2022年人教版八年级上册道德与法治同步教案第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1课时法不可违.docx

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1、第五课做守法的公民课标链接:认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型;认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育 和提高自我保护的意识和能力，自觉抵抗校园欺凌和违法犯罪行为。第1课时法不可违教学目标1 .感受法律的尊严，树立法律意识,增强守法观念，警惕身边的违法行为。2 .能够区分各种违法行为，懂得自觉依法规范自己的行为,远离一般违法行为。3 .知道什么是违法,了解违法行为的类别，认识行政违法行为和民事违法行为。教学重难点【教学重点】违法行为的含义及类别。【教学难点】警惕身边的违法行为。教学过程【导入新课】阅读材料,思考：据中央纪委国家监委网站消息,2021年,全国纪检监察机关共接收信访举报386.2

2、万件次， 处置问题线索182.6万件，谈话函询34.4万件次，立案63.1万件，处分62.7万人(其中党纪处分52.4 万人)。处分省部级干部36人，厅局级干部3024人，县处级干部2.5万人，乡科级干部8.8万人， 一般干部9.7万人,农村、企业等其他人员41.4万人。材料说明了什么？提示:国家依法治国，从严治党，任何人都不能触犯法律。教师过渡:谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。今天，我们就来一起学习法不可违。【新课讲授】一、违法无小事1 .阅读教材P46”运用你的经验”，思考：(1)小勤为什么会被送到派出所？提示:因为捡固定脚手架用的铁卡子去卖等同于偷东西，是违法的行为。(2)这样的

3、事情可以防止吗？提示:只要事先了解法律，不做违反法律的事，这样的事情就可以防止。【教师小结】人类社会的存在和开展离不开各种行为规范。作为一种行为规范,法律明确告知 人们可以做什么必须做什么应当做什么不应当做什么,为人们的行为提供一个模式、标准或方 向。法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效 的准绳。法律是最刚性的社会规那么,不违法是人们行为的底线。2 .阅读教材P47“探究与提供”，思考：(1)上述行为分别违反了什么法律?给社会造成哪些危害?行为人落得什么结果？提示:朱某拾到苏某的手表拒绝归还,违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归 还

4、苏某的手表;李某等人的行为违反了治安管理处分法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关 予以警告处分;陈某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。(2)他们为什么会违法？提示:他们缺乏规那么意识，法律观念不强。(3)根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。提示:违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。【教师小结】违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。根据违反法律的类别，违 法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。3 .观察表格并结合教材P47“探究与提供”，思考：镜头对社会的危害程度违反的法律承当的法律责任所属违法类别较轻物权法 (民

5、法)民事责任民事违法行为较轻治安管理处分法(行政法规)行政处分或行政处分行政违法行为_二_严重刑法刑事责任刑事违法行为(1)根据“对社会的危害程度”，违法行为可以分为哪几种?提示:两种。一般违法行为和犯罪。从“承当的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？ 提示:无论哪种违法行为,都要承当法律责任。【教师小结】民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,称为一般违法行为。刑事 违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪,都要承 担法律责任。教师过渡:无论是一般违法行为还是严重违法行为,都会给自己、他人、社会带来不同程度的危 害，我们要警惕身边的违法行为。二、

6、警惕身边的违法行为.阅读教材P49“探究与提供”，思考：想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？提示:有或者没有，学生自由回答。教师讲解:谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了到达某种目的或需要，明知没有发生险情，而 故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告,以此引起社会混乱、扰乱正常社会秩序的行 为。这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。例如，为 了寻开心，无事拨打匪警、火警 ，造成警车、消防车徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序， 甚至影响正常出警和抢险。这种行为无论是否到达目的，均违反治安管理处分条例，要受到治安 处分。治安管理处分法第三十五条规定:有以下

7、行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五 百元以下罚款日青节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：（一）盗窃、损毁或者擅自移动 铁路设施、设备、机车车辆配件或者平安标志的。（二）在铁路线路上放置障碍物,或者故意向列 车投掷物品的。（三）在铁路线路、桥梁、涵洞处挖掘坑穴、采石取沙的。（四）在铁路线路上私 设道口或者平交过道的。【教师小结】我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处分法 的行政违法行为。生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。违反治安管理 的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共平安,侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理,具有社会危害 性淌不够刑

8、事处分的行为。1 .阅读教材P50“探究与提供”，思考：上述行为违法吗?会受到什么法律的制裁？提示:镜头一侵犯了他人的合法财产权，镜头二侵犯了他人的肖像权，镜头三侵犯了他人的知识 产权，都是违法行为。这些行为都会受到民事法律的制裁。教师讲解:镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉度降低，影响双方继 续进行合作。合同法第一百零七条规定:当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不 符合约定的,应当承当继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。民法通那么第一百条规定:公民享有肖像权，未经本人 同意,不得以营利为目的使用公民的肖像。第一百二十条

9、规定:公民的姓名权、肖像权、名誉权、 荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，消除影响，恢复名誉，赔礼抱歉，并可以要求赔偿损失。镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。著作权法第四十七条规定:未经著作权人许可，发表 其作品的,应当根据情况，承当停止侵害、消除影响、赔礼抱歉、赔偿损失等民事责任。【教师小结】这三那么事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务的方式 来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为 典型的民事违法行为。2 .阅读材料,思考：为深入贯彻落实安徽省全面推进依法治省意见，红旗中学八年级(2)班在道德与法治老师的 带着下,以“法律进校

10、园”为主题开展教育活动，请你参与其中。为组织法律知识小竞赛活动,同学们到下面两幅漫画。对于漫画中的行为，老师说:“如果这两种行为危害都相对轻微，那么它们都属于一般违法行 为。”(1)两幅漫画中的行为分别属于哪种一般违法行为？提示:漫画一:行政违法行为。漫画二:民事违法行为。这次活动得到了辖区派出所的大力支持,学校准备邀请派出所民警为同学们作法治报告。(2)你觉得给同学们作法治报告最好符合哪些要求？提示:符合未成年人成长特点、举案说法、通俗易懂等要求。派出所的刘警官给同学们作法治报告，在报告中他提到这样一那么信息:共青团北京市委联合 相关部门共同就北京市青少年不良行为展开调研。调研报告指出，青少

11、年不良行为主要集中在 “抽烟喝酒”“逃学、旷课、夜不归宿”“打架斗殴、辱骂他人”及“与社会不良人员联系”四个方面。这些行为往往相伴相生，不良行为与犯罪关系密切，假设缺乏有效监管，青少年很容易走上犯罪道 路。(3)这那么信息对我们青少年学生有哪些方面的警示？提示:学习法律知识，提高法律素养，不做触犯法律的事情。【教师小结】遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自 己的行为。在社会生活中，我们要分清是非,增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社 会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益，促进社会健 康和谐开展。课堂总结本课时我们了解了违法行为及其类别，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂 得了违法无小事，要警惕身边的违法行为,增强守法观念，自觉规范自己的行为。青春寄语:严于律己，遵章守法,让青春无悔！板书设计法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳违法无 小事法不可违不违法是人们行为的底线违法行为的含义洋、+一(一般违T民事违法行为til法行为1行政违法行为的类别I犯罪:刑事违法行为违反治安管理处分法的行政警惕身边违法行为的违法行为违反民法的民事违法行为、自觉依法规范自己的行为