辽宁省建平县第二高级中学高三下学期联考语文试题含解析.docx
《辽宁省建平县第二高级中学高三下学期联考语文试题含解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省建平县第二高级中学高三下学期联考语文试题含解析.docx(28页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高考语文期末测试卷必考(重点基础题)含解析考前须知:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B) 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时,选出每题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦 干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先 划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考
2、试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字,完成下面小题。在西安大雁塔南边的大唐不夜城中,游客,他们扎堆在一个个临时搭建的工坊前,看得出神。麦草工艺工坊 里,陕西渭南一位村民将麦草剪成细细的”牛毛“拼贴在画纸上,一幅牛耕图,在日光下熠熠闪光,他的麦草工艺 品已成为陕西“一村一品”特色产品各具特色的工坊组成了本届匠人大会的核心活动一守艺长安大唐工坊”。适 动以西安本地匠人展示为主,通过技艺工坊的形式零距离与游客进行互动,向来自各地的世界游客表现中国的匠人精 神。 对于工匠精神,诗经国风中这样描述:”如切如磋,如琢如磨。”在已出土的中央官府烧制的秦代瓦当上,常 会发现有一两厘米大小的
3、不起眼的印文,包括编号、机构、工匠名等。难道2000年前匠人的产权意识就已觉醒?答案并 非如此。秦始皇统一中国之前,吕不韦要求器物的制造者在产品上刻下己名,方便管理者检验产品质量、考核工匠技艺。 这种制度客观上造就了中国工匠精益求精的精神,之后的历朝历代,不管工料、工艺如何,不管是玉器、青铜器, 还是瓷器丝绸,()o”纵观中外历史,当物质文明开展到一定阶段,人们对文化艺术的审美需求就会强烈。今天改革开放已经走过了 40 年,工匠精神被标举,是必然结果。一个强大的国家需要一群 的人,需要一个具有匠心的群体。”参会的复旦大学历史系教授钱文忠说。1 .文中画横线的句子有语病,以下修改最恰当的一项为哪
4、一项A.活动以西安本地匠人展示为主,通过技艺工坊的形式零距离与游客进行互动,向来自世界各地的游客展示中国的匠 人精神。B.通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动,以西安本地匠人展示为主,向来自世界各地的游客展示中国的匠人精 神。C.活动以西安本地匠人展示为主,通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动,向来自世界各地的游客展示中国的匠 人精神。D.活动以西安本地匠人展示为主,通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动,向来自世界各地的游客表现中国的匠 人精神。2 .以下在文中括号内补写的语句,最恰当的一项为哪一项C.批量生产、批发式销售,形成规模效应,企业财富增长,因此要强化品牌意识提升价值。D.推动
5、中国制造、速度、产品向中国创造、质量、品牌转变,促进中国制造的转型升级。2 .以下对材料相关内容的概括和分析,正确的一项为哪一项()A.世界经济要不断向前开展,就必须要有经济危机,因为经济危机可以刺激创新意识的产生。B.中国制造面临的挑战,既有外在的,也有内在的,就内在而言,就是要重塑新的竞争优势。C.品牌是国家竞争力和国际地位的表达,我国工业产品知名品牌少,竞争力不强,国际地位低。D.将中国建成制造强国,人才是根本,培养人才与研发技术、创新产品不同.需要定力和耐心。3 .请结合材料,谈谈实现“中国制造”的转型升级需要从哪些方面去努力。10、阅读下面的文言文,完成以下小题。耿九畴,字禹范,卢氏
6、人。永乐末进士。宣德六年授礼科给事中。议论持大体,有清望。正统初,大臣言两淮盐 政久坏,宜得重名检者治之,于是推择为盐运司同知。痛革宿弊,条奏廉价五事,著为令。母丧去官,场民数千人诣阙乞留。十年正月起为都转运使。节俭无他好,公退焚香读书,廉名益振,妇孺皆知其名。以事见诬,逮下吏,已,得白,即留为刑部右侍郎。屡辨疑狱,无所挠屈。礼部侍郎章瑾下狱,九畴及江渊等议 贬其官。瑾婿给事中王汝霖衔之,与同官叶盛、张固、林聪等论刑部不公。九畴、渊遂劾盛等,且言汝霖父永和死土 木,嬉笑自如,不宜居职。时景帝新立,急于用人,置汝霖等不问,瑾如奏。凤阳岁凶,盗且起,敕往巡视招抚。奏 留英武、飞熊诸卫军耕守,招来流
