课题申报表 极具魅力的课堂实例研究.docx

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1、课题编号三明市基础教育教学研究2019年度立项课题申报表学段初中 学科 信息技术课题名称极具魅力的课堂实例研究课题负责人郑清娇负责人单位福建省尤溪第一中学文公分校职务、职称 中学一级教师通讯地址及 1 50805 65 989成果形式 案例集 完成时间2021.6三明市教育科学研究所制2019年3月市教科所意见:经审核，同意立项。；评审不予通过。年 月日（公章）题组成员(不超过12人，注意顺序)课 题 负 责 人姓名郑清娇性别女民族汉出生 年月79. 11行政职务专业技术 职务中学一级教 师研究 专长教育理论与教 学实践最后学历本科工作单位尤溪一中文公分校主要成员姓名出生年月工作单位专业技术

2、职务研究专长林景莲69. 05尤溪一中文公分校中学一级教育理论与教 学实践陈道斌1979. 12尤溪一中文公分校中学一级有效教学陈秀姬1990. 08尤溪一中文公分校中学二级教学实践林华秀1975. 3尤溪一中文公分校中学一级教学实践傅祥炳1970. 6尤溪一中文公分校中学一级硬件系统核 心 成 员 已 有 的 主 要 研 究 成郑清娇的主要研究成果:1、20n年县课题 利用课件提高初中生课堂学习效果的研究2、2012年县课题形成性评价用于信息技术作业管理的研究3、2015年县课题 在线考试系统用于检测评学的研究4、对信息技术公开课典型性问题的思考CN考试周刊2016.45、备好课 促成长 C

3、N考试周刊2018.9林景莲教师的主要研究成果：1、信息技术差异性分层次教学探究CN福建基础教育研究2、微时代背景下初中信息技术微课面临的挑战与机遇CN考试 周刊陈道斌教师的主要研究成果：2016年县课题“任务驱动”在初中信息技术课程中应用的研究。陈秀姬教师的主要研究成果：2015年县课题：导学案在初中信息技术教学中的实践研究。林华秀教师：2016.5初中信息技术教育的几点思考CN教育2017.10翻转课堂，让初中信息技术教学，炫，起来CN中外交流课题设计论证极具魅力的课堂实例研究一、课题的研究背景与意义：背景：美的东西是大家都追求的，我们都有这样的体验，一堂好的课，有魅 力的课，会引人入胜，

4、美不胜收，让人流连忘返；反之一堂不好的课会让人焦躁 不安，左顾右盼，窃窃私语。信息技术课也是如此，一堂精心打磨的课，老师语 言幽默幽默或设计巧妙或制作精美,学生不仅收获了知识与技能，还有情感上的 丰富体验；一堂未经雕琢的课或平铺直叙或照本宣科或混乱无序,学生不仅学不 到该有的知识与技能还会厌学。美国著名的教育心理学家吉诺特博士这样的一段 话：“在经历了假设干年的教师工作之后,我得到一个令人惶恐的结论,教学的成功 和失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气 氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨,我 可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的

5、媒介。我能让人丢脸,也能叫人开 心,能伤人,也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除,儿童之是否 受到感化，全部决定在我”。所以打造有魅力的课堂，吸引学生学习，是我们作为 教师的理想追求。课题研究的意义：1 .有助于教师构建具有自己独特风格的魅力课堂。2 .促进教师做一个研究型的教师，在学习中不断成长。3 .为教师打造魅力课堂提供参考范例。4 .培养学生良好的学科素养，热爱学科学习。内外关于同类课题的研究综述;同类课题综述：增加课堂魅力的方法的相关结论有通过课堂导入、激发学习 兴趣、评价、语言等，但是未见详细的课题研究报告。三、课题研究核心概念的界定、内容、目标、创新点；核心概念的界

6、定：“魅力课堂”以尊重人的情感体验（快乐与积极）为出发 点，目的是为学生的学习注入动力，从而激发学习活力，到达学习高效目标，实 现学科育人。具体为：1 .学生有积极的情感体验，例如快乐、幸福、感动、自律、成功等。2 .积极主动学习。3 .培养学科素养，例如信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会 责任等素养。内容：探究增加信息技术课堂吸引力的方法、策略。目标：增强教学魅力，提升教师素养，提高学科兴趣，建立良好的师生关系, 实现学科育人。创新点：探究打造具有信息学科特色的吸引力方式。四、研究主要思路、方法和步骤；研究思路：先通过大量的理论学习，确定魅力课堂的评价标准，再通过听评 课学习尤其

7、是公开课的学习观察，筛选出具有学科魅力的课堂实例。研究方法：1 .文献法：通过查阅书籍、报刊、网络中已有的关于后进心理特点方面的文献资料来研究后进生心理特点的成因、转化策略。2 .观察法：通过课堂表现，发现学生的开展变化，判断是否是具有魅力的课 堂。3 .案例研究法：研究公开课中的优质课，总结出打造魅力课堂的方法。4 .经验总结法：除了身边的学习资源，也可以通过一师一优课等平台学习好 的课堂，总结出极具魅力课堂的特点。研究步骤：准备阶段：2019. 4-2019.6收集资料、成立课题研究小组、课题申报实施阶段：2019. 6-2021.61. (2019. 6-2019. 10)明确小组成员的

8、研究任务、分工合作、理论学习、 讨论总结产生出魅力课堂具有的特点，评价标准。2. (2019. 10-2019. 12)观察公开课中他人优秀的魅力课堂，借鉴学习打造 魅力课堂的方式方法。3. (2019. 12-2020.6)小组成员互相听评听、打造具有学科魅力的课堂、给 出评价意见、不断改进。记录小组成员魅力课堂产生过程，比方照片、视频。写 心得体会。4. (2020.6-2020.7)小组讨论学习，交流打造魅力课堂的经验总结。5. 根据反应意见，不断实施改进，继续打造具有自己风格特色的魅力课堂。 2020. 6-2021. 3总结阶段：2021.3-2021.6 整理资料、撰写论文、撰写结

9、题报告五、预期研究成果（成果名称、形式、完成时间）;成果名称形式完成时间课堂实例教学设计 以及评价20篇以上。案例集2021. 5魅力课堂的照片、 视频、课件照片、视频、课件2021. 5魅力课堂的研究论 文、心得体会书面报告2021. 5六、课题研究的条件分析。外在条件：学校很支持我们做课题研究，能及时得到学校的帮助，是我们成功的保证。内部条件：林景莲老师已中级教师职称多年，屡次参加省市大赛并获奖，有丰富的教育教学经验， 无论从教学方法还是教育工作能提供很好的理论与实践指导。陈道斌老师从事过多个学科的教学，经验丰富，知识面广，有大赛经验又做过市级课题, 是综合型人才。陈秀姬老师年轻，有想法，敢创新，幽默幽默，深爱学生喜爱。申报单位意见:负责人签名：年 月日 （公章）县（市、区）教研部门推荐意见：负责人签名：年 月日 （公章）专家组推荐意见：推荐立项O；提交管理小组评审O；评审不予通过。负责人签名：年 月日