刚入园孩子的分离焦虑该如何正确对待呢？.docx

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1、刚入园孩子的别离焦虑，该如何正确对待呢?每当新生入园时，必然会面对一群嚎嚎大哭，吵着闹着要回家的一群可 爱又烦恼的幼儿们。这种生理现象叫做“别离焦虑”。别离焦虑即婴幼儿于某个人产生亲密的 情感结系后，又要与之别离时，产生的伤心、痛苦，以表示拒绝别离。 具体行为包括：哭闹、抽泣、沉默无语、沉闷、烦躁、爱发火、急躁、 有的甚至老生病。在这期间引发的一系列病症也可称之为“别离焦虑症”, 这种病症多发病于幼儿学龄前期。英国精神分析师约翰鲍尔比通过观 察把婴儿的别离焦虑分为三个阶段：对抗阶段-嚎陶大哭，又踢又闹； 失望阶段-仍然哭泣，继继续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情 迟钝；超脱阶段-接受外人的

2、照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩 具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。对于刚刚迈入托育园的小朋友们都会出现别离焦虑症这种问题，我们应 该如何对幼儿进行引导呢？家长方面：首先，家长先克服自己的别离焦虑病症。有的家长在到托育园班级门口 时，往往自己先表现出来，不舍得放下幼儿，抱着孩子自己先哭起来。这一点，家长们注意了自己先说服自己。然后，采取安抚加鼓励诱导法。孩子哭了，就拥在怀中（不是抱）安抚 他：“爸爸妈妈是非常爱你的，这里有老师和许多的小朋友们陪着你， 还有很多好玩的玩具。相信你一会就不哭了，放学的时候，爸爸妈妈一 定是第一个来接你的”交给老师后马上离开。最后呢，放学回家后面对孩子说：明

3、天再也不去托育园了，诸如此类的 话，应该怎样应对呢？家长呢，态度不要太强硬，以免引起孩子的逆反 心理，先问问清楚原因，也可以买玩具哄一哄孩子；最好呢，是问问孩 子有没有什么朋友，让他们结伴而行，相互依赖，并告诉他们，老师就 像是妈妈一样的，是非常爱你的，让孩子有平安感，要以引导为主。教师方面:1 .满足孩子的情感需求，转移幼儿的注意力。可以陪孩子们玩一会玩 具，并聊聊天，彼此熟悉认识一下，熟悉环境，让孩子感受到他是被关 心的、被守护的，获得一种平安感和依赖感。2 .给予孩子正确的认知，及时回答孩子的问题。当家长送下孩子后，孩 子会不停的询问，“我妈妈去哪里啦”、“什么时候来接我”，这样的问题， 我们一定是要回答的，可以说，“妈妈已经下班了”、“已经在来的路上了”、 “5点一定就来的”。让孩子定下心来，从而缓解焦虑。3 .组织游戏，安抚幼儿。当幼儿的情绪开始安定下来后，我们要及时跟 上，组织好玩又丰富的游戏来分散幼儿的注意力，和老师以及小朋友们 增加情感，慢慢的融入托育园的生活之中。幼儿教师、家长应共同关注幼儿入园别离焦虑问题，慢慢引导，携手帮 助幼儿缓解入园别离焦虑，让每个孩子都能够拥有一个美丽的、阳光的 金色童年。