幼儿园室内体育活动的组织策略(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园室内体育活动的组织策略作者：隋建兵 刘红来源：课程教育研究2020年第07期【摘要】幼儿园室内体育活动是幼儿园户外活动的重要补充，在组织幼儿室内活动时，要考虑好室内空间场地，活动的内容以及如何来落实幼儿的社会性发展问题，因此，本文从活动场地、内容和指导三个方面进行探讨，分析了室内体育活动的组织策略，仅供参考。【关键词】幼儿;室内体育活动;场地;内容;指导【中图分类号】G61【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0219-02幼儿的经验来自于游戏，在幼儿园生活学习的一天当中幼儿要经历很多游戏活动，但因为天气原因，户外体育活动有时候并不能

2、进行，室内体育活动就成为了必要的补充，但因为室内的空间有限，如何来组织室内体育活动却是值得思考的问题。一、解决活动场地问题做室内体育活动场地是关键，但相比户外来说，室内空间是有限制的，为此首要的前提是因地制宜地优化室内空间，在具体的实践当中，应按照幼儿的兴趣、需要、经验以及发展水平乃至教学活动的需求来改造环境，以突出环境的教育功能为最优先。同时要充分的利用室内的各个空间，挖掘现有的场地资源，不一定就集中在教室，也可以是活动室、楼道、走廊、门厅等位置，只要安全、无隐患的空间都是能够利用起来进行室内体育活动的。其中要注意走廊、楼道有时候会比较拥挤，幼儿施展不开，所以还需要根据空间特点来制定活动体育

3、活动内容，因地制宜地投放活动，这个过程当中要考虑哪些活动适合在哪个场地进行，需要什么样的材料，材料对场地有没有影响等等。二、丰富活动内容其中要注意一个关键点，有了场地，如何来玩是一个比较值得关注的问题。基于安全性考虑，分析幼儿不同年龄段的特点和能力以及个性化发展差异，选择最优的资源，设计最优化的体育活动。相对来说，室内空间因为相对比较狭窄，当然不包括大型活动室，空间比较开阔的门厅等，在小型的空间当中比较适合一些爬、滚、形体训练等方面的运动，例如教室，教室的空间相对来说并不一定很大，但是将其中的椅子、桌子等移动一下，也能构建比较开放的空间，当然椅子和桌子也可以利用起来做活动，比如抢椅子，根据幼儿

4、的人数来选择一定数量的椅子并围成一个圈，孩子们手拉手围绕椅子转圈，在一定的口号下抢座。再比如说说教室空间腾出来后，画上一些格子，也能够组织起孩子們进行跳格子的游戏。三、活动组织方法为此，结合上文的分析内容，首先准备工作工作要做好。一方面要选好器材，一物多用或废物利用，让幼儿认识一些新材料、新玩具。在室内体育活动的组织上，用一些新材料、新玩具来引导幼儿来参与到器材的准备工作上来，培养幼儿乐于参与，关心集体的品德，比方说可以发动幼儿收集易拉罐、报纸、硬纸板等材料，使幼儿主动参与到体育活动的准备中来。另一方面就需要根据器材来精心设计体育活动，因为幼儿的认知水平有限，不可能像成年人一样有计划、有规律、

5、有目的低进行身体锻炼，让幼儿参加室内体育活动关键要让幼儿感觉到好玩。所以体育活动要以游戏的方式来展开。让幼儿在一定的情境中通过角色扮演来实现锻炼的目的，例如准备一些硬纸板，用硬纸板裁剪出一些荷叶的形状，教师和孩子们一起思考这个荷叶要是用来玩游戏，有什么样的玩法，比如把这些硬纸板做的荷叶按照一定的顺序排列在教室内，然后再做一些青蛙面具，就是在硬纸板上画上卡通图案然后裁剪出来，并上色，上绳子就是一个面具，然后孩子们拿着这样的面具扮演青蛙，设定一个情境，让孩子们排队沿着排列好的硬纸板荷叶进行跑跳训练。实际就是要鼓励幼儿参与到室内体育游戏活动的创设中来，改变传统的让幼儿模仿的学习模式，鼓励幼儿思考探索

6、游戏玩法，上述的案例就是采用了这样的方法。就是把幼儿的主动性调动起来，使要我做，变成我要做，将体育任务赋予一定的情节，让幼儿以角色扮演的形式来参加集体游戏活动，同时又展开合作和竞争，促进幼儿全面发展，完成社会性发展的目标要求。所以在组织室内体育活动时，场地、器材准备完毕后，要引导、启发幼儿想一想玩法，比如二人合力抬脚走游戏，要启发幼儿思考如何才能走得快，如何才能保证抬脚一致，幼儿相互沟通、配合。幼儿体育活动不是单纯的锻炼身体，促进幼儿身心健康，根本性的目的是要实现促进幼儿的社会性发展，而基于纲要社会性发展包含多个方面的内容，包括但不限于自我意识、社会认知、社会行为、社会适应能力、社会情绪情感以

7、及道德品质等方面。而且前文也提到在体育活动要要整合美育、德育等，所以有好的资源、好的活动设计还不够，还需要采取合适的指导方法。为此，要通过观察发现，找到幼儿感兴趣的方面，并组织幼儿进行探索性的学习，给予适当的指导，在保证安全的前提下，帮助幼儿纠正一些错误和危险动作等。结束语综上所述，室内体育活动是幼儿教育当中非常重要的一种补充，在幼儿活动当中要以场地为基础，内容为根本，通过观察和理解孩子们的行为设计出适合孩子们的室内体育活动，促进孩子们的社会性发展。本文对此进行了简单的分析，可能存在不足，但希望有一定的参考价值。参考文献：1张凯.浅析幼儿园教学过程中体育活动的组织形式J.才智，2016（09）：137.2范丹丹.幼儿园室内体育游戏的有效开展探讨J.成才之路，2017（31）：72.专心-专注-专业