《三峡》同步练习（部编人教版八年级语文上册第10课）.docx

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1、三峡同步练习1、给以下加点字注音。（3分）沿溯阻绝（）2.解释下面句中加点字的意思。（2分）（1）两岸连山，略无阙处（）（2）隐天蔽日（* （3）不见曦月（）（4）沿溯阻绝（）（5）沿溯阻绝（ （6）或王命急宣（*）（7）其间千二百里（）（8）其间千二百里（ （9）虽乘奔御风（）（10）虽乘奔御风不以疾也（）*（11）那么素湍绿潭（14）良多趣味（17）属引凄异（3.翻译以下句子。（1）自非亭午夜分,）（12）绝多崛生怪柏（）（15）每至晴初霜旦（）（18）哀转久绝（*不见曦月。）（13）清荣峻茂（*）（16）林寒涧肃（）（19）故渔者歌日（)（2）虽乘奔御风，不以疾也。（3）春冬之时，那么素

2、湍绿潭，回清倒影。（4）绝崛多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（5）清荣峻茂，良多趣味。（6）常有高猿长啸，属引凄异。4、以下语句中朗读节奏停顿不正确的一项为哪一项（2分）（）A.至于/夏水襄陵B.绝/多生怪柏C.虽/乘奔御风D.常有高/猿长啸5填空：（1）文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。 （2分）答案：重岩叠嶂，隐天蔽日；林寒涧肃，常有高猿长啸（2分，每处1分）（2）郦道元堪称写水的高手，他用“口口 口口，口口口 口”描写水势盛大，又用“口 口口，口口口”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空）（2分）6阅读（1）文中写到“山”，所写的“山”有着怎样的特

3、点？ （4分）（2）描写了水，突出了水的什么特点？运用了什么描写方法？ （3分）（3）早发白帝城由三峡化出，同样写猿声，其作用有何不同？ （2分）（4）文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”其作用有何不同？ （2分）（5）文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪粘裳”有什么作用？ （3分）（6）本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，怎样的思想感情?（7）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游 客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景 特点和时代变化。（3分）三峡郦道元1 su 2. （1）阙，通“缺”（2）蔽，遮

4、蔽 （3）曦月，太阳与月亮 （4）绝：断 （5）沿溯，逆流而上（6）或：有时 （7）其，代词，那 （8）其间，相距 （9） 虽（即使）（10）疾，快 （11）素：白色 （12）噌（山峰）（13）荣，茂盛 （14） 良，真（或实在）（15）早晨（16）肃，寂静（17）属，连接（18）绝（消失）（19）故: 所以3.翻译以下句子。（1）如果不是（晴朗的）正午或半夜（1分），是不能见到日月的（1分）（2）即使骑着马，驾着风（1分），也没有这样迅速（1分）。（3）在春、冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒影着各种景物的 影子。（4）在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常

5、有悬泉瀑布飞流 冲荡。（2分，如关键词漏译或错译，酌情扣分）（5）水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷（6）常常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。（大意1分，“属” “异” 各一分）4、答案D （“高猿”是一个偏正式的语言单位，定语与中心语之间不停顿）5 ”夏水襄陵 沿溯阻绝”描写水势盛大，“素湍绿潭 回清倒影”描写江水清澈6阅读（1）写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。（2）写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。间接描写（或侧面描写）（共3分 每要点 1分）（3）答案：早发白帝城用猿声衬托行船的快和作者的心情，三峡用原声带哀转 久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟悲凉气

6、氛。（共2分。每点1分）（4）答案：哀转久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟悲凉气氛，使人感 到无限的悲凉。（共2分。每点1分）（5）文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了侧面描写的手法进一步突出三峡山高 水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛，表现三峡的凄婉美。（6）抒发了作者热爱祖国山河的情怀。（7）导游词答案例如：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀 丽，四季美 景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水 涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受 磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。（3分，三峡风光介绍2 分，时代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分）