幼儿园：大班音乐森林畅想曲.docx

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1、大班音乐活动森林畅想曲教材分析：本活动取材于幼儿园课程指导大班上册我们的树朋友主题。 所欣赏的乐曲为格里格的作品挪威舞曲，该乐曲采用“ABA”曲式，主题A具 有跳跃般的旋律音型，合着从容而又连贯的旋律线，形成了轻松安详的气氛。主 题B则突然加快速度，较强的音响使得段落之间对比鲜明，粗犷而富于激情，形 成了热烈的高潮，伴随着戛然而止的休止最后又回归主题A,在宁静祥和中结束。对于大班的孩子，在轻易听辨区分ABA三段结构的基础上，还需要更为细致 地品赏音乐元素。因此将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的细节上，感受A 段旋律的断顿与连贯，用长树叶和跳舞来进行肢体表现，感受B段的节奏型和休 止，加以游戏

2、情节，辅以语词来进行重点关注，并借鉴传统游戏“切西瓜”的形 式，让孩子进一步体验B段紧张、热烈的氛围。活动目标：1 ,初步感知舞曲的结构和特性。2,尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。3.体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。活动准备：音乐、黑板 活动过程: 一、引入故事情境，初步感受音乐师：今天吴老师带来了一首很好听，很有意思的音乐来跟你们一起分享。音 乐里藏着什么好玩的事儿呢？春天来了，森林里要举行一场盛大的舞会，小动物 们都跑出来了，各种各样的小树精灵都把自己打扮得漂漂亮亮的赶来参加舞会， 它们一起跳起美丽的舞蹈，还一起开心的做游戏。现在啊请你们一起来听听音乐 里什么

3、地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？（放音乐第一次听）音乐结束师：听出来了吗?音乐什么地方像是在跳舞？什么地方像是在做游戏？幼儿回答后再来听一遍。二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构.随乐记录图谱师：那我们再来听一遍音乐，这次我们一边听着音乐，一边看吴老师画画， 把森林里的热闹样子都画下来，看看我画的和这个音乐像不像？1 .了解音乐结构师：你听到什么了？（听到小树在跳舞）这里一共有几段？刚开始我们听音 乐的时候就有感觉好像是三段，现在一画下来就更清楚啦，一开始是小树在, 中间呢，后面呢？又回到了开始一样在跳舞（树精灵跳舞，做游戏，再一次 跳舞）。师：跳舞的时候听上去感觉怎么样？（优美、温柔）哇

4、，你们的好听的词真 多，音乐很好玩。那中间的呢?做游戏的时候感觉怎么样？（快一点）要快 一点（师自唱做动作）很有趣很快，有慢，有快，有高兴，有有趣，真好玩。三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈1 .听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。师：小树它说了，去参加舞会，它要在身上长出小嫩叶子把自己打扮的漂漂 亮亮，然后他才可以在舞会上伸展它的枝条去跳出很优美的舞蹈，那吴老师要问 你们，音乐中小树长出嫩叶跟伸展枝条跳舞感觉有什么不一样？（再次听音乐， 老师做动作）（体验音乐旋律的断顿和连贯）2 .幼儿肢体表现师：能不能用动作表示下，一下一下的感觉。师：他找到了他们之间的一对反义词来表示两种不一样的感觉，它是断

5、断的, 它是连连的（手动试试，教师哼唱一起）座位表现，分辨断顿和连贯。师：现在小朋友想站起来，轻轻站起来找个空的地方（看得到我，又不会跟 旁边的小朋友碰到一起，那就是合适的位置），好不要碰到别的小朋友，断 断地，准备（第一段一起跳舞）师：刚刚我是这样跳舞，还能怎么样伸展跳舞?你来做（请幼儿请幼儿来做 一做）还有吗？可以往这边长还可以往哪里长？（幼儿回答）好，这次自己 长。（教师半放手），要把自己想到的做出来，这样我才知道你们感受到音乐了。（孩子回座位）散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。四、游戏体验B段1 .听辨音乐细节，感受节奏型x x x x I x I ,休止。情节引入，师：小树打扮

6、得漂亮跳出各种各样的舞蹈，可树精灵总是长在一 个地方，他有个愿望有一天能到处跑跑做游戏，谁能帮它实现愿望呢？听说精灵 之王有魔力来帮助树精林实现愿望,所以树精林们就会一起请求,他会说一句话: “精灵之王快快来快快来”。师：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上 又表示在什么地方？师：玩游戏的时候，吴老师发现上面有个地方怪怪的，是哪个地方？（幼儿 观察）这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？（猜想后听着 音乐）（听辨乐段中的节奏性和休止）2 .加入语词和动作辅助体验。师：这次我们来试一试。座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。师：停住咯，魔法一消失就不能

7、动了，树精灵长在原地不动。要注意什么时 候魔法会消失。要用耳朵去找。散点站立表现，重点关注休止。五、完整表现乐曲1 .交代游戏规则（老师戴上叶子项链）师：好，现在看看精灵之王有没有来，精灵之王在哪 里?我是精灵之王，有很多魔法书也要送给你们，跟你们做游戏，好吗？师：精灵之王说了，他要在舞会上寻找舞蹈连连地，跳的最优美、最神气的 树精灵。待会儿我摸摸它的脑袋，树精灵就能够自由快乐地跑来跑去做游戏。好，现在让我们的小树围成一个大圆圈，321,精灵之王要来寻找了，谁的 动作做得很特别很连贯、很舒展，很优美，我就会摸摸你的脑袋，摸到了就有活 力，就能快乐地跑跑做游戏，准备好了吗？2 .游戏两遍。教师及时鼓励。