幼儿园：1011杭州市大成实验幼儿园（大成）园区（中三）班可视化评价案例表（骆晓媛）.docx

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1、杭州市大成实验幼儿园（大成）园区（中三班）班可视化评价案例表案例描述我找到 的关键 词关键词的儿童表现我使用的评价方法 （环境中可视化评价呈现）评价后的效果下一步开展支持水墨活动中，你在颜料盘里霖家里三青，三 rz*绿，院蓝三种中国画颜料。你用勺子将颜料慢慢 地搅匀，你先用勺子舀了一勺三 绿甩在宣纸上，你在用勺子舀了 一勺靛蓝，这时你发现勺子里还 有三绿的颜料，两种颜色混在一 起，你说：“老师，你看里面是 深深的蓝色，外面是浅浅的，一 圈一圈的。我看了看你勺子中 的颜料，惊叹道：“这颜色好神 奇，怎么调出来的？ ”你开始一 一解说到：“我先舀了淡的绿色， 再舀了深的蓝色，你看就变出了 这个颜色

2、，都没有混在一起！” 你乂再次向我展示了自己调至 出来的新颜色。感受1.你色彩有着很高 的敏感度，能够明 确地表达出两种颜 色出现的现象。例 如：你发现两种颜 色加在一起出现不 一样的颜色，还有 纹路。你还能清楚 地告诉出这个颜色 是怎么样调出来 的。照片实录法：用照片或视频形式记录下你 的调色过程。语言激励法：我询问你这个颜色是怎么样 调至的，对你说：“凯文，你好厉害，像 魔术师一样调出了像有魔法一样的颜 色！ ”。1 .你非常开心 地向同伴提供自 己的发现。2 .你身边的同 伴也开始关注将 颜料进行混色， 尝试调制不同的 颜色。1 .你对颜色特别感兴 趣，在后期活动中可以 提供你想要的颜色再进 行调制，看看能不能变 出不一样的变化。2 .你在调制过程中发现 了颜料中的花纹，引导 你尝试用其他方式变成 其他的花纹，例如运用 工具，牙签，棉签等材 料。