中职德育课信息化教学现状及其改善策略.docx

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1、中息修殍现状及其改一咯引言推动中职院校德育课程信息化发展，是满足中职院校教学体系改革以及调动学生参与课堂、融入课堂的必然选择 和可行措施。因此，需要中职院校领导和德育老师能够重视现阶段发展存在的缺乏足够的校本教材、单一化的教学模式 等问题。一、中职院校推动德育课堂信息化发展的意义分析首先，推动德育课堂信息化发展是满足中职院校教学体系改革的发展需求。由于中职院校学生本身文化程度、理 解能力、逻辑思维能力、主动学习的兴趣不足，对于抽象化、概念化的德育课程内容理论知识接收能力有限，而通过利 用现代化信息技术和各项设备来推动中职院校德育课堂信息化发展，够实现提高学生对于德育理论知识的理解能力和学 习能

2、力、真正满足中职院校实现改革教学系统的发展需求；其次，通过将现代化信息技术融入到德育教学系当中，能够充分的调动学生参与到德育教育学课程各项教学安排 和教学活动的兴趣和积极性。信息技术和设备能够将枯燥的文字和理论学习转化为视频、音频资料，学生们在轻松愉悦 的教学课堂氛围和教学模式体系下，实现提高整体学习效率、逐步培养良好的文化素养和道德品质等发展目标。二、中职院校德育教学课程发展现状分析2.1 缺乏足够的校本教材我国许多中职院校德育教学课程开展所选取的教材，大多是理论性极强、逻辑思维和理论框架缜密、理论性大于 趣味性的国家规划教材，因此并不适用于所有的中职院校学生的身心心发展和接受能力。而且不同

3、地区的经济发展水平、 学生的身心发展存在一定的差异性，因此同一本德育课程教材不一定能够满足不同发展地区的德育教育发展需求。2.2 单一化的教学模式和信息教学手段许多老师在中职院校开展德育教学的方式：教教材中的理论以PPT的形式复述、将书本案例进行讲解和正确、错 误辨析，因此单一化的德育教学模式是难以调动学生的课堂参与度和兴趣。而且部分老师所选取的课外德育教学素材和 实践案例，大多是很早之前发生的事件，与学生们现实生活、由于教育内容发生偏差和脱轨，学生们并不能通过案例中 的内容来产生共情和思考。并且部分老师仅仅只是生硬的将案例的过程和教育内容进行简单的展示和灌输式教学。三、推动中职院校信息化德育

4、课程改革发展的可行举措探索3.1 开发德育课程校本教材针对部分中职院校德育教学课程缺乏足够、配套的校本教材的问题，建议中职院校从以下方面着手来实现开发和 创新德育课程校本教材：首先，中职院校领导以及负责德育教育的老师要深入到广大学生当中，真正了解学生们在日常 的生活与学习中面临的各种困难和思想问题、想要获取的知识内容和方向，以此来作为校本教材的选取、开发的重要指 标。其次，中职院校在迤行德育课程校本教材的选取和开发的过程中，需要充分考虑到不同专业学生的身心发展特点、 教学需要等内容，以此来增强校本教材德育理论教学的针对性和时效性。再者，职院校也要积极与其他院校、行业中具 备实践教学经验的专家和

5、学者，进行德育教学信息化发展和课程改革的经验与模式学习和交流，可通过借鉴其他院校德 育教学模式改革方向、信息化发展模式、教学经验等内容，并结合本院校的发展特点和发展需求来进行改良创新。3.2 全面提高德育老师信息技术的应用能力德育老师的综合素质以及信息技术和设备的应用能力，是直接影响中职院校德育教学开展、信息化德育课程改革 效能的直接推动者和参与者。因此，需要德育老师能够在充分利用业余时间来主动探索信息化技术和各项设备的学习路 径，提高自身对于信息技术和各项设备的运用能力和理论知识掌握能力。其次，提高在德育课程中信息技术的利用频率 和效率，积极探索和挖掘与学生日常生活密切相关、与德育教学课程相

6、关的生活案例。例如，在学习社会主义核心价值 观有关章节学习的过程中，老师可以在课堂上让学生们进行“社会主义核心价值观”的背诵或是有关的小游戏，通过利用 “点名精灵”、“与课堂随机点名”等网络信息技术来进行随机抽取学生，以此来提高德育教学课堂的活跃度、紧张感，以此 方法来帮助学生更快更好的掌握社会主义核心价值观念以及各类型德育理论知识。3.3 丰富德育课程教学内容和开展因材施教首先，德育老师可通过利用信息技术来扩展与挖掘互联网中，与本章节德育教育有关的视频、音频等课外资源， 以结合来帮助学生加深对于抽象化、概念化的德育课程理论掌握能力和理论知识运用能力。其次，德育老师要根据不同 专业、不同学生的

7、性格特点、学习能力等内容来开展因材施教和针对式的教学方法，以此来实现提高德育教育与学生专 业结合的效率、提高德育教育的针对性和时效性。同时老师也要对部分在德育课堂上学习其他科目的学生，劝导其能够 学习和了解德育教育理论知识的同时，也要鼓励他们能够续坚持自己的梦想和人生态度，让每一位学生都能够在德育课 程教学开展和德育课程信息化发展的过程中有所收获。四、结束语开发德育课程校本教材、全面提高德育老师信息技术的应用能力、丰富德育课程教学内容和因材施教等措施，是 本文推动中职院校信息化德育课程改革发展所探索的可行路径。参考文献：王杰.中职德育课信息化教学现状及其改善策略J.中国新通信，2020, 22 (24) ： 201-202.2马广建.中职德育课信息化教学的现状及优化策略J.现代职业教育，2021 (12) ： 70-71.3庄晓东.信息化教学平台在提高中职德育课教学实效的应用与思考J.现代职业教育，2019 (30) ： 198-199.