《我与铜鉴湖共成长》案例公开课.docx

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【主题】我与铜鉴湖共成长【任务】对铜鉴湖的历史渊源、开发过程、旅游推广等做考察，编成一本铜鉴湖成长手册 【面向对象】初一学生【活动环节设计】学生化身为身边的湖泊一一铜鉴湖的推广大使，每个人的任务是对铜鉴湖 的历史渊源、开发过程、旅游推广等做考察，编成一本成长手册。活动分为3个环节：第 一是自主学习，铜鉴湖的地理位置和名字由来，第二是共同学习，自然环境考察，第三是合 作探究，旅游的开展筹划。【学习评价】在各个环节中，学生自主评价与教师评价结合，评价的维度包括语言表达、仪 态大方、内容逻辑通顺、符合常识。【支持资源】关于铜鉴湖的图片及文字资料、视频资料。【技术环境】利用多媒体技术，教室里的希沃白板。【反思】创造性学习与表达活动对学生来说形式新颖，充分调动起学生的积极性和热情，学 生变身为积极的探索者，课堂变成了学生乐学、爱学的海洋。开展实践过程中遇到了一些问 题，例如课堂时长的把握，组内分工，评价不客观等。后续将改进课堂的环节，更加合理地 利用时间，加强小组合作探究的普及，明确分工和安排，评价方式争取更加丰富多彩。