学要加强对在职教师从教行为的日常管理。 在职中小学教师均须签订师德承诺书，并作为个人信用体系建设的重 要内容。二是

7、持续开展专项整治。各市、县（市、区）教育主管部门和学校要围 绕群众关切的乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、乱发教辅资料等问 题，对在职中小学校教师有偿补课、有偿招生、私设“小饭桌、乱发 教辅资料、违规收受礼品礼金和体罚、变相体罚学生等问题持续开展 专项整治，坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并 诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为。三是坚持从严惩戒处理。一经查实在职中小学教师存在有偿补课等违 反师德行为，要严格按照事业单位工作人员处分暂行规定中小 学教师违反职业道德行为处理方法等有关规定，严肃处理，绝不姑 息。党员教师违反师德的，还要按照中国共产党纪律处分条例， 给予党纪处分。

8、（四）严格师德考核，强化学校管理监督的主体责任一是严格师德考核。把师德考核摆在教师考核的首位，将师德考核结 果纳入教师个人师德档案、教师绩效考核、事业单位工作人员年度考 核和诚信体系记载当中，并作为教师资格定期注册、职称评聘和评先 评优的重要依据，实行师德问题“一票否决。对师德考核优秀的，在 职务评审、岗位聘用、评先评优时，同等条件下优先考虑，让师德高 尚的好老师得到褒奖。二是强化多方监督。发挥学校师德建设的主体作用，构建学校、教师、 学生、家长和社会广泛参与的“五位一体师德监督体系，推进综合治 理。各市、县（市、区）教育主管部门和中小学校要公布监督举报 和邮箱，鼓励师生、家长实名举报，主动接

9、受社会、新闻媒体等监督。三是建立师德述职制度。结合年度考核，各中小学校主要负责人按照 学校隶属关系，向教育主管部门进行师德专项述职;各县（市、区）教育 部门主要负责人向所辖市教育局进行师德专项述职。四是强化考核应用。将各地各校活动开展情况、专项整治成效与各地 教育主管部门评先评优、省政府重点目标管理考核、各县（市、区）党委政府领导班子和干部教育考核结果挂钩。（五）加强师德宣传，厚植尊师重教文化一是注重正面引导。延展“中国好老师行动，建设一批师德教育涵养 基地，组织开展丰富活动。开展”学习贯彻十九大精神，做党和人民 满意的好老师征文活动，讲好师德故事。二是树立先进典型。开掘师德典型，让先进典型引

10、领师德风气。做好 “全国教书育人楷模、“全国优秀教师、江淮名师、XX最美教师 等推荐评选工作，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬正能量，营造 崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚气氛。三是加强舆论导向。各级教育主管部门要充分利用教师节等重大节庆 日的契机，联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，集中宣传优秀 教师先进事迹，大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了解教师 工作的重要性和特殊性。建立师德失范曝光平台和定期通报制度，营 造风清气正教育行风。针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及 时应对并加以引导，努力倡导全社会尊师重教的良好气氛。四是维护教师权益。要突出教师主体地位，落实教师知情权、参与

11、权、 表达权、监督权。要优化教师成长环境，关心教师身心健康，克服职 业倦怠，激发工作热情。五、工作要求（一）完善工作机制。省教育厅成立师德师风建设工作领导小组，领导 小组办公室设在厅师资处，主要职责是负责全省师德师风建设统筹谋 划工作，建立完善师德师风相关制度及工作机制，催促指导各市、县 （市、区）加强师德师风建设。各市、县（市、区）教育主管部门也要成 立师德师风建设工作组织机构。按照“谁主管、谁负责的属地管理原 那么，建立师德师风包保责任制，建立师德监督落实、责任追究、联合 执法检查等相关制度。建立定期、公开通报制度。对各地活动开展情 况，以及各地各校信访件和投诉平台的办理情况进行定期通报;

12、对要 求不严、查而不实、处理不力的教育主管部门和学校进行公开通报。 各地要规范建立工作台账，将工作部署、活动开展、信访件办理、处 理结果等情况建立过程性档案，并作为年度督导考核的重要依据。（二）明确主体责任。各级教育主管部门负责对本辖区师德建设工作的 指导和监管，主要负责人是师德建设工作第一责任人，有关职责要落 实到具体的职能机构和人员。中小学校是师德建设的责任主体，校长 是师德建设的第一责任人。学校基层党组织、广大党员教师要充分发 挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织要紧密配合，形 成推进学校师德建设的合力。（三）坚持问题导向。各地要结合巡视、专项治理和群众反映强烈的问 题，列出治理清单，进行重点排查，并畅通举报渠道，设立举报 、 举报信箱，自觉接受各方面监督，做到全面排查彻底、不留死角，坚决防止雨过地皮湿、搞形式主义。（四）强化督导考核。省教育厅将把开展师德师风建设年活动作为年度 综合考核的重要内容，纳入各级政府和教育行政部门年度教育督导考 核之中，视情加分或减分，即“提高年活动抓出特色、成效明显的加 分;工作开展不力，有问题没有发现、发现问题没有纠正或上级直接 查处的减分。发挥中小学挂牌督学作用，加强日常监管，推进师德师 风建设常态化、制度化。