7、民七万户,境内以安。两淮自九畴去,盐政复弛。景泰元年仍命兼理。寻敕录诸府 重囚,多所平反。.都指挥杨得青等私役操卒,九畴劾之。诏按治,且命诸边如得青者,具劾以闻。边将请增临洪诸卫戍,九畴言:“边城士卒非乏。将帅能严纪律,赏罚明信,那么人人自奋。不然,徒冗食耳。”乃不增戍。边民春夏出作田,秋冬辄徒入塞。九畴言:“边将所以御寇卫民也,今使民避寇失业,安用将帅? ”因禁民入徒,有被寇者,治守帅罪。布政 使许资言:“侍郎出镇,与巡按御史不相统,事多拘滞,请改授宪职便。”乃转右副都御史。大臣镇守、巡抚皆授都 御史,自九畴始。.有旨市羊角为灯,九畴引宋苏轼谏神宗买浙灯事,事乃寝。灾异求言,请帝延儒硕,公赏
8、罚,择守令,简将帅, 优诏报焉。天顺初,议事京师。帝顾侍臣曰:“九畴,廉正人也。”留为右都御史。罪人系都察院狱者不给米九畴为 言乃日给一升遂为令已上施陈贵廉胜清才燃劝卷来其茎赏重金型更强登嘉纳。(节选自明史耿九畴传)(注)土木:指发生于明朝正统十四年(1449年)明英宗朱祁镇北征瓦剌的兵败事变。苏轼谏神宗买浙灯事:宋神宗赵顼命令减价收买浙灯四千余盏,并将市场上的灯尽数拘收,苏轼上书劝谏,希望神宗务从俭约。1 .以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项()A.罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/已/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/ 帝皆嘉纳B.罪人系
9、都察院狱者/不给米九畴/为言/乃日给一/升遂为令/已上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪/五事 帝皆嘉纳C,罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一/升遂为令/己上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪/五事 帝皆嘉纳D,罪人系都察院狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/已/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/ 帝皆嘉纳.以下对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项为哪一项() A.进土,是中国古代科举考试制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者的称呼。B.礼部,古代六部之一。六部各司其职,如工部掌管工程营造、屯田、水利、漕运等事务。C.两淮,是个方位地理概念
10、,泛指今天江苏和安徽两省长江淮河之间的地区。D.宪职,负责弹劾纠察的官吏,一般都相当于都御史、御史一类官职。3 .以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项() A.耿九畴能把握全局,清廉公正。他得到大臣们的推荐担任盐运司官员后,痛下决心改革遗留问题,所提建议被皇 上定为法令。B.耿九畴办案能力强,能刚正执法。他曾屡次辨析办理疑难案件,还不惧怕给事中王汝霖等的诬陷,对章瑾和王汝 霖加以弹劾。C.耿九畴善于治理地方,安抚灾民。当凤阳遭受灾荒、快要产生盗贼时,他奉命前往巡视招抚,招来七万户流民, 安定了地方。D.耿九畴敢于直言,屡次提出合理建议。他曾建议皇帝停止购买羊角为灯,他在灾异发生
11、时提意见曾被皇帝下诏书 加以褒奖。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以事见诬,逮下吏,已,得白,即留为刑部右侍郎。(2)请帝延儒硕,公赏罚,择守令,简将帅,优诏报焉。11、阅读下文,完成下面小题谏成帝营陵寝疏(西汉)刘向臣闻贤圣之君,博观终始,穷极事情,而是非清楚。孝文皇帝居霸陵,顾谓群臣日:“嗟乎!以北山石为椁, 岂可动哉!”张释之进日:“使其中有可欲,虽锢南山犹有隙;使其中无可欲,虽无石椁,又何戚焉? ”夫死者无终 极,而国家有废兴,故释之之言,为无穷计也。孝文寤焉,遂薄葬,不起山坟。易日:“古之葬者,厚衣之以薪,藏之中野,不封不树,后世圣人易之以棺椁。”棺椁之作,自黄帝始。
12、文、武、周公葬于毕,秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下,皆无丘陇之处。此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。 逮至秦始皇帝葬于骊山之阿,下锢三泉,上崇山坟,其高五十余丈,周回五里有余,水银为江海,黄金为凫雁。天下 苦其役而反之,骊山之作未成,而周章百万之师至其下矣。自古至今,葬未有盛如始皇者也,数年之间,外被项籍之 支,内离牧竖之祸,岂不哀哉!是故德弥厚者葬弥薄,知愈深者葬愈微。陛下即位,躬亲节俭,始营初陵,其制约小,天下莫不称贤明。及徙昌陵,增坪为高,积土为山,发民坟墓, 积以万数,营起邑居,期日迫卒,功费大万百余。死者恨于下,生者愁于上,怨气感动阴阳,因之以饥偿,物故流离 以十万数,臣甚愍焉。陛
