开满鲜花的小路（第一课时）.docx

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1、3开满鲜花的小路第一舜时一-R -3,、谀的标1 .认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9 个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。2 .正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。原邂地运用多种方法识记生字，掌握书写要点，正确书写。一、激趣导入，揭示课题1 .(课件出示插图)引导学生看图片并说一说自己看到了什么。2 .谈话导入，板书课题，齐读课题。(板书：开满鲜花的小路) 二、初读课文，检测预习1 .教师范读课文，学生边听边想：课文讲了一件什么事？2 .学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。(1)借助汉语拼音读准生字字音，读准带生字的词语，识记字形。(2)把句子读正确

2、，读通顺，遇到难读的句子画出来，和同学交流。3 .检测预习，指导读准生字字音。(1)“漏、礼”的声母是“1”，是边音；“丧、籽”是平舌音，且“丧” 在本文中读“sdng” ； “堆”的韵母是“ui”不是“ei” ； “猬”在组成词语“刺 猬”时读轻声。(2)读准多音字“啊”。“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”“啊”在句前, 表示赞叹，惊异，读，”。“真美啊” “蹦啊跳啊”中的“啊”用在词尾或句尾，读轻声。4 .全班交流识字方法。（1）（课件出示词语）指名读、开火车读。you 邮di 递员包裹番来dui 一堆po 破了lou漏掉you 邮do sang 懊丧wei 刺猬xuan

3、绚丽VZ1 花籽11 礼物（2）多种方法识记字形、了解字义。借助图片识字。A.（课件出示邮局、邮递员图片）学生认一认，引出“邮局、邮递员”二词, 让学生初步了解邮局的作用、邮递员的职责以及他们的着装特点，识记“邮、局、 递” 3个生字。B.（课件出示花籽、刺猬、沙漏图片）学生说出事物的名称，引出“花籽、 刺猬、沙漏” 3个词语，识记“籽、猬、漏” 3个生字。熟字换偏旁识记。邮一一油堆一一推破一一坡籽一一仔联系生活识记。A. “裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，并和学生交流，在生活中是 否见到过爸爸、妈妈寄包裹或收包裹。B.识记“懊、丧”，可先结合第5自然段理解“懊丧”的意思，再说说在生 活

4、中是否有过“懊丧”的时候。C.识记“礼”，可让学生组成词语“队礼、礼物、礼品”等，再引导学生用 所组的词说句子，如：“在升旗仪式上，少先队员要敬队礼。”猜谜语识记。 大衣里面藏苹果裹 弟弟骑着滑板车（L）送东西递 小米生宝宝籽 窗户破了直掉雨漏练习难读的句子，随文巩固识记。 看来都漏在来时的路上啦！段晏鼠先生很懊丧。 这是多么美好的礼物啊！三、明确要点，指导书写1,出示生字卡片，指名认读并口头给生字组词。2.（课件出示生字的动漫笔顺）指导观察每个字的结构及每一笔在田字格中的位置。4.学生描红、临写，然后反应交流，展示评议。四、再读课文，整体感知过渡：认识了这么多的生字宝宝，真开心啊！让我们再去

5、读一读课文，看看这条开满了鲜花的小路是怎么来的。1 .学生自由朗读课文，找一找文中有哪些小动物，他们都说了什么，做了什 么。2 .学生交流后，课件出示句子，让学生试着把动物图片贴在括号里。邮递员（）为反晏鼠先生（）送来了（）寄来的一个包裹。反晏鼠先生（）不认识包裹里的小颗粒，于是拿着包裹去问（），结果包裹破了，小颗粒漏在了路上，（）很懊丧。春天来了，通往（）家的路开满鲜花。（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是花籽。3 .分小组合作朗读课文。五、课堂小结，布置作业1 .师生合作，总结并复习本课时学习的知识。小结：“鲜、邮、叔、堆、礼”是左右结构，可用“比高矮、比宽窄”的方 法识记，要注意观察左右两局部高低宽窄的变化；“递、原、局”是半包围结构, 要注意包围局部和被包围局部之间大小的协调，“局”书写的时候要注意右边部 分稍稍突出“包围圈”，“员”是上下结构，写时注意上下对齐，上窄下宽。要 学会将生字归类，观察每个字的占格大小以及笔画的穿插，掌握生字书写的基本 规律，还要注意书写的姿势。2 .完本钱课对应训练（同步巩（同步巩练参见“世纪英才丛书学案反应手册”，阅读提升练参见“英才好阅读”丛书）了他们的阅读兴趣。