13、下慈仁笃美甚厚,聪明疏达盖世,宜弘汉家之德,崇刘氏之美,光昭五帝三王,而顾与暴秦 乱君竞为奢侈,比方丘陇,违贤知之心,亡万世之安,臣窃为陛下羞之。孝文皇帝去坟薄葬,以俭安神,可以为那么; 秦始皇增山厚藏,以侈生害,足以为戒。初陵之模,宜从公卿大臣之议,以息众庶。(选自汉书楚元王传,有删改)(注)椁:套在棺材外面的大棺材;锢:用金属溶液填塞空隙。1 . “疏”和“表”都是我国古代的一种特殊文体,多用于 O.与“外被项籍之灾” 一句表述内容相同的一项为哪一项() A.阿房宫赋中的“一夫作难而七庙慎”B.过秦论中的“一夫作难而七庙器”C.阿房宫赋中的“楚人一炬,可怜焦土”D.过秦论中的“楚人一炬,可
14、怜焦土”3.以下不符合文意的一项为哪一项(.) A.张释之向孝文皇帝进言,说明即使陵寝修建得十分坚实,终会被人盗挖。孝文皇帝害怕自己的陵寝被挖掘,因而 决定薄葬。B.秦始皇大建陵墓,陪葬丰厚。天下人被他的劳役所困而对抗,墓地修建还未完成,百万军队已经到骊山脚下。C.文、武、周公、秦穆公,为长久计,实行薄葬,他们都是道德高尚的智者。D.作者在文末劝说成帝弘扬古帝先人的美德,简俭薄葬,不要效法暴秦乱君。4.本文在论证上很有特色,请选取一个角度加以评析。12、阅读下面的材料,根据要求写作。关于“沉默”,徐志摩说:“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥! ”鲁迅说:“当我沉默着的时候,我觉得充实; 我将开
15、口,同时感到空虚。”泰戈尔说:“沉默蕴蓄着语声,正如鸟巢拥围着睡鸟。”阿拉伯谚语中有:“谈话使人 关系密切,沉默造成人与人的隔阂。”而在现实生活中,人们对“沉默”也会有多种体会和理解。读完以上材料,你有何联想、思考和感悟?请据此写一篇文章,与身边同学交流。要求:结合材料,自选角度,确定立意,自拟题目,自定文体;切合身份,贴合话题;不要套作,不得抄袭;不少于800 字。参考答案1、1. CD【解析】.此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的 成分压缩句子,先观察主干局部,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。A项,”通过技艺工坊
16、的形式零距离与游客进行互动”错误,语序不当;应把“零距离”调到“互动”前。A错误。 B项,“通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动,以西安本地匠人展示为主”错误,缺少主语;可在“通过”前加 主语“活动”,或在“以西安本地匠人展示为主”前加主语“活动” 一词并把此句调整到“通过”之前。B错误。 C项,正确。D项,“向来自世界各地的游客表现中国的匠人表现”错误,“表现”“精神”搭配不当;可把“表现”改为“展示”。 D错误。应选C。1 .此题考查语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目,首先要把握语段,注意前后语境 的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔
17、接的题目,答题时注意分析句子之间的逻辑关 系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。本段文字的中心内容是“工匠精益求精的精神”,所以陈述 对象应是“精益求精的匠心”,排除A。根据前句话“秦始皇统一中国之前,吕不韦要求器物的制造者在产品上刻下 己名,方便管理者检验产品质量、考核工匠技艺”判断,这是当初衡量产品质量、考核工匠技艺的方法和手段,不是 “终极目标,排除BC。应选D。【点睛】 主语残缺的三种类型:1、偷换主语导致主语残缺。例如:艺术团的演出,博得了各界观众热烈的欢迎,对这次成功 的演出给予了极高的评价。改为:”艺术团的演出,博得了各界观众热烈的欢迎,(观众)对这次成功的演出给予了
18、 极高的评价。” 2、滥用介词导致主语残缺。例如:从这件小事,说明了一个大道理。主语因介词结构的掩盖而残缺 了。3、滥用使动句式导致主语残缺。例如:通过丰富的实践,使他接触了广阔的社会生活。去掉“通过”或“使”。2、1. BA2. D(1)刘绘对人说:“不要说润色不容易,仅仅只是听懂我的话就很难了。(2)等到梁武帝起兵,朝廷派刘绘淡 人雍州刺史,刘绘坚决辞让不接受任命。【解析】.此题考查文言文的断句能力。应对此类问题,要注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,人称的转换和在 句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,相反的两个事件句子再短,也要断开。选择题答题时注意选项的 比照,然后结
19、合文意进行分析。此题中,“出为”是固定搭配,“调出京城担任”或“出朝担任”,中间不能断开,排除C、D两项;依据A、B两项 的最后依据“而居秽里”可知,“秽里”是一个词语,不能断开,应为“所居名秽里”,排除A项。译文:刘绘性情 通达聪悟,出朝任南康相,郡里有一人姓赖,住在秽里,拿着名片来拜见刘绘,刘绘同他开玩笑说:“您有什么污秽, 因而住在秽里? ”应选B。1 .此题考查对文中词语的理解能力,重点考查了解词语所涉及的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在 古代的称谓、官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷 的机构、典章制度、行政区域划分
20、、避讳的说法等。平时注意积累,尤其是与课本注释相关的内容。A项,“战国末期”错误,应为“春秋末期”。应选A。2 .此题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意,然后根据选项,在文中找到相 关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手 法错误等。做题时要回归语境,理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以比照,即能发现问题。D项,“遭到忌恨而去职”错误,原文是“遭母丧去官”,并不是“遭到忌恨”。应选D。3 .此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,
21、注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意 自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。赋分点:(1) “无论”,不要说;“易”,容易;“但”,仅仅、只;“得”,听懂。(2) “及”,等到;“以为”,让担任;“固让”,坚决辞让;“不就”,不接受任命。【点睛】理解常见的文言实词、虚词,文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础,因为不理解实词、虚词,词类活用,文 言特殊句式,就不能理解文意,也就无法进行文言文翻译。因此,考生对于考纲规定的2个文言实词,18个文言虚词 和常见的词类活用,文言特殊句式一定要熟悉其用法。参考译文:刘绘
22、字上章,刘恒的弟弟,豫章王萧嶷镇守江陵,刘绘任镇西外兵参军,因善解文章义理受到礼遇。当时琅邪人 王诩任功曹参军,因有办理公务的才能而受到重视,萧嶷曾对幕僚们说:“我虽不能得到陈蕃的后嗣,但是我的幕府 中自由两位能人。”刘绘性情通达聪悟,出朝任南康 相,郡里有一人姓赖,住在秽里,拿着名片来拜见刘绘,刘绘同他开玩笑说:“您 有什么污秽,因而住在秽里? ”这人应声答道:“不明白孔丘有什么缺陷,因而居住在阙里。”刘绘听后哑口无言, 但也不认为他顶撞冒犯,而是叹服他的辩才敏捷。后来历任中书郎,负责起草诏诰。后又受黄命协助国子祭酒何胤撰写礼仪。永明末年,京都人士热衷谈文章义理, 都聚集在竟陵王西邸,刘绘成
23、为少壮派中最杰出者。当时张融因言辞善辩敏捷,周顺更加清丽,而刘绘的言谈富丽华 赡,素有风范。当时人们为此这样说:“三个人共宅而居,中间夹着清漳水,张融在南,周顺在北,刘绘在中央。” 意思是刘绘处在张、周二人中间。鱼复侯萧子响被杀后,豫章王萧嶷想请求朝廷批准安葬他,召刘绘起草奏章,刘绘一会儿就写成了。萧嶷叹息说: “祢衡凭借什么超过这(刘绘的才能“后来北魏使者来朝,刘绘因言辞善辩受命接待使者。接待完毕,应当摆写答 辞。刘绘对人说:“不要说泄色不容易,仅仅只是听懂我的话就很难了。”隆昌年间,刘绘的兄长刘,援因犯事获罪将要被诛杀,刘绘拜伏在殿前请求代替兄长受死,当时是明帝辅佐政事, 出面营救,才得以
24、免死。明帝即位后,(刘绘)任太子中庶子。安陆王萧宝唯任湘州太守,任命刘绘为冠军长史、长沙 内史,主管湘州事务。萧宝暖的妃子,是刘惨的女儿。萧宝睦很疼爱他的一个侍女,刘绘想夺为己有,侍女将此事禀 告萧宝理,宝日至很恼怒,从此与刘绘不和。刘绘逢母亲去世,离职服丧,服丧期间很是纯孝。服丧完毕,任晋安王征 北长史、南东海太守,管理南徐州事务。等到梁武帝起兵,朝廷派刘绘担任雍州刺史,刘绘坚决辞让不接受任命。当时众人都因为朝政昏乱,感到心寒意 冷。刘绘最终不接受任命,朝廷于是改派张欣泰。调刘绘担任建安王车驹长史,管理府国事务。等到东昏侯被杀,城内众臣派刘绘和国子博士范云等人带着东昏侯的首级到石头城迎接梁武
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 辽宁省 建平县 第二 高级中学 下学 联考 语文试题 解析 docx
限制150内